La théorie de la fixation des buts Flashcards
qu’est-ce qu’un but?
-Un but est une représentation cognitive d’un objet qu’une personne désire atteindre ou éviter
Quels sont les 5 caractéristique d’un but ?
-représentation cognitive -orienté vers le futur - focalisé sur un objet -sollicite un comportement d’approche ou d’évitement -implique un engagement ( l’émission du comp permet d’atteindre ou d’éviter un objet)
Représentation cognitive ?
un but est une image mentale qui permet d’interpréter et de se représenter le monde qui nous entoure
orienté vers le futur ?
on se fixe des but pour les atteindre dans le futur, ce qui guide nos comportement, image d’une cible
Focalisé sur un objet ?
Permet de réguler le comportement, de le motiver, de l’activer -cet objet peux être un état, un événement, une expérience, une caractéristique …
implique un engagement ?
l’individu doit se sentir engagé -sans engagement = souhait
Qui sont les deux pionniers de l’étude des buts ?
-locke -latham
Quels étaient leur intérêt?
-la difficulté et la spécificité des buts -donc savoir pk certaines personnes performent mieux que d’autres dan des tâche
V/F : selon leur travaux, ce qui motive un comp et favorisent la perfo c’est l’écart qui existe entre un état actuel et les buts fixés par la personne
Vrai
Plus les buts sont ______ et _______, plus l’ind va être motivé, plus il va performer
-spécifique -difficile
Combien y-a-t-il de postulat ?
5
Qu’elle est le postulat 1 ?
-difficulté et spécificité
Qu’est-ce que l’ind doit posséder pour qu’il y ai une relation linéaire entre la difficulté d’un but et la performance?
-niveau d’habileté et d’engagement suffisant
Qu’elle est le postulat 2?
Les médiateurs
Les médiateurs ?
-les médiateurs expliquent la relation entre le buts spécifiques et difficiles et la performance -médiateur est une variable qui explique le ou les mécanismes par lesquels une cause entraîne une conséquence -but=cause -performance= conséquence
Qu’elle sont les 4 médiateurs peuvent expliquer la relation entre les buts et a performance?
-direction -énergisation -persévérance -stratégies
Direction ?
-dirige notre attention vers les activités qui sont pertinentes pour l’atteinte de nos objectifs
Énergisation ?
un but génère de l’énergie, pcq plus un but est difficle plus ils demande de l’effort
Persévérance ?
but affecte la persévérance d’une personne, plus un but est spécifique/difficile plus la personne persévère et cela amène une meilleure performance
stratégies?
un but amène un individu à utiliser différentes stratégies, elles lui permettent de mobiliser/acquérir les connaissances nécessaires à l’atteinte de son objectif
Qu’est-ce que le postulat 3?
Les modérateurs
modérateurs ?
-Veut que certains facteurs viennent modérer la relation entre les buts difficiles et spécifiques et la performance -La modération implique que la relation entre deux variables est influencée (modifiée) par une 3e variable -Vient amplifier ou diminuer l’effet positif des buts sur la performance
4 modérateurs ?
-importance -efficacité personnelle -rétroactions -complexité: effet sur la perfo sauf si tâche est trop complexe
Qu’elle est le postulat 4?
Personne en position d’autorité
Personne en position d’autorité
-implique que l’imposition de buts difficiles et spécifiques par une personne d’autorité favorise la motivation du subordonné
Est-ce que le fait de se faire imposer un but affecte seulement de façon positive?
Non, peux affecter l’autonomie donc affecte la motivation autodéterminée
Qu’elle est le postulat 5?
atteindre du but
atteindre du but ?
-propose que lorsqu’un individu atteint le but qu’il est fixé, sur son niveau de satisfaction augmente et il est prêt à relever de nouveaux défis -but est qqch à atteindre mais aussi un critère de satisfaction
Schéma de la théorie
But intrinsèque?
- désir congruents avec les tendances naturelles d’autoactualisation et de croissance personnelles
- favorise la satisfaction des besoins psycho
But extrinsèques?
- moyen d’arriver à ses fins, dépendants des réations contingentes des autres
- visent à obtenir une récompense ou l’approbation
- ne favorise pas la satisfaction des besoins psychologiques
- souvent adopté par les personnes dont les but psycho sont frustré
Modèle de David McClelland
McClelland est l’un des pionniers de l’étude de la motivation à l’accomplissement
-Pour cet auteur, la motivation prend racine dans les buts que la personne souhaite
atteindre
- Utilisation du Thematic Aperception Test (TAT)
- Il émet l’hypothèse suivante : les gens ayant une motivation à l’accomplissement
élevée devraient avoir des postes de leadership
Qu’est-ce que le TAT?
test projectif au sein de quel on présente au paticipants des planches qui représentent des situations sociales ambigües et on lui demande de raconter l’histoire à partir de ce qu’il voit. Le patient va inconsciemment projeter des buts inconscients alors qu’il serait peu enclins à les révéler si on lui demandais directement.
V/F : McClellan affirme que le besoins d’accomplissement serait un trait de personnalité qui repose seulement sur l’expérience
Faux, aussi sur la génétique
Comment va-t-il vérifier son hypothèse ?
il va évaluer les corrélations entre les résultats qu’ont obtenus des ind au TAT et le type d’emploi que ceux-ci ont décroché 10-14 ans plus tard
Est-ce que les résultats obtenus on confirmé sont hypothèse ?
oui
But d’apprentissage ?
- l’attention est dirigée vers le progrès personnel et vers le dev de la maîtrise de la tâche
- cherche à s’améliorer, dev ses compétence, atteindre son but
But de performance?
- attention est dirigée vers les résultats obtenus et vers la comparaison de la perfo avec celle des autres
- cherche à montrer c’est compétence
Les buts de performance causent-ils toujours des conséquences négatives?
Pas tout à fait, ils peuvent entraîner des conséquences positives parfois
3 composants du modèle tripartite d’Elliot et al.
- but d’apprentissage
- but de performance d’approche
- but de performance d’évitement
But de perfo d’approche ?
- implique que lind cherche à atteindre ou à démontrer un niveau de compétence
- reliées à des conséquences +
- plus tendance analyser en surface, à mémorisé, apprentissage par coeur, sans créer de lien avec la matière
But de performance d’évitement ?
- implique que l’ind cherche à éviter de paraître incompétent
- adopte des stratégies métacognitives qui ne sont pas efficaces et ont des niveaux d’anxiété plus élevé, difficulté d’avoir des stratégies
But d’apprentissage ?
-but qui mène aux conséquences les plus positives, analyse les choses en profondeur, remet en question la véracité de l’info, fait des liens
3 types de buts ?
- apprentissage
- perfo d’approche
- perfo d’évitement
3 types de stratégies métacognitive?
- analyse en profondeur
- analyse en surface
- désorganisation
Que se passe-t-il si la personne a des buts d’apprentissage d’évitement?
- L’individu ne veut pas perdre ses habiletés
- Buts d’apprentissage d’approche: besoin d’accomplissement élevé, haut niveau
de motivation autodéterminée
-Buts d’apprentissage d’évitement: moins performants, davantage de problèmes
de santé
Théorie implicite de l’intelligence ?
- étudie la perception qu’ont les gens de l’intelligence
- la façon dont on percoit l’intelligence va influencer le type de but que l’on poursuit
Qu’elle sont les 2 types de théorie que les gens adhèrent pour donner un sens à leur intelligence? expliquer chaque type
- fixe et malléale
- fix mindset : état d’esprit que l’intelligence est fixe, impossible de la changer ou de l’améliorer , ils n’aiment pas (généralement) les défis, tentent de s’éloigner des tâches difficiles.
- growth mindset : état d’esprit de dev, de croissance, peux changer et se développer, aime les défi, croient qu’il est possible de dev leur habileté.
La perception d’efficacité personnelle?
- croyances des individu quant à sa capacité à exécuter avec succès différentes tâches
- concepts lié de près au concept de soi
- se percevoir efficace amène l’ind à privilègier des buts d’apprentissage et des buts de performance
Lien avec le tempérament ?
- le tempérament s’actualiserait par l’entremise de nos buts
- le tempérament représente une sensibilité neurobiologique à des stimuli positifs ou négatifs
- affecte le type d’approche qu’on va avoir
à quoi le tempérament d’approche contribue-t-il ?
-il contribue à dev des traits de personnalité comme extraversion et l’ouverture aux expériences
À quoi le tempérament d’évitement sous-tend?
-au névrotisme qui peut se manifesté par de l’inquiétude, de la timidité et de l’anxiété
V/F: Des éléments de la situation d’apprentissage peuvent aussi activer certains buts
Vrai
2 type de contexte qui peut entraîner des buts différents?
- coopération : but d’apprentissage
- compétition : but de performance
Qu’est-ce que le contexte orienté vers l’apprentisage favorise?
- l’utilisation de stratégies d’apprentissage plus adaptées
- favorise la demande d’aide lorsque nécessaire
récupitulatif
