La validité externe Flashcards

1
Q

Les questions de validité externe, avec qui, ou, et dans quelles conditions ça marche?

A

Quand des doutes apparaissent concernant la démonstration d’efficacité car celle-ci est limité à un éventail restreint de

  • personnes
  • milieux
  • d’intervenants
  • de chercheurs
  • de système social
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2
Q

Comment juger du potentiel d’“exploitabilité” d’une intervention?

A

En considérant ces éléments.

  • l’échantillon est varié et représentatif de la population ciblée
  • les critères d’inclusion et d’exclusion
  • le nombre de site ou l’effet positif est constaté
  • des analyses de modération montrent que l’intervention est efficace
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3
Q

Qu’est-ce qu’une analyse de modération?

A

C’est l’analyse des variables qui peuvent influencer l’effet de l’intervention sur la population.

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4
Q

Comment savoir si l’échantillon est varié et représentatif de la population clinique ciblée?

A
  • En vérifiant l’aspects socioéconomiques et cliniques.
  • L’échantillon n’est pas trop petit (au moins 80 au total)
  • le taux de refus (pas trop élevé)
  • en analysant l’attrition et les caractéristiques de veux qui quittent.
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5
Q

Quelle est la différence entre le taux de refus et l’attrition

A

Le taux de refus réfère au nombre de personne qui ont refusé de faire l’étude avant que celle-ci commence.

L’attrition réfère au nombre de personne qui ont abandonné l’étude un coup qu’elle a commencé.

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6
Q

À quoi réfère-t-on lorsque nous regardons les effets en fonction des caractéristiques qui ne sont pas changées par l’intervention?

A

La modération

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7
Q

Lorsque nous analysons les sous-groupes pour savoir si le traitements est plus bénéfique à un groupe qu’à un autre, on cherche à ?

A

À démontrer que les caractéristiques ne sont pas à l’origine du changement, mais que l’intervention seule l’est. (Modération)

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8
Q

Qu’est-ce que la Médiation?

A

Un analyse de type cheminement (processus, cascade) qui démontre qu’est-ce que l’intervention a changé qui peut expliqué l’effet sur la population.

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9
Q

donnez un exemple de médiation

A

Ceux qui ont reçu l’intervention se sont engagés dans des activités plaisantes, et en retour cet engagement à améliorer leur humeur.

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10
Q

Quelle est la différence entre modération et médiation?

A

La médiation identifie et explique une relation entre deux variables, tandis que la modération influence la force d’une relation (ou la modifie)..

La modération nous informe si la relation entre l’intervention et la population subit une influence externe alors que La médiation aide à identifier l’effet et pourquoi un tel effet se produit.

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11
Q

Qu’est-ce qu’un biais d’échantillonnage?

A

Un échantillon biaisé est un ensemble d’individus d’une population, censé la représenter, mais dont la sélection des individus a introduit un biais qui ne permet alors plus de conclure directement que l’échantillon représente l’ensemble de la population

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12
Q

Comment se produit le biais de non-réponse?

A

ce type de biais est causé par le refus de certaines personnes de participer au sondage ou l’impossibilité de joindre certains participants.

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13
Q

Qu’est-ce qui est fondamentale dans la validité externe dans les études à groupes?

A

La réplication / la reproduction

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14
Q

Qu’est-ce que la réplication / la reproduction?

A

la reproduction des résultats positif par différentes équipes, milieux cliniques, pays.

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15
Q

Comment juger du potentiel d’exportabilité d’une intervention en lien avec la réplication?

A

Considérer les éléments de réplication

  • plusieurs études ? méta-analyse?
  • études réalisées par équipe indépendante?
  • intervention efficace/effective dans différents pays?
  • étude d’effectivité?
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16
Q

Dans quels conditions est testé l’efficacité?

A

dans des conditions optimales

17
Q

On l’a test dans des conditions de la pratique courante (“dans le vrai monde”)

A

L’effectivité

18
Q

nommez des caractéristique de la pratique courante dans la notion de l’effectivité.

A
  • de “vrai” patients, intervenants
  • réalisme : condition de travail, niveau de ressources/supervision etc.
  • comparatif fait avec services habituels (plutôt que liste d’attente)
19
Q

Dans cette situation, pourquoi soulève-t-on un doute sur la validité?

La thérapie multi systémique pour les jeunes contrevenants a donnée de très bons résultats aux Etats-Unis lorsqu’elle est évaluée par ses instigateurs, comparativement aux services de base qui sont peu généreux et de style punitif.

Par contre, en Ontario et en Suède, où les services de base sont beaucoup plus généreux et basés sur une approche de réinsertion, les bénéfices de l’approche multi systémique ne sont pas évidents.

A

L’effet de l’intervention a été démontrer comme étant efficace et effectif dans un seul pays, il n’est donc pas exportable. Car il a été démontré qu’ailleurs qu’aux USA, les services habituels reçu sont plus généreux et que l’approche diffère.

20
Q

De quel problème s’agit-il : Lorsqu’une équipe indépendante ne réussit pas à reproduire les résultats d’une autre étude?

A

un problème de réplication (reproduction)

21
Q

Comment juger le potentiel d’exportabilité d’une intervention en utilisant les éléments à considérer dans l’étude?

A

En considérant

  • l’échantillon : varié et représentatif de population ciblé
  • les critères d’inclusion/exclusion
  • que l’étude a été fait dans plusieurs sites ou les effets positif a été constaté
  • la présence d’analyses de modération montant l’intervention efficace dans plusieurs sous-groupes
22
Q

Comment juger le potentiel d’exportabilité d’une intervention en utilisant les éléments à considérer dans l’ensemble des études sur l’intervention?

A

En considérant

  • qu’il y a plusieurs études de bonne qualité supportant l’intervention
  • en vérifiant que certaines étude. ont été réalisées par des équipe indépendante.
  • en vérifiant s’il y a des études d’effectivité / d’efficacité dans d’autres pays.