Lagereschoolkind 6-12j Flashcards
Leerplicht
Definitie en leeftijd
= het is verplicht om onderwijs te volgen
Vanaf 5jaar
Schoolrijpheid
Definitie en voorwaarden
= kind bezit de kennis, vaardigheden en houdingen op het eerste leerjaar succesvol te kunnen starten
Lichamelijk gezond: oog-handcoördinatie Staat open voor nieuwe contacten Leer en weetgierig Taakgerichtheid Minimaal intelligentievermogen Aandacht en concentratie
Interesse leeftijdsgenoten
Begin echte vriendschappen Kijkt op naar volwassene Afzetten van volwassenenwereld Individuele vriendschappen: 1) gebaseerd op gedrag van anderen, sterk wisselbaar 2) gebaseerd op vertrouwen 3) gebaseerd op psychische nabijheid Ontstaan groepsvorming
Belang groep
Populair vs onpopulair
Pesten
Gevoel om erbij te horen
Leerschool voor sociale vaardigheden
Populaire kinderen: hoge sociale status Onpopulaire kinderen: lage sociale status - sociale competentie - sociale cognitie - sociale probleemoplossing - uiterlijke en materiële kenmerken - fysieke en intellectuele prestaties
Pesten= het zich op systematische manier vijandig gedragen v/e kind/groep tov ander kind waarbij duidelijk machtsonevenwicht is
Zelfbeeld
(kenmerken en belang)
Indeling Harter
Meer expliciete invullingen
Meer gedifferentieerd en realistisch
Belang: psychische gezondheid en positieve zelfwaardering
Harter:
- schoolse presentaties
- sociale vaardigheden/ aanvaarding
- fysieke prestaties
- uiterlijk
- gedragswijze
Dynamisch affectief
Freud
Erikson
Latentiefase: seksualiteit komt tot rust
Vlijt vs minderwaardigheid
- met alles willen meehelpen
- succes willen ervaren nadat je iets gedaan hebt maar het niet krijgen
- taakgerichtheid, verantwoordelijkheid en zelfstandigheid
Moreel besef
Heteronome moraal -> autonome moraal: zelf geboden en verboden ontwikkelen
Autoritaire moraal -> democratische moraal: kan meerdere elementen ik rekening brengen en normen soepeler hanteren
Taal
Differentiatiefase
Tweede taal kan worden aangeleerd
Concreet operationeel stadium
Kenmerken, kerntaken
Kenmerken:
- logisch denken met concreet materiaal
- objectief
- meer waarheidsgetrouw
- grens fantasie en werkelijkheid
- rolnemingsgedrag
- gedecentreerd denken
- reversibel denken
- aandacht voor transformaties, niet enkel begin en eind
Kerntaken zijn ontwikkeld:
- conservatie
- seriatie
- classificatie
Waarneming
Betere sturing
Perceptuele reorganisatie
Perceptuele schematisering
Perceptuele organisatie
Percuele reorganisatie
= zintuiglijke input in gedachten herschikken zodat nieuwe structuren naar boven komen
Vb.: lauwb -> blauw
Perceptuele schematisering
= in een tekening, die opgebouwd is uit diverse figuren, zowel het geheel als de afzonderlijke delen zien
Perceptuele exploratie
= een ingewikkelde figuur schematische scannen en geen enkel detail over het hoofd zien
Het geheugen
Capaciteit neemt toe
Nieuwe geheugenstrategieën: spontaan-> intentioneel inprenten
Bewerkend herhalen ipv onderhoudend herhalen
