Langage et sémantique Flashcards
Qu’est-ce que le langage?
- Système de communication utilisant les sons et les symboles.
- Exprime les sens, les pensées, les idées et les expériences.
Décrivez la structure du langage.
- Hiérarchique : composantes qui peuvent être combinées afin de former des unités plus larges.
- Gouvernée par des règles : manières spécifiques dont les composantes peuvent être arrangées.
Dites les raisons pourquoi on a le besoin de communiquer quand on est entouré d’autres individus. (5 raisons)
- Enfants sourds inventent une langue des signes qui leur est propre pour communiquer avec les autres qui ne comprennent pas la langue des signes conventionnelles.
- Tous les humains ayant des capacités normales développent un langage et apprennent à suivre ses règles complexes.
- Langage est universel à travers les cultures.
- Le développement du langage est similaire à travers les cultures.
- Les langages sont ‘uniques mais identiques’.
Que dit B.F. Skinner a propos du comportement verbal?
La langue est apprise par le renforcement.
Que dit Noam Chomsky à propos des structures syntaxiques?
- Langage humain est codé dans les gènes.
- La base sous-jacente de toutes les langues est similaire.
- Les enfants produisent des phrases qu’ils n’ont jamais entendues et qui n’ont jamais été renforcées.
Comment les psycholinguistes peuvent-ils découvrir le processus psychologique par lequel les humains acquièrent et traitent le langage?
- Compréhension
- Représentation
- Production de discours
- Acquisition
Qu’est-ce que la théorie de l’effet de fréquence des mots? (Compréhension des mots).
- Le corpus d’une langue indique la fréquence avec laquelle chaque mot est utilisée, la fréquence des différentes significations et constructions grammaticales dans une langue. Représente comment les gens utilisent leur langue.
- La compréhension des mots peut être prédite à partir de ce que nous connaissons des propriétés du corpus d’une langue.
Quelle est l’hypothèse par rapport à l’effet de fréquence des mots?
- Notre expérience de l’environnement influence notre cognition.
Décrivez la méthodologie de l’effet de fréquence de mot.
- Tâche de décision lexicale :
Lire une liste de mots et de non-mots en silence.
Dites « oui » quand vous lisez un mot. - Tâche de mouvement des yeux pendant la lecture.
Mesure des saccades et des fixations.
Quels sont les résultats de l’expérience de l’effet de fréquence de mots?
- Réponses plus rapides aux mots de haute fréquence.
- Regardent les mots à basse fréquence plus longtemps.
Quels sont les facteurs qui complexifie la compréhension?
- La prononciation des mots est variable.
- Il n’y a pas de silence entre les mots dans une conversation normale.
De quoi dépend l’habileté à comprendre les mots?
- Fréquence.
- Contexte.
- Nos connaissances des régularités statistiques du langage.
- Nos connaissances de la sémantique des mots.
Qu’est-ce que l’ambiguïté lexicale?
Les mots ont plus d’un sens.
Décrivez le dominance du sens.
Le fait que certains mots sont utilisés plus fréquemment que d’autres.
Qu’est-ce que la dominance biaisée?
Quand les mots ont 2 ou plusieurs significations avec une dominance différente.
Qu’est-ce que la dominance équilibrée?
Quand les mots ont 2 ou plusieurs significations avec à peu près la même dominance.
Qu’est-ce qui élimine l’ambiguïté ?
Le contexte. Après que toutes les significations d’un mot ont été brièvement accédées.
Est-ce que les composantes du langage sont traitées de manière isolée?
Non.
Par quoi est déterminé la vitesse de réaction (réponse) sans contexte?
Par la dominance du mot.
Avec contexte, par quoi est déterminé la vitesse de réaction (réponse)?
- Par la dominance du mot et le contexte.
Qu’est-ce qui arrive lorsqu’un mot a 2 significations probables?
Les 2 sens des mots sont activés; ACCÈS LENT.
Que se passe-t-il lorsque le mot a une signification dominante et une signification moins dominante?
- Seule la signification la + fréquente d’un mot est activée, ce qui entraîne un ACCÈS RAPIDE.
Que se passe-t-il si le sens le moins dominant est indiqué par le contexte?
- Le sens moins dominant est activé mais il en est de même pour le sens dominant, même s’il n’est pas adapté au contexte. ; ACCÈS RALENTI au mot non dominant approprié au contexte.
Que se passe-t-il lorsque la signification dominante est indiquée par le contexte?
- C’est le seul sens activé; ACCÈS RAPIDE.
