læring og minnets biologi

Question 1

engram

Answer 1

• en fysisk representasjon av læring, den fysiske formen av et minne - L
• Karl Lashley prøvde å finne dette men lyktes ikke (mass action og equipotentiality).
• Thompson lyktes bedre: studerte lillehjernen i stedet for hjernebarken

Question 2

klassisk betinging

Answer 2

• Pavlov med sine hundeeksperimenter er pioner her: oppdaget det vi i dag kaller klassisk betinging
• ved å sammenkoble to stimuli blir responsen på en av dem endret: først blir betinget stimuli introdusert, som i seg selv ikke fremkaller noen respons. deretter presenteres en ubetinget stimuli, som automatisk fremkaller den ubetingede responsen
• etter et par eller flere sammenkoblinger av de to stimuliene, oppstår den innlærte betingede responsen (etter hvert assosieres den betingede stimulusen med den ubetingede, som skaper en ny, betinget respons til betinget stimulus, uten den ubetingete stimulusens nærvær. eks: de siklende hundene. i noen tilfeller er BS lik UBS, men ikke alle (rotte)

Question 3

operant/instrumentell betinging

Answer 3

• når en respons fører til forsterkning eller straff. forsterktning=noe som øker sjansen for gjentakelse av responsen (positiv/negativ forsterkning) straff=motsatt (positiv og negativ straff)

Question 4

lateral interpositus nucleus

Answer 4

• kjernen/nukleus i lillehjernen. her fant Thompson ut at læring oppstår (hvert fall betinget blunking, dette fant han ut ved å forske på kaniner)
• når aktivitet i LIP ble hemmet, oppsto ikke den samme læringen
• når aktivitet i red nucleus, som mottar signaler fra lillehjernen, ble hemmet, hadde ikke kaninene respons på stimuli under trening, men når den ikke lenger var hemmet, viste de sterk respons på stimuli. altså hadde læringen foregått, men signalene/responsen ble ikke ført videre fra LIP

Question 5

Donald Hebb

Answer 5

• innførte korttidshukommelse og langtidshukommelse i 1949. Konsolidering av langtidsminner skjer når korttidsminnet blir lagret over en tilstrekkelig mengde tid
• problemer med denne teorien: korttidsminner kan lagres lenge uten at de blir permanente. emosjonelt signifikante minner konsolideres lettere/på kortere tid enn noe som oppfattes kjedelig

Question 6

lyspæreminner/flashbulb memories

Answer 6

• emosjonelt signifikante minner utløser aktivitet i locus coeruleus i hjernebroen (pons) som fører til utskillelse av noradrenalin i hjernebarken og av dopamin i hippocampus
• emosjonelle erfaringer fører også til utskillelse av adrenalin og kortisol som aktiverer amygdala og hippocampus
• altså: konsolidering av minner avhenger av mer enn bare tiden det tar å syntetisere nye proteiner