Læring og ulike syn på læring(læringsteorier)

Question 1

Hva er definisjonen for læring og kan du prate noe om hva det er?

Answer 1

Læring er varige adferdsendringer som er et resultat av erfaringer. Gjennom vårt liv skaffer vi oss erfaringer som skaper forandringer i oss.

Question 2

Hva er Stimuli og Respons og kan du komme med eksempler i sammenheng med dette?

Answer 2

Stimuli eller S er basert på hvilke inntrykk et menneske får fra miljøet den er i. Hvis man er på et bibliotek får vi erfare fra andre rundt oss at man skal være stille.

Respons eller R er basert på den reaksjonen et menneske har etter å ha fått stimuli. I biblioteket ved å se andre være stille reagerer vi med å gjøre det samme.

Question 3

Hva er betinget og ubetinget reaksjon og kan du komme med eksempler i sammenheng med dette?

Answer 3

En ubetinget reaksjon er en reaksjon som skjer automatisk, som er medfødt. for eksempel hvis man er sulten og kjenner lukten av god mat og får “vann i munnen”.

En betinget reaksjon er en reaksjon som skjer ved at man får stimuli og assosierer den stimuli med noe. en innlært reaksjon. et eksempel på dette er at man hører ringeklokken ringe og vi går mot inngangsdøren får å åpne døren.

Question 4

Hva er Stimulusgeneralisering og kan du komme med eksempler på dette?

Answer 4

Når en reaksjon som er innlært i en situasjon, går over til andre lignende situasjoner. At man f.eks. har en frykt for klovner og som kan resultere at man frykter hele sirkuset tilslutt.

Question 5

Hva er Effektloven og kan du komme med eksempler på dette?

Answer 5

Effektloven baserer seg på en type læring der en person ved læring som gir suksess, har større sjanse for å huske dette. for eksempel at en lærling får veiledning av en mester i tømreryrket.

Question 6

Hva er positiv forsterkning og hva er negativ forsterkning? kan du komme med eksempler på dette?

Answer 6

Positiv forsterkning er når en adferd resulterer i at man oppnår noe positivt. (ros, komplimenter osv.). At man får penger for å støvsuge rommet

Negativ forsterkning er når vi prøver å minimere eller unngå noe som er ubehagelig. At man har hodepine og tar en tablett for å få den til å gå vekk.

Det er samtidig en form for belønning i det positive ved å få eller ved det negative ved å unngå.

Question 7

Hva er begrepet Mot-kontroll og kan du komme med eksempler på dette?

Answer 7

I følge Skinner betyr mot-kontroll at en person som blir straffet i en læringssituasjon, kan gå til angrep på vedkommende eller flykte.

Question 8

Hva er behavioristisk læringsteori, hvem står for den og kan du komme med eksempler på denne type læring?

Answer 8

Behavioristisk læringsteori er basert på at menneskers ytre adferd og dets reaksjoner (R) baserer seg på våre omgivelser (Stimuli. S). Behaviorismen er mest kjent i sammenheng med John B. Watson.

Question 9

Hva gikk Watsons eksperiment ut på?

Answer 9

Watsons eksperiment gikk up på om han kunne få en baby til å reagere på en bestemt måte. han mente at babyer ikke har en medfødt frykt, men at de kan bli lært til å bli redde for f.eks. rotter, hunder etc.

Babyen Albert fikk være sammen med en rotte i en periode, noe han responderte positivt med. etter en stund når Alberty begynte å leke med rotta igjen, laget Watson en veldig høy og ubehagelig lyd for hver gang rotten nærmet seg han. Albert begynte å assosiere rotten med den høye lyden og utviklet en frykt for det. og andre dyr som katter, hamstere ja til og med pels.

Question 10

Hva gikk forsøket til Pavlov ut på?

Answer 10

Pavlovs forsøk gikk ut på at han testet hunder og dens spyttproduksjon. Han kalte dens spyttproduksjon for en ubetinget reaksjon (innlært). spyttproduksjon blir større ved synet av mat. men også bare ved synet av den personen som gir mat eller bare selve skålen. han la også til lyden av en klokke som ringer når de får mat når de fikk mat. de begynte fort å assosiere lyden av klokken som mat. som da er en betinget reaksjon (innlært, ikke medfødt).

Question 11

Hva er forskjellen på klassisk og operant betinging?

Answer 11

Klassisk betinging er at vi assosierer en type stimuli med noe annet, for så å få en reaksjon.

Operant betinging er det som læres bort og fås belønning av, lærer vedkommende.

Question 12

Hvilke eksempler finnes det på læring via klassisk og operant betinging i skolesystemet?

Answer 12

klassisk betinging er viktig i sammenheng med å lære seg språk. hvertfall i starten. samme med historie undervisning. klassisk betinging trengs for å legge grunnmuren i læring for deretter gå over til andre måter.

Operant betinging brukes mye i sammenheng med prøving og feiling. vi gjør dette mye i vår hverdag. lære seg å sykle, spille et instrument. i skolen gjelder dette i yrkesfag som. feks. snekring. hjelper også at en elev får veiledning av en mester/lærer for å få mer ut av læringen. har sammenheng med effektloven.

Question 13

Hvilken kritikk har blitt rettet mot den behavioristiske læringsteorien?

Answer 13

Kritikken er at vi mennesker ikke bare lærer gjennom SR og RS forbindelser, men at vi forstår omverdenen på en intelligent måte. at mennesket ikke reagerer umiddelbart til stimuli, men at de kan tenke seg om.

Question 14

Hva er grunnlaget for den kognitive læringsteorien? (Kohler)

Answer 14

Grunnlaget for den kognitive læringsteorien er at vi mennesker har kognitive evner som er med på å bestemme vår adferd. at den stimuli vi får (S) blir bearbeidet i i hjernen (O) før vi reagerer (R). dette gjelder også for dyr

Question 15

Hva betyr Assimilasjon?

Answer 15

Når en person tar opp nye erfaringer og knytter dem til tidligere opplevelser. f.eks. at det finnes flere typer hunder

Question 16

Hva betyr Akkomodasjon?

Answer 16

Når en person endrer sine erfaringer og kunnskaper, slik at nye erfaringer kan innpasses. tar gamle erfaringer og knytter dem med nye (eller at man blir mer sosialt adept.)

Question 17

Hva er “den aktuelle utviklingssonen og den nærmeste utviklingssonen”? (Vygotskij)

Answer 17

“den aktuelle utviklingssonen” tilsier hva et menneske kan klare en oppgave alene. og “den nærmeste utviklingssonen” tilsier hvor langt mennesket kan komme til ved assistanse fra en lærer eller mester.

Question 18

Gjør rede for kjente forskere/teorier innenfor det kognitive perspektivet, og evt. kjente forsøk disse har gjennomført.

Answer 18

Kjente forskere har vi Jean Piaget som hadde en verdi i sin forskning ang utvikling av tanke. (assimilasjon og akkomodasjon). vi har Pavlov med sitt eksperiment med hunder og klassiske betinging og Kohler med sine sjimpanser.

Question 19

Hva står O for i modellen: S – O – R

Answer 19

O står for at hjernen bearbeider S stimuli den får før den reagerer R.

Question 20

Hvilken kritikk har blitt rettet mot den kognitive læringsteorien?

Answer 20

det har blitt rettet kritikk mot den kognitive læringsteorien grunnet det at den ikke tar for den sosiale aspekten når det gjelder læring.

Question 21

Hva er grunnlaget for den sosiale læringsteorien?

Answer 21

Grunnlaget for den sosiale læringsteorien er at man lærer ved prøving og feiling (operant betinging) og ved å observere og imitere andre.

Question 22

Hva er Imitasjon og kom med eksempler på dette og hva er Observasjon og kom med eksempler på dette.

Answer 22

At man etterligner det noe andre gjør. f.eks. at man imiterer en person som lager mat for å ta til seg deres kunnskap og metoder.

Observasjon som er på lik linke med imitasjon er at man ser på hva andre gjør for å få kunnskap selv til å bli bedre på det.

Question 23

Hvilken kritikk har blitt rettet mot den sosiale læringstradisjonen?

Answer 23

det er at læring ikke bare burde basere seg på instruksjon fra andre en lærer bør ha mulighet til å tilpasse sin undervisning til hver enkelt elev.