Lec 9: Phương pháp và phương tiện truyền thông giáo dục sức khoẻ Flashcards
Cách thức thực hiện một chương trình GDSK được gọi là …
phương pháp TT - GDSK
Phương tiện truyền thông giáo dục sức khoẻ là công cụ mà người làm GDSK sử dụng để … và qua đó … đến đối tượng
thực hiện một phương pháp TT-GDSK/chuyển tải nội dung GDSK
Phân loại các phương tiện TT-GDSK
- Lời nói
- Chữ viết
- Tác động qua thị giác
- Phương tiện nghe nhìn
Ưu điểm của lời nói trực tiếp:
- Phù hợp với …
- Kết hợp được …
- Có …
- các nhóm đối tượng đích khác nhau
- ngôn ngữ và sự biểu cảm của nét mặt
- hiệu quả cao, có thông tin phản hồi từ đối tượng
Nhược điểm của lời nói trực tiếp:
- Số lượng đối tượng?
- Yêu cầu của người nói?
- Chi phí?
- Phổ biến được cho ít đối tượng
- Người nói cần có kiến thức, kĩ năng
- Tốn kém
Ưu điểm của lời nói gián tiếp?
- phổ biến được nhiều đối tượng ở mọi lúc, mọi nơi
- ít tốn kém
- người nói chủ động (ghi âm, chuẩn bị trước)
Nhược điểm của lời nói gián tiếp?
- Thông tin một chiều
- Cần phối hợp với các phương tiện khác
Ưu điểm của phương tiện chữ viết?
- Sử dụng rộng rãi, truyền tay
- Tồn tại lâu, đối tượng tự đọc
- Cung cấp thông tin sâu
Nhược điểm của phương tiện chữ viết?
◼ Chỉ sử dụng cho đối tượng biết đọc và có trình độ nhất định
◼ Phản hồi ít và chậm
◼ Sửa đổi đòi hỏi thời gian và kinh phí
◼ Cần sử dụng phối hợp với phương tiện khác
- Phương tiện tác động qua thị giác là tranh ảnh, tiêu bản, …, …, ….
- Thường sử dụng ở …
- Cần … trước khi sử dụng
- pa nô, áp phích, bảng quảng cáo, mô hình, triển lãm
- nơi công cộng
- thử nghiệm
Ưu điểm của phương tiện tác động qua thị giác?
- gây ấn tượng mạnh, sinh động
- tác động đến nhiều người
Phương tiện nghe nhìn là … của các loại phương tiện kia. Ưu điểm: … Nhược điểm: …
- phối hợp
- lôi cuốn, hiện đại
- đắt, phải có các điều kiện (hội trường, ti vi, …)
Cơ sở lựa chọn phương tiện truyền thông GDSK?
- Thích hợp với nội dung và phương pháp giáo dục
- Phù hợp với đối tượng
- Có được cộng đồng chấp nhận? (phong tục tập quán)
- Điều kiện thực hiện ở địa phương?
- Cán bộ GDSK có trình độ và kỹ năng cần thiết?
- Giá thành sản xuất và sử dụng phương tiện có chấp nhận được không?
- Kết quả dự kiến có tương xứng với nguồn lực đầu tư?
Các loại phương pháp truyền thông GDSK?
Trực tiếp và gián tiếp
Các hình thức TT GDSK gián tiếp?
- vô tuyến truyền hình
- đài phát thanh
- video
- tài liệu in ấn (banner, áp phích, …)
- bảng tin
Các hình thức TT GDSK trực tiếp?
- Nói chuyện GDSK
- Thảo luận nhóm
- Tư vấn GDSK
- Các phương pháp TT-GDSK khác
6 yêu cầu của thông điệp TT GDSK là gì?
5C+1A:
- concise (chính xác)
- clear (rõ ràng)
- convincing (thuyết phục)
- complete (hoàn chỉnh)
- capable of being carried out (khả thi)
- attractive (hấp dẫn)
Thông điệp mang tính một mặt nghĩa là chỉ trình bày … của thực hiện hành động mà không đề cập đến …
những ưu điểm/nhược điểm có thể xảy ra nào
Thông điểm mang tính hai mặt nghĩa là đề cập đến cả … khi thực hiện hành động
ưu và nhược điểm
- Thông điệp âm tính thường sử dụng những từ như “…”, “…”
- Thông điệp dương tính thường sử dụng những từ như “…”
- tránh/không
- hãy
Ảnh hưởng chính của truyền thông trực tiếp và truyền thông qua phương tiện thông tin đại chúng đến đối tượng là gì?
- Truyền thông qua phương tiện thông tin đại chúng: nâng cao nhận thức, nhận biết là chủ yếu
- TT GDSK trực tiếp: thay đổi thái độ, hành vi, kỹ năng
Trong 5 bước của quá trình thay đổi hành vi, TT bằng PTTT đại chúng chủ yếu tác động đến bước nào?
Bước 1: nhận ra vấn đề
Trong 5 bước của quá trình thay đổi hành vi, TT trực tiếp chủ yếu tác động đến bước nào?
Bước 3: thử nghiệm hành vi mới (thay đổi thái độ, hành vi)
