Le langage Flashcards
langage (définition)
Système sémiologique (Ensemble de règles sur des symboles) propre à un groupe culturellement défini et permettant la communication
Orale, décrite, gestuelle
différences entre le langage humain et le langage animal
Grammaire générative de Chomsky (avec plusieurs niveaux d’analyse) v. Communication stéréotypée
Types de niveaux d’analyse de la grammaire générative (5)
articulatoire,
phonologique, sémantique/lexical,
syntaxe,
pragmatique
histoire de Gua
Gua peut comprendre quelques commandes verbales, mais il n’a jamais appris à parler
histoire de Washoe
maîtrise 160 signes désignant des objets, des qualitatifs.
Capacité de faire des combinaisons de signes
histoire de Sarah
Construit des phrases, sait exprimer ses besoins
Transmet des concepts de négation, de similarité, de différence, de causalité au moyen de phrases composées
même si singe sait communiquer avec des symboles, pas d’évidence de quoi (2)
Comprendre la syntaxe (règles qui organisent les mots dans une phrase)
Recombiner les mots et créer des idées différentes
pourquoi les animaux ne parlent pas ? (3)
appareil phonatoire permet pas contrôle des vocalisations
capacités cognitives
habiletés sociales
observation de Marc Dax (1836)
association entre le côté du coup de sabre et la perte du langage
observation de paul broca (1865) sur l’asymétrie cérébrale
l’hémisphère gauche
et la latéralisation fonctionnelle
de la main et du langage
que démontre l’écoute dichotique ?
la latéralité hémisphérique de la perception de la parole
définition de l’aphasie
Trouble acquis du langage attribuable à une lésion cérébrale
4 sous catégories de l’aphasie
paraphasie (trouble de prononciation, non fluente)
paracousie (trouble de compréhension auditive du mot, fluente)
paragraphie : trouble d’écriture
paralexie : trouble de lecture, typique d’un syndrome de dyslexie
2 types de fluences verbales
quantitatif (langage spontané, questions ouvertes)
qualitatif (disponibilité lexciale)
2 types de diagnostic d’aphasie
non fluente (discours réduit, pas bcq de mots, stéréotypie) fluente (production spontanément abondante, débit élevé, périphrases)
deux types de paraphasie
verbale : substitution d’un mot pour un autre (sémantique ou formelle)
phonémique : transformation de phonèmes (additions,
qu’est ce que la conduite d’approche ?
Corrections successives de paraphasies
«Un bol, une boule, une balle»
trois troubles du langage (asymétrie cérébrale)
aggramatisme (utilisation des mots fonctionnels (omissions))
dyssyntaxie : substitution et erreurs d’emploi des temps verbaux, suffixes, pronoms, prédispositions
dysprosodie : ton, intensité sonore (accent, mode interrogatif, intonation)
définition de l’aphasie de Broca
Aphasie motrice attribuable à une lésion des 2-3e gyri frontaux inférieurs gauches
caractéristiques de l’aphasie de Broca
non fluente (difficulté de production de parole)
anomie (erreurs paraphasiques, déficit de répétition surtout si le mot pas bcq connu, stéréotypie)
agrammatisme + dyssyntaxie
dysprosodie (ton monotone +accent étranger)
difficulté de compréhension cognitive
conscient de ses troubles
solution pour meilleure expression dans l’aphasie de broca
énonciation automatique (chant, récitations, etc)
aphasie transcorticale motrice
Trouble de production du langage attribuable à une lésion
de l’aire motrice supplémentaire (2-3e circonvolution frontales dorsales)
trouble dans les commandes pour agencer des mots
définition de l’aphasie de wernicke
Aphasie sensorielle attribuable à une lésion du gyrus temporal supérieur gauche
déficit de la compréhension du langage
caractéristiques de l’aphasie de Wernicke
fluente paraphasie + dyssyntaxie logorrhée verbale sans tenir compte des interventions de l'interlocuteur +persévérations anomie + paraphrases prosodie conservée inconscient de ses déficits compréhension des mots perturbée
définition de l’aphasie transcorticale sensorielle
Trouble de la compréhension attribuable à une lésion du cortex à la
jonction du lobe pariétal et temporal, près du gyrus angulaire
définition de l’aphasie de conduction
trouble de la répétition attribuable à une lésion du faisceau arqué (comme une aphasie de wernicke ayant évolué positivement pcq conscience du trouble et pas de problème de compréhension)
bcq de paraphasies
modèle de wernicke geshwind
explique les réseaux neuronaux impliqués dans la répétition d’un mot entendu et d’un mot lu
réseau neuronal lors d’un mot entendu (selon modèle wg)
cortex auditif -> aire de wernicke -> faisceau arqué -> aire de Broca -> cortex moteur
réseau neuronal d’un mot lu (selon le modèle wg)
cortex visuel primaire -> gyrus angulaire -> aire de wernicke -> aire de broca -> cortex moteur
limites du modèle de wernicke geshwind
tient pas compte de lésions aux structures autres que l’air de broca et de wernicke
mots lus n’ont pas besoin d’être convertit dans une perception auditive (cortex visuel -> aire de broca directement)
compensation par d’autres aires pas prise en compte
la plupart des aphasies touchent autant la compréhension que la production
processus mental lors d’un mot lu (6 étapes)
mot lu ->
processus visuel précoce (cortex strié) ->
reconnaissance du mot lu (cortex extrastrié)->
association sémantique (cortex frontal inférieur) ->
encodage prémoteur (aire motrice supplémentaire/aires proches de la scissure de sylvius)->
contrôle moteur du langage (cortex moteur primaire) -> langage
processus mental lors d’un mot entendu
mot entendu ->
processus auditif précoce (cortex auditif primaire) ->
reconnaissance du mot entendu (cortex temporopariétal aka gyrus angulaire) / cortex temporal supérieur antérieur) ->
association sémantique (cortex frontal inférieur) ->
encodage prémoteur (aire motrice supplémentaire/aires proches de la scissure de sylvius)->
contrôle moteur du langage (cortex moteur primaire) -> langage
facteurs des personnes moins latéralisées
non droitiers femmes enfants orientales bilingues moins scolarisés
facteurs des personnes plus latéralisées
droitiers hommes adultes occidentales unilingues plus scolarisés
caractéristiques de la stimulation tachidoscopique chez le sujet callosotomisé
Incapacité de :
Répéter un mot entendu par l’oreille gauche
Nommer un objet vu dans l’hémichamp visuel gauche
Nommer une objet touché avec la main gauche
Mais capacité de désigner avec sa main un objet entendu, vu ou touché
conclusion de la stimulation tachidoscopique chez le sujet callosotomisé
L’hémisphère droit peut comprendre le sens des mots
mais ne peut l’articuler
cest quoi l’asymétrie anatomique du cerveau
scissure sylvienne plus longue et moins inclinée dans l’hémisphère gauche
& volume supérieur du planum temporal dans l’hémisphère gauche (explique dominance de la partie gauche)
asymétrie anatomique du cerveau présente chez tous ?
absente chez le dyslexique
et exacerbée chez le musicien
définition de la localisation distribuée des fonctions langagières
Des sites de stimulation adjacents représentent des fonctions différentes,
tandis que des sites de stimulation distants représentent la même fonction
6 types de fonctions langagières
arrêt du discours erreurs grammaticales mouvement anormaux de la face jargon anomie impossibilité de lire
ou se trouve la production verbale dans le cerveau
gyrus frontal inférieur gauche (aire de broca) (touche la bouche)
gyrus angulaire gauche
2 types de troubles attribuable à l’aphasie d’une lésion de l’hémisphère
troubles de l’expression et de la compréhension
troubles pragmatiques
2 types de troubles de l’expression et de la compréhension
troubles de l’organisation du discours (diff à synthétiser les idées + à faire des inférences)
troubles de la prosodie (diff à reconnaitre l’intonation, ! ou ?)
2 types de troubles pragmatiques
troubles avec les règles de communication (tour de paroles + conventions sociales)
troubles à saisir le langage non littéral (langage figuré dans les métaphores + humour/ironie/sarcasme)
Symptômes possibles découlant d’une aphasie chez le sujet bilingue ou polyglote (3)
aphasie parallèle (toutes les langues)
aphasie sélective (seulement dans une langue)
aphasie différentielle (un type d’aphasie dans une langue et un autre type dans une autre)
types de récupérations fonctionnelles possibles chez le sujet bilingue/polyglote
r parallère (toutes)
r sélective (1 réapparait, lautre(s) jamais)
r successive (une langue s’améliore avant l’autre)
aphasie primaire progressive
maladie dégénérative qui touche sélectivement les régions cérébrales de l’hémisphère gauche qui prennent en charge le langage (notamment le cortex frontal et temporal)
