Langage humain Flashcards
Définition langage
Système sémiologique (ensemble de règles sur des symboles) propre à un groupe culturellement défini et permettant la communication
3 modalités du langage
- Orale: Parole (interlocuteur)
- Écrite
- Gestuelle
Quelle modalité du langage est fortement associée aux émotions et par quels processus?
Gestuelle par les expressions faciales et la langage non-verbal
Quels sont les 6 niveaux d’analyse du langage?
- Articulatoire
- Phonologique
- Lexical
- Syntaxique
- Sémantique
- Pragmatique
Que veux-t-on dire par articulatoire, phonologique et lexical?
Articulatoire: mécanique - appareil vocal, mouvement de la langue, mâchoire et production mécanique du langage ou geste écrit
Phonologique: différents sons, varient selon la culture
Lexical: mots, différentes combinaisons de sons et mots varient entre cultures
Quel niveau d’analyse exemplifie les règles régissent l’ordre et la combinaison des mots pour former des phrases?
Syntaxique
Comment sait-on que l’écriture n’est pas un langage inné
Trouble du langage au niveau syntaxique
Que veut-on dire par sémantique et pragmatique?
Sémantique: sens des mots et des phrases
Pragmatique: intention derrière les mots - surtout dans contexte oral ou ponctuation
Selon: Expressivité - visage, gestuelle, posture
Prosodie - intonation
Contexte communcationnel - conventions sociales
Par quel principe acquièrent-on le langage dès la naissance?
Principe de la page blanche: naissance capable de distinguer différents phonèmes (sons) de toutes les langues
Capacité se perd au cours du développement et au fil de l’exposition à la langue d’usage
Bilinguisme chez les enfants et activations des cerveaux vs unilingue
Bilingue: Force de réponse de l’activation global du cerveau (surtout dans le cortex auditif) sont égales pour les deux langues
Unilingue: activation cérébrale pour langue maternelle
Sur quels deux aspects le bilinguisme a un impact chez les enfants?
Développement du langage et la distinction des phonèmes
Vers quel âge les enfants ont acquis la langue maternel et distingue moins les autres sons des autres langues?
vers 11 mois
Quels parties du cerveau se développe à différentes vitesse chez les bilingues et monolingues?
CPF et orbitofrontal se développe plus tard chez bilingue
Cortex associés aux fonctions exécutives
Monolingue se développent plus vite car activation plus fortes et plus précoce de ces cortex
Pas de différences au final
Comment l’acquisition du vocabulaire se faire chez les enfants?
De façon exponentielle
Apparition des premiers mots vers 11 mois puis 900-1000 mots vers 36 mois
Quelles sont les limites chez les animaux pour qu’ils parlent? (3)
- Appareil phonique inadéquat: ne permet pas le contrôle volontaire de vocalisation comme pharynx et larynx chez humain - limite niveau articulatoire (biologique)
- Capacités cognitives limitées - fonctions exécutives plus élevées chez l’humain
- Habiletés sociales limitées - pragmatique surtout: règles sociales très difficilement apprises par primates
Quelles sont les limites des chimpanzés dans l’apprentissage des mots ou symboles?
Peut communiquer avec des symboles mais peut pas comprendre la syntaxe ou recombinaison des mots pour créer idées différentes - limite dans le niveau d’analyse
Gua conclusions
Développement similaire qu’un enfant jusqu’à deux ans.
Développement moteur plus rapide chez Gua
Comprends les commandes verbales mais ne parle pas
Washoe conclusions
Appris 160 signes (langage signe) vers 4 ans - enfant maîtriser 3000 mots verbal
Capacités de faire combinaisons de signes pour dire un autre mot
Les étudies de lésions post-mortem ont permis d’identifier quelles aires cérébrales du langage?
Aire de Broca et aire de Wernicke
Quel est le premier indice de latéralisation du langage?
Les impacts des lésions dans l’hémisphères gauche contrairement à ceux dans l’hémisphère droit
Quelle est la fonction de l’aire de Broca?
La production du langage - si lésions du côté gauche plus grandes difficultés que côté droit
Quelle est la fonction de l’aide de Wernicke?
La compréhension du langage écrit et parlé (côté gauche plus important)
Qu’ont permis de découvrir les patients split-brain?
Perte de communication entre les deux hémisphère amenait des difficultés au niveau visuel mais sinon tout fonctionnait bien
Preuve de la latéralisation du langage
Quelle différentes réponses sont données si objets sont présentés dans le champs visuel droit ou gauche?
Champ visuel droit: Cortex visuel gauche - réponse verbale de l’objet
Champ visuel gauche: Cortex visuel droit - peut pointer objet à l’aide de la main gauche mais ne peut pas verbaliser - Problème au niveau de la production du langage
Quelle est la dominance hémisphérique dans la production du langage?
Dominance hémisphérique gauche dans la production du langage
Hémisphère comprend le sens des mots mais ne peut pas les articuler
Quelle est la procédure de Wada?
injection barbiturique anesthésiant vers un des hémisphères cérébraux - split-brain artificiel
Répartition dominance hémisphérique du langage chez les humains
Gauchers moins tendance à avoir dominance hémisphérique gauche
Gauchers peuvent avoir dominance hémisphérique droite mais pas les droitiers
Plus haut taux de dominance bilatérale chez les gauchers
Stimulation électrique de Penfield et Rasmussen pendant opérations chez les patients épileptiques
Stimulation cortex avec sonde électrique et observe réactions
Vocalisation ou blocage de la parole et association certaines aires avec difficultés orales du langage
Conclusions de l’imagerie cérébrale de Geswind - volume
Volume supérieur du plenum temporal (gyrus temporal supérieur) chez sujets normaux - majorités dans hémisphère gauche
Asymétriqe anatomique peut contribuer à la dominance de l’hémisphère gauche dans le langage
Est-ce que l’asymétrie anatomique de la dominance hémisphérique du langage est déterminée génétiquement ou par l’apprentissage?
Génétiquement: présente chez foetus et singes
Le planum temporal fait partie de quelle aire du langage?
Aire de Wernicke
Quelle est la différence entre les aphasies du langage et les troubles neurodéveloppementaux du langage?
Aphasies: troubles acquis du langage et attribuable à une lésion cérébrale
Trouble neurodéveloppemental: Trouble inné du langage qui se manifestent précocement durant le développement, à partir du début de l’apprentissage des mots - s’identifie rapidement et permet interventions précoces
Composantes environnementales peuvent jouer un rôle aussi
Aphasie de Broca
Aphasie motrice non-fluente - difficulté de la parole: discours avec hésitations et pause, mots pas fini
Lésions à l’aire de Broca
Personne est consciente de ses troubles
Difficultés au niveau de la production orale de l’aphasie de Broca (7)
- Trouble phonologique - difficulté à transformer les sons en patterns articulatoires et une difficulté à prononcer
- Anomie: manque de mots
- Erreurs paraphasique: utilisation d’un son ou mot pour un autre - compense pour anomie
- Déficit de répétition du mot entendu - difficulté
- Aggrammatisme et dyssyntaxie: incapacité à construire phrases grammaticalement correctes
- Discours télégraphique: mots avec contenue et peu de mots avec fonction ou conjugaison
- Dysprosodie: ton monotone
Compréhension oral de l’aphasie de Broca
Désignation d’images et d’objets préservée
Capacité de compréhension un peu altérée - difficulté à saisir le sens des phrases grammaticalement ou syntaxiquement complexes
Aphasie de Wernicke
Aphasie sensorielle fluente: discours sans hésitation mais ne fait aucun sens
Lésion aire de Wernicke - gyrus temporal supérieur gauche
Anosognosie: inconsciente de ses déficits
Production orale dans l’aphasie de Wernicke
- Logorrhée verbale: Discours spontané, abondant, incessant, tient pas compte des interventions de l’interlocuteur, très verbomoteur mais mots font pas de sens ensemble
- Anomie compensée par des paraphrases
- Prosodie conservée malgré longues phrases
Compréhension orale dans l’aphasie de Wernicke
Difficulté à saisir le sens du mot malgré représentation lexicale conservée
Langage tangentiel, incompréhensible, étrange, clarté et charabia
Persévération des idées: continue à répéter la même chose même si incompréhensible
Conversation difficile
est-ce que la personne peut répéter si aphasie de Wernicke?
Non
2 aphasies transcorticales
- Motrice: lésion aire motrice supplémentaire - similaire à l’aphasie de Broca mais répétition est conservée
- Sensorielle: Lésion jonction du lobe pariétal et temporal - similaire à l’aphasie de Wernicke mais répétition conservée
Aphasie de conduction
Trouble de la répétition
Lésion dans le faisceau arqué mais production et la compréhension sont préservées
Qu’est-ce que le faisceau arqué?
Ensemble de fibres nerveuses allant de l’aire de Wernicke à l’aire de Broca
Quels sont les deux types de troubles causés par les aphasies causées par des lésions dans l’hémisphère droit?
- Trouble de l’expression et de la compréhension
2. Troubles pragmatiques
les deux troubles de l’expression et de la compréhension si lésion dans hémisphère droit
- Trouble de l’organisation du discours: discours fait du sens mais difficulté à synthétiser les idées ou faire des inférences
- Troubles de la prosodie: fonction plus complexe de l’organisation générale - difficulté à reconnaître l’intonation, l’exclamation ou l’interrogation
Deux troubles pragmatiques causée par lésions dans hémisphère droit
- Troubles avec règles de communication: difficulté avec les conventions et règles sociales
- Troubles à saisir le langage non littéral: humour, ironie, sarcasme, jeu de mots
3 types de troubles neurodéveloppementaux du langage
- Dyslexie: trouble langage écrit
- Dysphasie: trouble du langage oral
- Dyspraxie verbale: difficulté avec les gestes en lien avec le langage et expression gestuelle
Modèle de Wernicke-Geshwind du langage
Distinction entre le chemin visuel et auditif pour le langage
Info arrive au cortex auditif - Aire de Wernicke (compréhension) - faisceau arqué - Aire de Broca (production) - cortex moteur: compris puis répété
Info arrive au cortex visuel primaire - gyrus angulaire - même chose
Quel est le rôle du gyrus angulaire dans le modèle de Wernicke-Geshwind du langage?
Gyrus angulaire: traduction des informations visuelles vers auditives pour que Wernicke puisse comprendre
Limites du modèle de Wernicke-Geshwind (5)
- Gravité de l’aphasie dépend de l’étendue des lésions en dehors des aires de Wernickes et Broca
- Lésions aires de Wernickes et Broca n’entraînent pas tous les sx - diffèrent selon lésion
- Lésions structures sous-corticales influence aussi gravité de l’aphasie
- Chemin information visuelle erroné - pas besoin de conversion par gyrus angulaire
- Plupart des aphasies touchent la compréhension et la production du langage
Modèle du langage de Mesulam différence
passerait pas nécessairement par aire de wernicke
Quelles sont les deux points les plus importants et leurs définition des modèles cérébraux du langage parlé et écrit?
- Les zones de convergences: zones où l’information en provenance de différentes modalités sensorielles peuvent être mises en commun
- Traitement en parallèle: s’éloigne des modèles localisationnistes
Activation plus importante des aires du langage amis aussi activation assez large partout dans le cerveau donc se fait de façon associative
Zones de convergences - où et ses structures
Lobule pariétal inférieur gauche
2 structures principales:
1. Gyrus surpramarginal - traitement phonologique et articulatoire
2. Gyrus angulaire: traitement sémantique
Forment région associative multimodale recevant inputs auditifs, visuels et somatotrope-sensoriels ainsi que des associations émotionnelles en provenance de l’amygdale et gyrus cingulaire
Implications régions cérébrales pour langage selon : vue de mots, écoute de mots, prononciation de mots, production verbale
- Vue: Cortex visuel primaire et associatif
- Écoute: cortex auditif primaire et associatif - Wernicke
- Prononciation de mots: cortex moteur primaire taire motrice supplémentaire
- Production: gyrus frontal inférieur gauche (Broca) et gyrus angulaire gauche
