Développement de l'identité et conduites sociales

Question 1

Qu’est-ce que le tempérament

Answer 1

Aspects de la personnalité étudiés durant l’enfance. Se concentre surtout sur l’expression des émotions et la réponse à la stimulation.

Il s’agit du style comportemental du bébé

Question 2

Quels sont les types de bébés selon la théorie du style comportemental de Thomas et Chess

Answer 2

Faciles (40%),

Difficiles (10%),

Lents à démarrer (15%),

Autres (35%)

À noter que cette théorie est inexacte

Question 3

Quels sont les comportements stables du bébé

Answer 3

Peur

Irritabilité

Réactions aux nouvelles situations

Niveau d’attention

Niveau d’activité

Question 4

L’émotivité négative est associée à une intensité et persistance des réactions émotives négatives face aux situations nouvelles ou au stress

À long terme, associée surtout à trois difficultés extériorisées:

Answer 4

Hyperactivité,

Inattention,

Troubles du comportement

Question 5

Qu’est-ce que l’inhibition comportementale

Answer 5

Se traduit par une absence de réaction face au stress et à une difficulté à s’auto-réguler.

À long terme, risque de :

Retrait social

Anxiété

Question 6

Les symptômes des bébés ne semblent pas être dus à des problèmes psychologiques plus graves

Par contre, souvent, le tempérament difficile est associé à :

Answer 6

Une relation difficile qui s’établit entre l’enfant et le parent

Question 7

Qu’est-ce que l’identité

Answer 7

Description et évaluation de soi par rapport à soi-même et par rapport aux autres.

Question 8

L’identité se construit selon trois niveaux:

Answer 8

Individuel

Relationnel

En tant que groupe

Question 9

Quels sont les fondements de l’identité selon la théorie comportementale ?

Answer 9

La comparaisons sociales
L’estime de soi
Sentiment de compétence
Sentiment d’impuissance acquise

Question 10

Comment se caractérise les comparaisons sociales durant l’enfance ?

Answer 10

À 5 ans et moins, les enfants se croient très bons dans tout.

Les enfants de 9 ans sont très sensibles au feedback qu’ils reçoivent sur leur performance comparativement à celle des autres.

Ils prédisent leur performance future en fonction du feedback reçu, même si on leur a donné un faux feedback

Il est toujours pertinent de complimenter un enfant d’âge scolaire

À l’adolescence, les mesures de performance prennent plus de place que les comparaisons sociales.

Question 11

Comment se caractérise l’estime de soi durant l’enfance ?

Answer 11

L’estime de soi est déterminé par :

La perception de ce que les autres pensent de soi,

La compétence dans les domaines importants pour soi.

5 domaines selon Harter (1978):

Compétences scolaires,

Athlétiques,

Acceptation sociale,

Comportement,

Apparence physique.

Question 12

Comment se caractérise le sentiment de compétence durant l’enfance ?

Answer 12

L’échec est attribué soit:

1. Au manque d’efforts
2. Au manque de compétences

Lorsque le manque d’efforts est perçu comme étant la cause de l’échec, pas de changement dans le sentiment de compétence et l’enfant recommencera la tâche avec la même motivation.

Question 13

Comment se caractérise le sentiment d’impuissance acquise durant l’enfance ?

Answer 13

Seligman et son expérience avec les chiens

Sentiment de ne pas avoir de contrôle sur les événements

Les difficultés sont attribuées à des causes :

Internes

Stables

Globales

Question 14

Quel est le fondement de l’identité selon la théorie cognitive ?

Answer 14

La conscience de soi

Question 15

Quels sont les degrés de conscience de soi ?

Answer 15

Niveau 0 (Petite enfance): Conscience de leur existence physique, mais ne semblent pas conscients de leur existence psychologique (ex: je pleure parce que je suis triste)

Même la conscience physique est très égocentrique

Pas vraiment d’image de soi avant 18 mois miroir (peut-être plutôt 12 mois si les bébés se regarde dans une vidéo)

Niveau 1 (Trottineur): L’enfant a une conscience de son image physique. Il croit que les pensées peuvent contrôler les actions et que les émotions des autres se reflètent toujours dans leur comportement

Niveau 2 (Préscolaire): L’enfant comprend que les émotions et les motivations peuvent être différentes du comportement

Niveau 3 (Scolaire): L’enfant prend de plus en plus conscience que chacun possède une personnalité qui lui est propre. Prends conscience qu’on peut s’auto-évaluer

Niveau 4 (Adolescence): L’ado prend conscience que certains aspects de la personnalité sont inconscients et qu’une personne ne connaît donc pas tous les aspects de sa personnalité

Question 16

Quel est le fondement de l’identité selon la théorie éthologique ?

Answer 16

l’attachement

Question 17

Quels sont les 4 conduites sociales de l’enfant

Answer 17

L’agressivité
La prosocialité
Le contrôle de soi
Le développement moral

Question 18

Comment se manifeste l’agressivité avec l’âge ?

Answer 18

Dès 2 mois les bébés manifestent de l’agressivité par leurs cris et leur expression faciale

Avant 1 an: Agressivité instrumentale

3-4 ans: Maximum de l’agressivité physique

4 à 5 ans:

Diminution de l’agressivité physique

Augmentation de l’agressivité verbale

5 ans et plus:

Diminution de l’agressivité physique

Augmentation de l’agressivité indirecte

Augmentation de l’agressivité hostile (avec l’intention de faire mal)

Question 19

Qu’est-ce qui influence l’agressivité ?

Answer 19

Le développement des structures cérébrales
L’environnement intra-utérin: Tabac, alcool et cocaïne
Nutrition
Stress

L’héritage génétique
Hormones: Testostérone

Tempérament

Le développement du langage :
La capacité des enfants d’exprimer leurs émotions

L’attribution d’intentions

L’environnement familial

Question 20

Qu’est-ce qui est prérequis pour être capable de comportement prosociaux

Answer 20

Capacité de prendre la perspective de l’autre

Capacité de ressentir les émotions de l’autre

Question 21

Vrai ou faux? : Les enfants de 2 ans peuvent offrir du soutien à un autre enfant

Answer 21

Vrai!

Question 22

Vrai ou faux ? : Les filles sont davantage prosociales que les garçons

Answer 22

Faux! lors d’observations, les garçons montrent autant de comportements prosociaux que les filles.

Question 23

Quels sont les résultats de diverses études concernant les comportements prosociaux ?

Answer 23

Une diminution des comportements agressifs chez les enfants

Une augmentation des comportement prosociaux

Meilleure compréhension des actions et des émotions d’autrui

Perception par les élèves que leur classe est un environnement où on prend soin des autres

Question 24

Comment se manifeste le contrôle de soi chez l’enfant ?

Answer 24

Au départ, les comportements sont contrôlés de l’extérieur (modelage, conséquences, enseignement).

Les enfants internalisent les règles, anticipent les conséquences et s’ajustent en conséquence

Question 25

Qu’est-ce que le langage intérieur selon Piaget et Vygotski

Answer 25

Pour Piaget: Langage égocentrique qui a peu de liens avec le développement cognitif et le contrôle de soi

Pour Vygotski: Le langage égocentrique devient de plus en plus riche et permet à l’enfant d’intérioriser les instructions qu’il a reçu de la part de l’adulte.

Question 26

Quels sont les stratégies utilisées par les enfants pour s’autocontrôler ?

Answer 26

1. Rediriger l’attention
2. Trouver du réconfort
3. Centration sur l’objet désiré

Question 27

Quels sont les facteur qui influencent l’autocontrôle ?

Answer 27

1. Le style d’autorité dans la famille
2. Les modèles offerts à l’enfant
3. Les pensées de l’enfant en situation
4. Les caractéristiques du contexte

Question 28

Vrai ou faux ? : Si on dit à des enfants qu’ils sont meilleurs que les autres, ces enfants sont plus exigeants envers eux-mêmes.

Answer 28

Vrai!

Question 29

Vrai ou faux ? : Un temps d’écran élevé peut être considéré comme une forme de négligence parentale

Answer 29

Vrai! Un enfant qui néglige l’activité physique et le sommeil pour favoriser le temps d’écran sont plus propice d’avoir des problèmes psychologiques

Question 30

Quel est le meilleur exemple de test d’autocontrôle chez l’enfant ?

Answer 30

Le marshmallow test

Question 31

Quels sont les 3 stades du développement moral de Piaget ?

Answer 31

1. Morale de contrainte : Juger pour juger
2. Morale d’hétéronomie : Juger la valeur de l’action
3. Morale d’autonomie : Juger l’intention de l’action

Question 32

Comment se manifeste la justice chez l’enfant ?

Answer 32

Justice distributive :
Égocentrisme (jusqu’à 4 ans): plus pour soi
Équalité (5 à 7 ans)
Équité (7 ans et plus)

Justice rétributive :
Évaluation des dommages
Évaluation de la responsabilité
Évaluation de la punition