Le modèle écologique et les microsystèmes

Question 1

Quel question s’est posé Bronfenbrenner ?

Answer 1

Comment mieux représenter les dizaines d’influences que subissent les enfants et l’interaction entre ces influences.

Question 2

Quels sont les six types de systèmes du modèle écologique

Answer 2

Ontosystème
Microsystème
Mésosystème
Exosystème
Macrosystème
Chronosystème

Question 3

Qu’est-ce que l’ontosystème ?

Answer 3

La génétique

Le développement intra-utérin

L’effet des tératogènes

Le tempérament et la personnalité

Question 4

Qu’est-ce que le microsystème et que constitue-il ?

Answer 4

Les contextes de vie de l’enfants

Constituantes :
La famille
Le milieu de garde/école
Les pairs

Question 5

L’implication d’un parent auprès de son enfant peut être divisée en quatre grandes catégories d’actions. Lesquels ?

Answer 5

Actions nourricières : Assurer la survie de l’enfant en répondant aux besoins de base nourriture, vêtements, logement…

Actions sanitaires : S’assurer que les enfants reçoivent des soins reliés à sa santé, autant les soins curatifs que préventifs

Actions pédagogiques : Permettre à l’enfant d’apprendre

Actions affectives et régulatrices : Soutenir le développement social et émotif de l’enfant

Question 6

Quels sont les trois influences importantes de la parentalité ?

Answer 6

Le niveau socio-économique

La richesse éducative

Les compétences parentales

Question 7

Quels sont les 4 styles parentale de Baumrind ?

Answer 7

Parent démocratique : S’occupe activement de l’enfant, Sensible aux besoins, Attentes élevées, Limites claires, consistantes et cohérentes.

Parent permissif : Beaucoup d’attention aux besoins de l’enfant; Peu de contrôle de la part du parent

Parent autocratique : Beaucoup de contrôle; Peu d’affection

Parent désengagé : Peu d’affection; peu de contrôle

Question 8

Pourquoi un parent adopte un style parentale permissif et quelles sont les conséquences

Answer 8

Pourquoi devient-on un parent permissif?
Besoin du parent d’être aimé
Réaction à une éducation trop stricte reçue par le parent

Conséquences sur le développement de l’enfant: Bonne confiance en soi, Difficultés avec l’autorité, Davantage d’abus de substances, Davantage de difficultés comportementales à l’école

Question 9

Pourquoi un parent adopte un style parentale autocratique et quelles sont les conséquences

Answer 9

Pourquoi devient-on un parent autocratique:
Manque de connaissances sur le développement de l’enfant: exigences démesurées par rapport au stade de développement de l’enfant
Parent qui répond d’abord à ses propres besoins avant ceux de l’enfant

Conséquences sur le développement de l’enfant:
Enfants qui se conforment bien à l’autorité
Estime de soi plus faible
Troubles intériorisés

Question 10

Pourquoi un parent adopte un style parentale désengagé et quelles sont les conséquences

Answer 10

Pourquoi devient-on un parent désengagé:
Peu de ressources disponibles chez le parent (matérielles, psychologiques, sociales)
Parent en situation de grands stress
Parent qui a peu reçu durant sa propre enfance

Conséquences pour le développement de l’enfant:
Peu d’habiletés sociales
À grand risque de psychopathologies (dépression, anxiété, toxicomanie)

Question 11

Quels sont les effets du milieu de garde sur le développement de l’enfant ?

Answer 11

Avantage pour le développement cognitif et langagier

Plutôt neutre pour le développement moteur

Neutre et parfois négatif pour le développement social (agressivité/opposition)

Question 12

Vrai ou faux? : L’impact d’une année de scolarité sur le développement cognitif est deux fois supérieur à celui de la maturation.

Answer 12

Vrai

Question 13

Vrai ou Faux ? : L’école influence le développement cognitif Piagétian (ex. notions de conservation)

Answer 13

Faux! Elle a peu d’effets

Question 14

À quoi sert les amis selon trois théories ?

Answer 14

Théorie comportementale: Modelage, Comparaisons sociales

Théorie cognitive : Raisonnement, Résolution de problèmes

Théorie éthologique : Survie de l’espèce, Socialisation, apprentissage des règles de groupe, hiérarchie

Question 15

Quel est l’évolution des interactions avec les pairs ?

Answer 15

Jeux solitaires : L’enfant joue seul avec son jouet.

Jeux parallèles : Deux enfants jouent au même jeu et se regardent, mais ne jouent pas ensemble.

Jeux associatifs : Les enfants changent souvent la direction du jeu en fonction de ce que l’autre fait.

Jeux coopératifs : Les enfants construisent ensemble le jeu et y ajoutent des éléments cohérents.

Question 16

Quels sont les stades de l’amitié chez les enfants d’âge scolaire ?

Answer 16

Camaraderie temporaire: « C’est mon ami parce qu’on joue avec le ballon».

L’aide à sens unique : « C’est mon ami parce que son jeu m’intéresse ».

La collaboration réciproque: « C’est mon ami parce qu’on se pratique tous les deux au basket ».

L’autonomie et l’interdépendance: « C’est mon ami parce que je me sens bien avec lui ».

Question 17

Qu’est-ce que la sociométrie

Answer 17

Outil qui sert à évaluer les relations entres amis

Enfants populaires

Ceux qui sont au centre de beaucoup de lien positifs

Enfants rejetés

Ceux qui sont au centre de beaucoup de lien négatifs

Enfants controversés

Ceux qui ont des liens mitigées

Enfants négligés

Ceux qui n’ont AUCUN lien

Question 18

Qu’est-ce que le mésosystème ?

Answer 18

Les liens entre deux environnements que l’enfant fréquente:

Lien entre la famille et l’école

Lien entre la mère et le père divorcés

Question 19

Quels sont les 4 types d’implications parentales ?

Answer 19

Participation directe : Chaque fois qu’un parent se rend dans un autre milieu fréquenté par son enfant (le moins important)

Participation indirecte : Chaque fois qu’un parent parle ou fait des activités à la maison en lien avec les activités de l’autre milieu:

Communication : Échanges entre deux milieux

Représentation : Ensemble d’attitudes et de croyances qu’un milieu a à l’égard de l’autre milieu. (le plus important)

Question 20

Comment les attitudes influence le développement de l’enfant ?

Answer 20

Les attitudes des intervenants, des éducatrices et des enseignants à l’égard des parents ont une grande influence sur l’implication parentale.

Les enseignants ne se sentent pas suffisamment formés pour bien interagir avec les parents.

Les enseignants qui ont des contacts fréquents avec les parents considèrent que les parents sont une source d’aide et non un fardeau.

Question 21

Qu’est-ce que l’exosystème ?

Answer 21

L’univers des acteurs qui entourent l’enfant comme :
Le travail des parents
Le soutien social des parents
La formation des éducatrices et enseignantes
Le voisinage

Question 22

Qu’est-ce que le macrosystème ?

Answer 22

Les valeurs, les structures et le contexte d’une société:

Question 23

Qu’est-ce que le chronosystème ?

Answer 23

Le temps qui passe