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Laboratorio 1 > Lectura 1 | Semana 1 > Flashcards

Lectura 1 | Semana 1 Flashcards

1
Q

¿Qué significa el vocablo griego historia?

A

Conocimiento a través de una indagación

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2
Q

La historia permite a los seres humanos conocerse a sí mismos y transmitir ese conocimiento a las generaciones futuras ¿Verdadero o falso?

A

Verdadero

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3
Q

¿Cómo se transmitía el pasado antes de la invención de la escritura?

A

Forma oral, de generación en generación, con el fin de reforzar los valores culturales que permitieran mantener la cohesión social, esta no desapareció después

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4
Q

¿Por qué los antiguos pensadores entendían la historia como magistra vitae?

A

Porque se le atribuía al conocimiento del pasado una función eminentemente moralizadora y didáctica, orientada a la enseñanza moral sobre los aciertos y errores de los hombres de otras épocas.

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5
Q

Menciona la definición de la historia que muestra el carácter dinámico de esta ciencia

A

Una búsqueda por comprender el presente a través del pasado y, en sentido inverso, comprender el pasado mediante el presente

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6
Q

¿Por qué se considera la historia como la “conciencia colectiva de los pueblos”?

A

Porque se considera la memoria de la humanidad que lleva a cada pueblo a reflexionar sobre los valores y actitudes adoptados por su propia sociedad

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7
Q

¿A qué se le conoce como hecho histórico?

A

Interpretación realizada por los especialistas en historia acerca de algún evento particular, protagonizado por seres humanos y ocurrido en un lugar y un tiempo determinado. No es en si el hecho sino la construcción intelectual hipotética

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8
Q

¿Cuáles son los requisitos para que un suceso histórico se transforme en un hecho histórico?

A

a. Relacionar el aspecto particular con un suceso sociocultural pasado
b. Que sea parte de un proceso causa-efecto
c. Relevancia; involucrar categorías sociales complejas
d. Posibilidad de situarlo en un contexto o marco de referencia que permita hacer vinculaciones con hechos de otra índole (Ej. Elecciones-demografía)
e. Único e irrepetible
f. Tener impacto a una comunidad, región o ámbito mundial
g. Alejado del presente
h. Propiciar la predicción científica

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9
Q

¿Cuáles son los sujetos de la historia?

A

Protagonistas, quienes intervinieron en el suceso estudiado, tanto los seres humanos como las obras que estos realicen, ya sea obra materiales o no materiales.

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10
Q

¿Cuáles son las dos formas de “sujetos” en quienes se enfoca el estudio de la historia?

A

Seres humanos, y sus obras

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11
Q

¿Qué implica la interacción entre los aspectos de la vida social en el estudio de la historia?

A

La existencia de una compleja red de interrelaciones que ocurren dentro de la sociedad, tanto entre los propios individuos y grupos como entre las diferentes esferas o aspectos de la vida social

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12
Q

¿En qué consiste el concepto de “historia total” propuesto por Pierre Vilar?

A

Plantea que la historia debe enfocarse al estudio de la conducta humana en sociedad, teniendo presente que esa conducta ocurre dentro de una compleja red de relaciones entre individuos, grupos e instituciones.

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13
Q

¿Qué son las variables dependientes?

A

Fenómenos sociales en estudio, cuyas modalidades o valores están incluidos por los cambios que se producen en las variables independientes

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14
Q

¿Qué son las variables independientes?

A

Características o atributos que se supone actúan como causas directas de un fenómeno social en estudio

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15
Q

¿Qué son las variables intervinientes?

A

Establecen el enlace interpretativo entre la variable independiente y dependiente

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16
Q

¿Cuáles son las nociones propias de la historia?

A

Causalidad, Cambio y Continuidad

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17
Q

Búsqueda de causas que expliquen los acontecimientos sociales, cambios trascendentales operados en los grupos humanos y sus obras en el transcurso del tiempo.

A

Casualidad

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18
Q

Está asociado con las nociones de evolución, revolución, desarrollo, retroceso, decadencia, etc. que se mueven en una línea de tiempo

A

Cambio

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19
Q

Son los elementos de un fenómeno social dado que, tras un proceso de cambio, permanecen o continúan existiendo, no obstante haberse transformado, de manera general, el ambiente social que los rodeaba

A

Continuidad

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20
Q

Se refiere al espacio de tiempo en que ocurren los fenómenos sociales estudiados por los historiadores, es expresado en términos de edades, eras, fases, periodos, siglos, décadas, lustros, años, o cualquier otro corte periódico que exija el tema estudiado.

A

Tiempo histórico

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21
Q

¿Cómo se expresa el tiempo histórico usualmente?

A

Mediante una línea diacrónica o un cuadro sincrónico-diacrónico.

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22
Q

Representada generalmente de forma horizontal, es propiamente una línea dinámica a lo largo de la cual transita el tiempo histórico, aludido por fechas numéricas, aproximadas o específicas. Se muestra el encadenamiento de hechos históricos. Se utiliza cuando se desea seguir paso a paso la evolución de determinado hecho histórico

A

Línea diacrónica

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23
Q

Representa una situación un tanto estática, es un corte en el recorrido del tiempo histórico que contiene a su vez lapsos más breves, con el propósito de observar la simultaneidad, así como la interrelación de las diferentes ramas o categorías.

A

cuadro sincrónico- diacrónico

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24
Q

¿Cómo se divide la historia de manera general?

A

Universal y nacional

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25
Q

¿Qué estudia la historia universal?

A

La evolución de todas las culturas y civilizaciones del mundo, desde el origen de la visa hasta el pasado reciente

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26
Q

¿Qué es la historia nacional?

A

Una sociedad global o un Estado-nación en particular. En esta clasificación entran las historias por regiones o locales

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27
Q

¿Qué es la microhistoria?

A

Esta dedicada al estudio de provincias, ciudades o aldeas

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28
Q

Estudio de todos los aspectos del pasado que están relacionados con la organización formal del poder político en las sociedades, incluye la organización institucional del Estado, la competencia entre facciones y partidos políticos, estrategia de acción social y las relaciones entre países, no solo bélicas también en cooperación.

A

Historia política

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29
Q

Durante el s.XIX, las categorías que interesaron a los historiadores son:

A

La historia diplomática, de las constituciones y de los grandes hombres

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30
Q

¿Qué es la historia de bronce según el historiador mexicano, Luis Gonzales?

A

Encargada de resaltar hazañas, políticas o militares, de los hombres que se han erigido monumentos

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31
Q

Utiliza los sistemas estadísticos y matemáticos para analizar, a partir de datos cuantificados, los fenómenos sociales relacionados con la economía

A

Historia económica

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32
Q

Resaltado a partir de la segunda mitad del s.XIX por Marx en la escuela del materialismo histórico

A

Historia económica

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33
Q

En la segunda mitad del s.XX se desarrolló un tipo de historia cuantitativa que usa sistemas estadísticos y matemáticos para determinar la clasificación de los fenómenos relacionados con la economía, mediante la comparación y análisis de estos datos

A

Historia económica

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34
Q

Estudia los procesos de cambio que se dan en la estructura social por efecto de la dinámica interna de las sociedades, para lograr una visión integral de la evolución histórica de cada comunidad

A

Historia social

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35
Q

En años recientes, ¿qué ha interesado a la historia social?

A

Conocer los procesos de cambio que se dan en la estructura social

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36
Q

Es un concepto sociológico que se refiere a “la distribución vertical de los diversos grupos, los cuales integran la población de una sociedad global de acuerdo con la clase social correspondiente, es decir, en relación con sus ingresos económicos y actividades productivas” o a la suma de las relaciones sociales entre los diferentes grupos de la sociedad, en el que la movilidad social es de gran interés

A

Estructura social

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37
Q

Estudia la evolución de los procesos tecnológicos que se refieren tanto a la manufactura de instrumentos utilizados por los seres humanos en sus diversas actividades, como al desarrollo de las actividades y por conocimientos necesarios para fabricarlos

A

Historia de la tecnología

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38
Q

Estudia manifestaciones artísticas producidas por los seres humanos en distintas épocas y regiones, son de gran importancia porque reflejan las costumbres, ideas, creencias y valores de la sociedad que las produjo

A

Historia del arte

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39
Q

Estudia el desarrollo de la ideología política y religiosa, del pensamiento social y económico, de la filosofía, de la ciencia que incluye, por su puesto, el estudio de la evolución de la historia también llamada historiografía.

A

Historia de las ideas

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40
Q

Estudia la evolución de los llamados patrones de cultura establecidos por la antropología, que suponen la existencia de un pensamiento colectivo propio de cada pueblo.

A

Historia de las mentalidades

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41
Q

Pretende conocer los cambios que se dan en la estructura de ese pensamiento colectivo a través del tiempo

A

Historia de las mentalidades

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42
Q

Proporciona información y conceptualización sobre las expresiones culturales en distintas sociedades y etnias. Aporta con sus metodologías empleadas, basadas en el relativismo cultural, que promueve el respeto y tolerancia al estudiar culturas diferentes a las nuestras

A

Relación entre la antropología social o cultural y la historia

43
Q

Recupera y analiza los restos de la cultura material que constituyen fuentes para la historia. Particularmente útil al estudia culturas que no desarrollaron un medio grafico de comunicación

A

Relación entre la arqueología y la historia

44
Q

Proporciona datos estadísticos que permiten comparar el crecimiento demográfico entre otros.

A

Relación entre la demografía y la historia

45
Q

Proporciona información sobre la producción, la distribución y el consumo de bienes y servicios que permiten analizar el desarrollo de las sociedades.

A

Relación entre la economía y la historia

46
Q

Describe las características del ambiente natural donde se desarrollan los grupos humanos.

A

Relación entre la geografía y la historia

47
Q

Proporciona sus conceptos y métodos para conocer los medios de comunicación, así como para establecer distinción entre grupos étnicos.

A

Relación entre la lingüística y la historia

48
Q

Proporciona información sobre las actividades humanas relacionadas con el gobierno y los Estados-nación.

A

Relación entre la política y la historia

49
Q

Proporciona importantes conclusiones sobre el comportamiento humano en sociedad.

A

Relación entre la psicología social y la historia

50
Q

Proporciona información sobre la estructura y el funcionamiento de las sociedades contemporáneas.

A

relación entre la sociología y la historia

51
Q

Marco de referencia indispensable para ubicar en su debido contexto las motivaciones ideológicas que influyen en el comportamiento humano

A

relación entre la filosofía y la historia

52
Q

Proporciona información sobre los seres humanos como especie biológica, así como de los factores biológicos del ambiente natural en el que se encuentran las diferentes sociedades humanas.

A

relación entre biología y la historia

53
Q

Proporciona datos sobre la manera en la que los seres humanos han utilizado y transformado la materia física, desde la Antigüedad al presente

A

relación entre física y la historia

54
Q

Aporta métodos de datación que permiten conocer la antigüedad de los restos de cultura material dejados por sociedades desaparecidas

A

relación entre química y la historia

55
Q

Expresa de una manera racional y ordenada las explicaciones históricas

A

relación entre lógica y la historia

56
Q

Aporta datos cuantificables para el análisis estadístico relacionado con el comportamiento humano, para expresar mediante probabilidades las frecuencias en que ocurre un acontecimiento sociocultural

A

relación entre matemática y la historia

57
Q

¿Cuáles son las otras materias que le permiten al historiador la comprensión de las fuentes? (5)

A

La cronología, que estudia los sucesos y datación de los fenómenos históricos; la paleografía, dedicada a la lectura de escrituras antiguas; la papirología, que estudia los papiros egipcios; la epigrafía, que interpreta las inscripciones; la numismática, que estudia las monedas, etcétera.

58
Q

¿Qué son las fuentes históricas?

A

Son todas las huellas dejadas por la actividad de los seres humanos a través del tiempo

59
Q

¿Cuál es la clasificación de las fuentes históricas?

A

a. Primarias (o directas) y secundarias (indirectas)
b. Escritas y no escritas
c. Testimonios voluntarios o involuntarios

60
Q

Constituyen información de primera mano sobre los acontecimientos históricos, es documentación escrita o no, en su versión original, cuyo autor puede haber participado en los hechos, pero es requisito que el documento se haya elaborado durante el periodo en que ocurrieron los hechos o poco después. Su característica principal es la originalidad y autenticidad, puede ser reproducida o traducida, más no interpretada ni comentada.

A

fuentes primarias

61
Q

También divididas entre escritas y no escritas, son descripciones, interpretaciones o comentarios, elaborados por personas que no participaron en los hechos acerca de las fuentes primarias.
Por ejemplo, libros de texto de historia, enciclopedia, biografías, novelas históricas, poesía, cuento, etcétera. O fotomontajes, vídeos, etcétera.

A

fuentes secundarias

62
Q

Documentos publicados con el propósito deliberado de registrar un acontecimiento

A

fuentes testimoniales voluntarias

63
Q

Aquellos creados con una intención particular e incluso personal

A

fuentes testimoniales involuntarias

64
Q

¿Cuáles son las otras clasificaciones que existen de las fuentes?

A

Fuentes públicas o administrativas y fuentes privadas

65
Q

Aquellas cuya intención no es ni histórica ni literaria, sino que responde a necesidades estatales, legales o económicas. Ejemplo, libros de cuentas, inventarios, contratos, o los documentos de la Iglesia católica, etcétera.

A

Fuentes públicas o administrativas

66
Q

Son documentos personales que refieren a la correspondencia epistolar (mediante cartas) de personajes célebres o comunes.

A

fuentes privadas

67
Q

En la cultura occidental, la historia se ha desarrollado en diversas etapas, en concordancia con la periodización de la historia de Occidente, ¿qué se toma como punto de partida para esta?

A

Antigua Grecia, principalmente por Herodoto, quien al tratar de explicar las causas de las guerras entre los griegos y medas, distingue por primera vez la historia de la épica

68
Q

¿Cuáles histografias toman las características propias de la ideología dominante en cada momento?

A

Romana, medieval y renacentista

69
Q

¿Cuál era el mayor exponente de la Escuela Alemana?

A

Georg Wilhelm Hegel

70
Q

Bajo la influencia de la Revolución Francesa, primer filosofo en colocar la historia como centro de su reflexión, dedicándose a explicar los sucesos de manera particular. “todo lo racional es real, todo lo real es racional” consideraba que la razón gobierna el mundo y que por eso la historia universal tiene que desarrollarse racionalmente

A

Hegel

71
Q

¿Quién utilizaba el método dialectico, concibiendo el proceso lógico de la historia en diversas etapas, en una continuidad progresiva, que actuando en libertad, habrá de conducir a una era final, al absoluto?

A

Hegel

72
Q

¿Quién sostenía que la forma concreta de la libertad es el Estado?

A

Hegel

73
Q

¿Quién precisa que en la historia no se pueden tratar pueblos que no cuentan con un Estado?

A

Hegel

74
Q

¿Cuáles son las 3 clases con las que Hegel presenta al Estado Moderno después de la revolución francesa?

A

La sustancial o campesina, industrial y la universal (burocracia)

75
Q

Considerado el más grande e importante de los historiadores, teóricos alemanes en el s. XIX, fundador de la historia científica y del historicismo, contribuyo a la puesta en practica del método filologico- histórico critico de análisis sobre las fuentes escritas, ya que pensaba que la historia debe ser escrita solo con documentos de primera mano:

A

Leopold von Ranke

76
Q

¿Cuál fue la primera obra que publico que criticaba la historiografía contemporánea por su excesivo apego a la tradición y proponía la utilización de un método que consideraba más objetivo?

A

Historia de los pueblos románicos y germánicos, 1494-1514

77
Q

¿Cómo definió Ranke la historia?

A

Como disciplina heurística, cuya finalidad es la búsqueda de la objetividad

78
Q

Creado por Comte, reacciones contra las construcciones metafísicas del idealismo alemán, parte de la concepción de las ciencias experimentales basadas en el empirismo, los hechos hablan por si mismos, pero cada hecho debe estudiarse por separado, e independiente del investigador:

A

Positivismo

79
Q

¿Cuáles son los dos sistemas de operaciones del positivismo?

A

a. El establecimiento de los hechos

b. Su explicación a través de leyes

80
Q

¿Quién veía los hechos históricos “únicos e irrepetibles” como la materia prima para la interpretación de una nueva ciencia, física social o sociología, que cumplía con el sistema de operaciones?

A

Auguste Comte

81
Q

¿Cuál es la ley de los tres estados?

A

Ley fundamental de la evolución humana, a la vez mental y social, la humanidad pasa por tres estados sucesivos: el teológico o preparatorio, el metafísico o transitorio, y el positivo o final

82
Q

Una característica de esta disciplina era la creencia de sus representantes no solo del carácter científico y objetivo de estas disciplinas, sino en suponer que tenían las mismas características con las ciencias naturales, pero aplicadas a la mecánica social

A

Historia positivista, sociología

83
Q

Formulada a partir de un análisis profundo del sistema capitalista, Marx señalo el factor económico como fundamental en la historia, aplico el método dialéctico de Hegel, creyó encontrar el motor de la historia, según Marx, todas las cosas de la realidad existen y funcionan en razón de una constante lucha de contrarios.

A

Teoría del materialismo historico

84
Q

Marx llego a postular que las fueras motoras del orden social tienen su base en los factores materiales del desarrollo económico que determinan la formación de toda estructura social, a la que Marx encuentra dividida en dos:

A

La superestructura, compuesta por los aspectos ideales, no materiales, como instituciones políticas, ideológicas, creencias, conocimiento, y la infraestructura, integrada a los factores materiales inherentes a la producción y a todos los elementos que la implica, entre los que destaca las relaciones de producción.

85
Q

¿Cuál es el motor de la historia según Marx?

A

Lucha de clases

86
Q

¿De donde toma su nombre la escuela de los Annales?

A

De la revista Annales d´Histoire Économique et Sociale, fundada en Francia por Marc Bloch y Lucien Febvre en 1929

87
Q

Son características de la Escuela de los Annales

A

a. Creencia en el carácter científico de la historia
b. Debate crítico permanente con las ciencias sociales
c. Ambición de una síntesis histórica global de lo social
d. Abandono de la historia centrada en hechos aislados, privilegió aspectos colectivos, sociales y cíclicos de lo sociohistórico
e. Abandono la idea de aceptar únicamente documentos escritos
f. Acepto que existe multiples niveles en el tiempo histórico
g. Relación con la geografía humana, destaca la geohistoria de Braudel e historia regional
h. La historia vista como ciencia del pasado y del presente a la vez

88
Q

Surgió cuando algunos investigadores estadounidenses tomaron conciencia de la necesidad de conciliar la historia con el análisis económico, basándose en los avances de la econometría, la estadística y la computación.

A

New Economic History

89
Q

¿Cuáles eran los principios metodológicos básicos de la NEH?

A

a. Rebasar la simple descripción
b. Utilización de hipótesis alternativas como medio de control de las explicaciones causales
c. Rechazo de las interpretaciones globales debido a que tienden al ambiguedad en sus explicaciones

90
Q

Basada en la idea de que todo es historia, se interesa por estudiar aspectos que anteriormente se consideraban ajenos a la ciencia histórica. Estudia también la “historia desde abajo”, es decir, las actividades de la gente común y su contribución al cambio social. (Es la más reciente)

A

Nueva Historia

91
Q

¿Cuándo y cómo surge la Nueva Historia?

A

En Francia, finales de 1970, a partir de una colección de ensayos dirigidos a Jacques Le Goff

92
Q

Lawrence Stone destaca seis nuevos campos importantes en la investigación histórica:

A

a. Historia de la ciencia
b. Historia demográfica
c. Historia de las transformaciones sociales
d. Historia de la cultura en masa
e. Historia urbana
f. Historia de la familia

93
Q

Refiere al estudio de las mentalidades y recurre, de manera constante, a la antropología como fuente de inspiración:

A

Historia de la cultura en masas

94
Q

Hecho histórico trascendente que permite establecer una separación entre los periodos de la historia.

A

Hito

95
Q

¿Cómo divide el tiempo histórico?

A

Prehistoria e historia, entre ellas protohistoria

96
Q

¿Cómo se divide la prehistoria?

A

Paleolítico (Edad de la Piedra Tallada) y Neolítico (Edad de la Piedra Pulida), con un periodo intermedio, el Mesolítico. Después del Neolítico siguen las edades del Cobre, del Bronce y del Hierro

97
Q

¿Cómo se divide la historia en el tiempo histórico?

A

Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna y Edad Contemporánea.

98
Q

Describe tres tipos de explicaciones históricas que los historiadores toman en cuenta al momento de formular el problema de investigación.

A

a) tomar en cuenta el carácter a la vez subjetivo y objetivo de los procesos histórico-sociales;
b) basarse en una jerarquización de los factores causales —variables independientes— del fenómeno en estudio —variable dependiente
c) precisar el tiempo histórico y el espacio geográfico.

99
Q

¿De qué se encarga el Historicismo?

A

De narrar la historia como una serie de hechos que han ocurrido sin tratar de profundizar en sus causas

100
Q

Con respecto a las principales escuelas de interpretación de los hechos históricos, el primer autor que se dedicó a estudiar la historia como elemento fundamental, aparte se dedico entender porque ocurren los acontecimientos fue

A

Hegel

101
Q

¿En qué edad surge las civita o ciudad?

A

Edad Antigua

102
Q

La figura del páter familia fue importante durante

A

Antigua Roma

103
Q

El concepto que, aunque es utilizado por otras ciencias sociales, particularmente referida a la historia está referido por los cambios protagonizados por los seres humanos en el transcurso del tiempo es

A

Causalidad

Laboratorio 1 (8 decks)

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