Le stress Flashcards

1
Q

Quelles sont les conséquences du stress sur la santé?

A

ØAccélération du vieillissement
ØCarences en minéraux et éléments nutritifs
ØProblèmes de peau: eczéma, urticaire, vieillissement
ØImmunitaire: sensibilité accrue aux infections
ØTension (ex. maux de tête)
ØAugmente le risque de maladies cardiaques et pulmonaires
ØProblèmes digestifs (ulcères, colon irritable)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quelles sont les impacts du stress sur le fonctionnement de la personne

A

Impact sur le fonctionnement cognitif: mémoire et de concentration

Impacts sur le fonctionnement émotionnel: ØDéveloppement de phobies/anxiété
ØHumeur dépressive et/ou colérique ØRéduction de la tolérance à la frustration

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Quelle est la définition du stress de Hans Sleye

A

« Le stress, c’est l’épice de la vie. L’absence de stress, c’est la mort. »

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quelle est la definition du stress de Baum

A

« Le stress est une expérience émotionnelle
négative accompagnée par des changements prévisibles au plan biochimique, physiologique, cognitif, et comportemental qui visent soit à changer l’événement stressant, soit à s’adapter à ses effets. »

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Qu’est ce que le stress comme stimulus ?

A

Tout ÉVÉNEMENT ou CIRCONSTANCE pouvant produire un état ou un sentiment de tension et déranger l’équilibre de l’individu. ( environnement)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Qu’est ce que le stress comme réponse?

A

Le stress est un ÉTAT de tension INTERNE avec des composantes psychologiques et physiologiques provenant de stresseurs. ( individu )

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Que se passe-t-il si l’individu perçoit une menace

A

ØLe corps est rapidement activé et motivé via le système nerveux sympathique

Mobilisation pour attaquer ou fuir
Øréponse adaptative qui permet à l’individu de gérer un événement stressant
Øpeut devenir nocif puisqu’il altère le fonctionnement émotionnel et physiologique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

l’évolution du modèle de fuite et combat ( cannon)

A

ØFuir ou combattre un prédateur

ØRéponse agressive au stress ou évitement (retrait social, utilisation de substances)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vrai ou faux l’organisme réagit de façon non spécifique aux stresseurs

A

Vrai
ØDifférents types de stresseurs (froid, fatigue, chirurgie) semblent avoir un effet identique en termes de réponse physiologique
ØEx: glandes surrénales élargies, sécrétion de catécholamines, lésions à l’estomac

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Quelles sont les conséquences d’un stress prolongé sur le système

A

Si le stress est prolongé ou répété: effets d’usure ou lésions des systèmes

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Quelles sont les 3 phases du stress selon Sleye

A

1) Réaction d’alarme
2) Phase de résistance
3) Phase d’épuisement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Qu’est ce qui caractérise la phase d’alarme

A

Durant la phase d’alarme, il y a réaction du système nerveux sympathique et médullosurrénalien:

ØAccélération du rythme cardiaque 
ØAugmentation de la pression sanguine
ØDilatation des vaisseaux sanguins du cœur et des
muscles
ØActivation du foie 
ØDilatation des bronches 
ØRéduction de la digestion 
ØTranspiration

Adrénaline et noradrénaline

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Qu’est ce qui caractérise la phase de résistance

A

Durant la phase de résistance, il y a réaction du système endocrinien (HPA ou système hypothalamo-hypophyso- corticosurrénalien):

ØRétention d’eau 
ØProduction de glucose
ØRéduction de l’inflammation 
ØTransformation des graisses en glucides et
libération d’énergie

cortisol

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Qu’est ce qui caractérise la phase d’épuisment

A
Durant la phase d’épuisement:
ØCellules perdent du potassium 
ØCommencent à mourir
ØÀ moins que le processus ne soit inversé, les organes vitaux s’affaiblissent et éventuellement cessent de fonctionner
(Tissus des artères  et Ulcères )
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quelles sont les limites du modèle de Sleye

A

Schéma direct de type stimulus-réponse Rôle très limité des facteurs psychologiques (ex. personnalité, perceptions)

Assume que les réponses au stress sont uniformes
ØOn sait que différents stresseurs produisent différents effets sur les hormones

§ Ex. stresseur inattendu vs graduel ou attendu ØDifférentes personnes réagissent différemment
§ Ex. Colère vs Peur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Les recherches subséquentes on démontré que le Syndrome Général d’adaptation était modulé par quoi ?

A

ØL’évaluation cognitive
ØLes différents types d’émotions
ØL’intensité des émotions

17
Q

Qu’est ce qui caractérise le modèle transactionnel du stress de Lazarus et Folkman

A

S’intéresse aux transactions entre l’individu et son environnement:
Ø efforts cognitifs, émotionnels et comportementaux déployés par l’individu pour s’ajuster à des situations aversives

Deux phases
1) L’évaluation qui module l’impact du stresseur sur la santé (Évaluation primaire et secondaire)

2)L’ajustement au stress (ou coping)

18
Q

Quelles sont les étapes de la réaction au stress selon le modèle transactionnel

A

D’abord il y a un événement stressant. L’individu fait une évaluation primaire ou secondaire de l’événement. Selon l’évaluation faite l’individu va avoir une réaction physique et psychologique. Elle donnera une réponse la boucle recommence

19
Q

En quoi consiste l’évaluation primaire de le modèle transactionnel du stress de Lazarus et Folkman

A
Évaluation primaire de l’événement 
Ø Bénin, insignifiant ?
Ø Bénéfique (positif) ? 
Ø Stressant ou nuisible ?
§ Perte
§ Menace
§ Défi

Basée sur l’expérience passée,
l’apprentissage par observation, l’échange avec autrui

20
Q

En quoi consiste l’évaluation secondaire de le modèle transactionnel du stress de Lazarus et Folkman

A

ØÉvaluation des ressources disponibles et des

stratégies d’adaptation (coping)

21
Q

Qu’est ce qui caractérise les processus d’évaluation selon le modèle transactionnel du stress de Lazarus et Folkman

A

ØEn constante évolution
ØInter-reliés (primaire, et secondaire)
ØProcessus continu
ØN’ont pas de séquence déterminée

22
Q

Par quoi est influencé l’évaluation dans le modèle transactionnel de stress de Lazarus et Folkman

A

ØLa vulnérabilité: manque de ressources d’un individu pour faire face à la situation

ØLes stratégies d’adaptation (trait ou état): effort cognitif ou comportemental utilisé pour gérer les demandes et les ressources.

ØD’autres paramètres comme l’efficacité personnelle, l’endurance psychologique (Hardiness), la perception de contrôle

23
Q

Vrai ou faux Pour une même demande avec les mêmes ressources un individu peut être plus ou moins stressé selon l’influence de son humeur ou de son état physique

A

Vrai Au moment de l’évaluation cognitive, l’humeur, l’état physique et/ou la situation dans lequel l’individu est, peuvent aussi influencer l’évaluation

24
Q

Quelles sont les forces du modèle transactionnel du stress

A

ØVariables modératrices de la relation entre le
stresseur et la réaction

ØRôle actif de la personne dans la réponse au stress

ØAppuyé empiriquement

ØPostulat de non-linéarité de l’effet du stresseur

25
Q

Quelles sont les limites du modèle transactionnel du stress

A

ØL’interprétation cognitive est difficile à évaluer

26
Q

Que signifie de modèle d’affiliation de Taylor

A

Les animaux et les humains ne font pas que fuir ou combattre devant le stress, ils s’affilient

ØAnimaux qui se regroupent
ØCoordination d’une communauté devant un événement extraordinaire

27
Q

Vrai ou faux les femmes ont plus tendance à s’affilier

A

ØAuto-protection via le soutien social

ØProtection accrue de la progéniture

ØRôle de l’ocytocine
§ Libérée sous l’effet du stress
§ Contribuerait au besoin d’affiliation
§Un plus haut niveau d’ocytocine est lié à un état plus calme

28
Q

Qu’est ce que la loi de Yekes Dobson

A

La performance augmente avec l’activiation physiologique ou mentale

Lorsque l’activation devient trop grande, la performance baisse

Non-linéarité de l’effet du stresseur

29
Q

Qu’est ce que l’impuissance apprise ?

A

ØÉchecs répétés pour éviter une situation aversive
ØApathie
ØArrêt des efforts pour atteindre un but
ØL’individu n’exerce pas de contrôle même lorsqu’il le pourrait
ØLien avec dépression

30
Q

Comment expliquer que l’exposition répétée a des échecs ne mène pas nécessairement a l’impuissance apprise ?

A

Ajustement de la théorie: Les personnes qui vivent des événements négatifs et incontrôlables procèdent à un processus d’attribution: jugements sur 3 dimensions de la situation

31
Q

Quels sont les jugements sur 3 dimensions de la situation selon la théorie de l’impuissance apprise

A

Interne-externe
ØLa situation résulte-t-elle de causes externes ou de mon inaptitude à la contrôler ?

Stable-instable
ØSi la situation stressante est stable: plus d’impuissance et de dépression (ex. maladie chronique)

Global-spécifique
ØLa situation a-t-elle des ramifications globales ou plus spécifiques (je suis incapable de contrôler cette partie de ma vie)

32
Q

Quelles sont les différentes sources de stress ?

A

1) Événements de vie (stresseurs majeurs)
2) Tracas quotidiens (stresseurs mineurs mais répétés)
3) Stresseurs chroniques

33
Q

Selon Holme et Rahe quand est ce que le stress devient nocif ?

A

lorsque l’organisme doit faire des efforts adaptatifs intenses, répétés et de façon prolongée

34
Q

Qu’est-ce qu’un événement stressant ?

A
ØSaillants
ØNégatifs
ØSurcharge
ØAmbigus
ØNon controllables
35
Q

Qu’est ce qui caractérise les tracas quotidiens

A

« Événements ou problèmes irritants, frustrants, ou anxiogènes qui caractérisent les transactions journalières d’un individu avec son environnement. » Lazarus (1984). Ex:
ØLes embouteillages ou transports bondés
ØLe nombre de choses à faire
ØAvoir oublié quelque chose ou fait une erreur ØPréoccupation par rapport à la santé, au poids
ØLes relations tendues avec des amis, collègues, proches

36
Q

Qu’est ce qui caractérise des stresseurs chroniques

A
Expériences traumatiques (ex. en enfance)
Conditions chroniques: 
Ø Pauvreté
Ø Relations malsaines
Ø Emploi haut en stress
Ø Surcharge chronique (rôles, travail) 
Ø Maladie
37
Q

Quels sont les impacts sur la santé d’un stress chronique

A

Ø Ex. Réactivité accrue du système sympathique
Ø Ex. Diminution de l’activité des cellules tueuses naturelles
Ø Dépression