La validité des observations Flashcards
Qu’est-ce qu’un test valide?
Un test est valide lorsqu’il permet d’atteindre de manière satisfaisante les objectifs de son constructeur ou qu’il mesure bien ce qu’il est
censé mesurer. Propriété la plus importante des tests.
Qu’est-ce que la validité de contenu (et le contenu)? Comment la mesure-t-on?
Le contenu des items du test est représentatif du
domaine visé par l’évaluation.
Il suppose une définition d’un
univers de référence = population d’items dont le test
serait un échantillon (ex : programme scolaire, métiers
pour les intérêts professionnels).
Vérification statistique de la validité de contenu non possible, recours à un groupe
d’experts.
Autres éléments intervenant dans la validité de contenu: forat des items, présentation de la consigne, mode de recueil de la réponse.
Quelles sont les deux dimensions de la validité théorique? + définition
_La validité de construit : _
Tests = situer les sujets sur des dimensions abstraites qui sont des construits (intelligence, sociabilité)
Validité de construit: bonne adéquation entre construit et test qui l’opérationnalise
Analyse factorielle –> validité convergente (corrélé avec des variables proches du
construit) vs divergente (peu corrélé avec les variables éloignées)
Méthode « multi-trait multi-méthode » de Campbell et Fiske (1959) : sujets caractérisés sur plusieurs
traits via plusieurs méthodes –> analyse des intercorrélations
La validité conceptuelle.
+ générale, se nourrit de toute information (validité
critérielle, analyse conduite du sujet pendant épreuves)
Qu’est-ce que la validité critérielle?
Quand le test corrèle notablement avec un critère (une autre variable), d’autant meilleure que le coefficient de validité est élevé.
Variable dichotomique: validité critérielle en comparant les deux groupes.
Quels sont les deux grands types de validité critérielle (+ définition)
Validité prédicitive : un intervalle de temps sépare la mesure du prédicteur et celle du critère. Ex: si la validité est bonne, on peut pronostiquer les résultats en 3ème à un test à partir de ceux de 6ème.
- *Validité concurrente** (ou concourant, ou concomitante): mesure sur le critère et le prédicteur effectué en même temps. Ex: appliquer en 3ème le test en même temps qu’on relève l’efficience scoalire.
- *Notion utile pour remplacer une procédure d’observation coûteuse sans trop perdre en précision. Ex:** jugements d’expert à l’issue d’une procédure standardisée // ceux formulés par eux immédiatement?
Qu’est-ce que l’erreur de pronostic?
Liée au fait que la corrélation entre
le prédicteur (test) et le critère n’est pas parfaite.
L’erreur
type ou erreur standard d’estimation se calcule à partir
de la dispersion(écart-type) des notes au critère et du
coefficient de validité –> définition d’une zone d’incertude autour de la note pronostiquée (précision).
Quels sont les facteurs affectant la validité critérielle?
Restriction de la variabilité sur le prédicteur :
Sélection des sujets –> coefficient de validité minoré si le groupe est homonogène (préselection); si on retient tous les candidats et les évalue plus tard sur le critère –> corrélation test-critère satisfaisante.
Fidélité du prédicteur et du critère : Corrélation entre deux variables affectée par leur fidélité.
Connaissant les fidélités du critère et du prédicteur –> calcul de ce que la corrélation serait en l’absence d’erreur de mesure (corrélation corrigée)
La validité n’est
pas une propriété du test, mais aussi du critère
