Développement de l'identité et conduites sociales Flashcards
Qu’est-ce que le tempérament
Aspects de la personnalité étudiés durant l’enfance. Se concentre surtout sur l’expression des émotions et la réponse à la stimulation.
Il s’agit du style comportemental du bébé
Quels sont les types de bébés selon la théorie du style comportemental de Thomas et Chess
Faciles (40%),
Difficiles (10%),
Lents à démarrer (15%),
Autres (35%)
À noter que cette théorie est inexacte
Quels sont les comportements stables du bébé
Peur
Irritabilité
Réactions aux nouvelles situations
Niveau d’attention
Niveau d’activité
L’émotivité négative est associée à une intensité et persistance des réactions émotives négatives face aux situations nouvelles ou au stress
À long terme, associée surtout à trois difficultés extériorisées:
Hyperactivité,
Inattention,
Troubles du comportement
Qu’est-ce que l’inhibition comportementale
Se traduit par une absence de réaction face au stress et à une difficulté à s’auto-réguler.
À long terme, risque de :
Retrait social
Anxiété
Les symptômes des bébés ne semblent pas être dus à des problèmes psychologiques plus graves
Par contre, souvent, le tempérament difficile est associé à :
Une relation difficile qui s’établit entre l’enfant et le parent
Qu’est-ce que l’identité
Description et évaluation de soi par rapport à soi-même et par rapport aux autres.
L’identité se construit selon trois niveaux:
Individuel
Relationnel
En tant que groupe
Quels sont les fondements de l’identité selon la théorie comportementale ?
La comparaisons sociales
L’estime de soi
Sentiment de compétence
Sentiment d’impuissance acquise
Comment se caractérise les comparaisons sociales durant l’enfance ?
À 5 ans et moins, les enfants se croient très bons dans tout.
Les enfants de 9 ans sont très sensibles au feedback qu’ils reçoivent sur leur performance comparativement à celle des autres.
Ils prédisent leur performance future en fonction du feedback reçu, même si on leur a donné un faux feedback
Il est toujours pertinent de complimenter un enfant d’âge scolaire
À l’adolescence, les mesures de performance prennent plus de place que les comparaisons sociales.
Comment se caractérise l’estime de soi durant l’enfance ?
L’estime de soi est déterminé par :
La perception de ce que les autres pensent de soi,
La compétence dans les domaines importants pour soi.
5 domaines selon Harter (1978):
Compétences scolaires,
Athlétiques,
Acceptation sociale,
Comportement,
Apparence physique.
Comment se caractérise le sentiment de compétence durant l’enfance ?
L’échec est attribué soit:
- Au manque d’efforts
- Au manque de compétences
Lorsque le manque d’efforts est perçu comme étant la cause de l’échec, pas de changement dans le sentiment de compétence et l’enfant recommencera la tâche avec la même motivation.
Comment se caractérise le sentiment d’impuissance acquise durant l’enfance ?
Seligman et son expérience avec les chiens
Sentiment de ne pas avoir de contrôle sur les événements
Les difficultés sont attribuées à des causes :
Internes
Stables
Globales
Quel est le fondement de l’identité selon la théorie cognitive ?
La conscience de soi
Quels sont les degrés de conscience de soi ?
Niveau 0 (Petite enfance): Conscience de leur existence physique, mais ne semblent pas conscients de leur existence psychologique (ex: je pleure parce que je suis triste)
Même la conscience physique est très égocentrique
Pas vraiment d’image de soi avant 18 mois miroir (peut-être plutôt 12 mois si les bébés se regarde dans une vidéo)
Niveau 1 (Trottineur): L’enfant a une conscience de son image physique. Il croit que les pensées peuvent contrôler les actions et que les émotions des autres se reflètent toujours dans leur comportement
Niveau 2 (Préscolaire): L’enfant comprend que les émotions et les motivations peuvent être différentes du comportement
Niveau 3 (Scolaire): L’enfant prend de plus en plus conscience que chacun possède une personnalité qui lui est propre. Prends conscience qu’on peut s’auto-évaluer
Niveau 4 (Adolescence): L’ado prend conscience que certains aspects de la personnalité sont inconscients et qu’une personne ne connaît donc pas tous les aspects de sa personnalité
Quel est le fondement de l’identité selon la théorie éthologique ?
l’attachement
Quels sont les 4 conduites sociales de l’enfant
L’agressivité
La prosocialité
Le contrôle de soi
Le développement moral
Comment se manifeste l’agressivité avec l’âge ?
Dès 2 mois les bébés manifestent de l’agressivité par leurs cris et leur expression faciale
Avant 1 an: Agressivité instrumentale
3-4 ans: Maximum de l’agressivité physique
4 à 5 ans:
Diminution de l’agressivité physique
Augmentation de l’agressivité verbale
5 ans et plus:
Diminution de l’agressivité physique
Augmentation de l’agressivité indirecte
Augmentation de l’agressivité hostile (avec l’intention de faire mal)
Qu’est-ce qui influence l’agressivité ?
Le développement des structures cérébrales
L’environnement intra-utérin: Tabac, alcool et cocaïne
Nutrition
Stress
L’héritage génétique
Hormones: Testostérone
Tempérament
Le développement du langage :
La capacité des enfants d’exprimer leurs émotions
L’attribution d’intentions
L’environnement familial
Qu’est-ce qui est prérequis pour être capable de comportement prosociaux
Capacité de prendre la perspective de l’autre
Capacité de ressentir les émotions de l’autre
Vrai ou faux? : Les enfants de 2 ans peuvent offrir du soutien à un autre enfant
Vrai!
Vrai ou faux ? : Les filles sont davantage prosociales que les garçons
Faux! lors d’observations, les garçons montrent autant de comportements prosociaux que les filles.
Quels sont les résultats de diverses études concernant les comportements prosociaux ?
Une diminution des comportements agressifs chez les enfants
Une augmentation des comportement prosociaux
Meilleure compréhension des actions et des émotions d’autrui
Perception par les élèves que leur classe est un environnement où on prend soin des autres
Comment se manifeste le contrôle de soi chez l’enfant ?
Au départ, les comportements sont contrôlés de l’extérieur (modelage, conséquences, enseignement).
Les enfants internalisent les règles, anticipent les conséquences et s’ajustent en conséquence
Qu’est-ce que le langage intérieur selon Piaget et Vygotski
Pour Piaget: Langage égocentrique qui a peu de liens avec le développement cognitif et le contrôle de soi
Pour Vygotski: Le langage égocentrique devient de plus en plus riche et permet à l’enfant d’intérioriser les instructions qu’il a reçu de la part de l’adulte.
Quels sont les stratégies utilisées par les enfants pour s’autocontrôler ?
- Rediriger l’attention
- Trouver du réconfort
- Centration sur l’objet désiré
Quels sont les facteur qui influencent l’autocontrôle ?
- Le style d’autorité dans la famille
- Les modèles offerts à l’enfant
- Les pensées de l’enfant en situation
- Les caractéristiques du contexte
Vrai ou faux ? : Si on dit à des enfants qu’ils sont meilleurs que les autres, ces enfants sont plus exigeants envers eux-mêmes.
Vrai!
Vrai ou faux ? : Un temps d’écran élevé peut être considéré comme une forme de négligence parentale
Vrai! Un enfant qui néglige l’activité physique et le sommeil pour favoriser le temps d’écran sont plus propice d’avoir des problèmes psychologiques
Quel est le meilleur exemple de test d’autocontrôle chez l’enfant ?
Le marshmallow test
Quels sont les 3 stades du développement moral de Piaget ?
- Morale de contrainte : Juger pour juger
- Morale d’hétéronomie : Juger la valeur de l’action
- Morale d’autonomie : Juger l’intention de l’action
Comment se manifeste la justice chez l’enfant ?
Justice distributive :
Égocentrisme (jusqu’à 4 ans): plus pour soi
Équalité (5 à 7 ans)
Équité (7 ans et plus)
Justice rétributive :
Évaluation des dommages
Évaluation de la responsabilité
Évaluation de la punition
