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intervention de groupe > la naissance d'un groupe > Flashcards

la naissance d'un groupe Flashcards

1
Q

nommez 4 avantages de l’intervention individuelle

A
  • personnalisation
  • permet d’aborder le vécu du client
  • meilleure connaissance du client
  • possibilité de cerner les besoins spécifiques
  • respect du rythme du client
  • meilleur contact
  • relation privilégiée
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Q

nommez 4 avantages de l’intervention de groupe

A
  • échanges d’expériences entre les clients
  • confrontations de point de vue
  • convivialité
  • rupture du sentiment d’isolement
  • soutien émotionnel
  • stimulation des apprentissages
  • apprentissages expérientiels par « situation problème »
  • gain de temps
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3
Q

nommez 4 inconvénients de l’intervention individuelle

A
  • pas de confrontation avec d’autres clients
  • absence de dynamique de groupe
  • risque d’enseignement peu structuré
  • risque d’incompatibilité avec un client difficile
  • lassitude due à la répétition
  • prend trop de temps
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4
Q

nommez 4 inconvénients de l’intervention de groupe

A
  • clients trop hétérogènes
  • difficulté de faire participer les participants
  • inhibition des clients à s’exprimer
  • difficulté d’accorder de l’attention à chacun
  • difficulté à gérer un groupe
  • horaires fixes des cours
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5
Q

quelle est la définition de l’intervention de groupe ?

A

une méthode qui s’appuie sur le potentiel d’aide mutuelle présent dans un groupe et sur une démarche structurée visant à aider les membres à satisfaire leurs besoins socio-émotifs ou à accomplir certaines tâches afin d’acquérir du pouvoir

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6
Q

quel est le concept de base ?

A

s’appuie sur l’idée que les membres peuvent à la fois s’aider eux-mêmes et aider les autres en partageant des idées, des suggestions, des solutions, des sentiments et des interventions, en comparant des attitudes et des expériences et en entretenant leurs relations

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7
Q

quels sont les 4 critères importants de l’intervention de groupe

A
  • aider les membres du groupe à construire un système d’aide mutuelle
  • comprendre et utiliser les processus de groupe tout en aidant les membres à en faire autant
  • faire en sorte que les membres soient le plus autonomes possibles
  • à la fin de l’intervention, doit permettre aux membres de prendre conscience de ce qu’ils ont vécu au sein du groupe afin qu’ils puissent utiliser leur expérience dans d’autres situations
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8
Q

que veut-on dire quand on dit que l’intervention de groupe vise autant le développement de la personne que le changement social?

A

si on arrive à apporter un individu à contrôler ses comportements violents, toutes sa famille et son entourage vont en bénéficier, c’est pour cela que l’on parle de changement social

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9
Q

quels sont les 8 objectifs de l’intervention sociale de groupe ?

A
  • la réadaptation
  • le développement personnel
  • la réinsertion sociale
  • la résolution de problème
  • l’acquisition de valeurs sociales
  • la socialisation
  • la prévention
  • l’action sociale
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10
Q

en quoi consiste l’objectif de la réadaptation ?

A

consiste à retrouver un niveau de fonctionnement antérieur par la résolution de difficultés qui peuvent être d’ordre émotionnel, mental ou comportemental

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11
Q

en quoi consiste l’objectif du développement personnel ?

A

processus qui correspond à l’acquisition de connaissances et d’habiletés

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12
Q

en quoi consiste l’objectif de la réinsertion sociale ?

A

qui implique l’aide aux personnes qui ont des démêlés avec la justice ou qui violent des lois

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13
Q

en quoi consiste l’objectif de la résolution de problèmes ?

A

processus qui consiste à aider les personnes à prendre des décisions et agir en conséquences

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14
Q

en quoi consiste l’objectif de l’acquisition de valeurs sociales ?

A

favorise l’harmonie avec les autres

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15
Q

en quoi consiste l’objectif de la socialisation ?

A

par une aide visant à ce que les personnes apprennent à se comporter selon les normes sociales ou à entrer en interaction avec les autres

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16
Q

en quoi consiste l’objectif de la prévention ?

A

par la mise en place de conditions environnementales permettant d’éviter que des difficultés anticipées ne se présentent

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17
Q

en quoi consiste l’objectif de l’action sociale ?

A

par l’accompagnement des personnes qui veulent changer leur environnement

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18
Q

quels sont les deux éléments essentiels à la naissance du groupe ?

A
  • l’interaction de chacune des personnes réunies avec une cible commune (une cible sera commune si les membres la perçoivent de la même façon et la valorisent suffisamment pour qu’ils s’efforcent de l’atteindre)
  • l’interaction des membres entre eux
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19
Q

quelles sont les deux grandes catégories de groupe ?

A
  • groupe de tâche

- groupe de traitement

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20
Q

quels sont les objectifs des groupes de tâche ?

A

trouver des solutions à des problèmes organisationnels, pour faire émerger de nouvelles idées ou prendre des décisions, peut avoir trois objectifs :

  • répondre aux besoins de la clientèle
  • répondre aux besoins de l’organisme
  • répondre aux besoins de la communauté
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21
Q

pour quoi sont constitués les groupes de tâche ?

A

pour s’acquitter d’une mission, fonctionnement sur la base de rôles assignés et de procédures formelles

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22
Q

vrai ou faux? les groupes de tâche donne lieu à des communications centrées sur la tâche et sur leur vie professionnelle

A

faux, faible transparence des membres quant à leur vie personnelle

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23
Q

quels sont les 3 types/natures de besoins des groupes de tâche ? et nommez deux types de groupes pour chaque type de besoin

A
  • besoins des clients (équipe interdisciplinaire ou multidisciplinaire, comité d’étude de cas, groupe de supervision ou de formation)
  • besoins de l’organisme (comités, conseils d’administration, bureaux de direction)
  • besoins de la communauté (coalitions, groupes d’action sociale, tables de concertation)
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24
Q

nommez 5 différences entre les groupes de traitement et les groupes de tâche

A

groupe de traitement :

  • motifs de formation : besoins personnels des membres
  • rôles : attribués au fur et a mesure des interactions entre les membres
  • communication : ouverte
  • procédures : flexibles
  • critères de constitutions : présence chez les membres de préoccupation ou de problèmes communs
  • transparence : forte révélation de soi
  • confidentialité : discussions privées gardées dans le groupe
  • évaluation : fondée sur l’atteinte des objectifs fixés par les membres

groupe de tâche :

  • motifs de formation : mission à accomplir
  • rôles: généralement assignés
  • communication : centré sur la tâche
  • procédures : formelles (encadrées par des règles)
  • critères de constitution : expertise des membres liées à la mission
  • transparence : faible révélation de soi
  • confidentialité : discussions privées ou ouvertes au public
  • évaluation : fondées sur l’accomplissement du mandat ou de la tâche
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25
Q

pour quelles raisons sont formées les groupes de traitement ?

A

pour répondre aux besoins personnels des membres, fonctionnent sur la base des rôles informels (sauf quelques exceptions)

26
Q

sur quoi s’appuie les groupes de traitement ?

A

sur des procédures flexibles qui donnent lieu à une communication ouverte qui laisse place à une grande transparence, mais qui exige en contrepartie une grande discrétion sur ce qui se passe dans le groupe

27
Q

sur quoi les groupes de traitement fondent l’évaluation de leur efficacité ?

A

sur l’atteinte des objectifs fixés de façon individuelle

28
Q

quels sont les 5 types de groupes de traitement ?

A
  • groupe de thérapie : l’accent est mis sur la réadaptation et la modification de comportements
  • groupe de soutien : valorisation de l’entraide entre les membres, aider les personnes à faire face à des événements stressants
  • groupe d’éducation : utile lorsqu’il s’agit d’aider les membres à développer de nouvelles circonstances, de leurs croyances et de leurs comportements
  • groupe de croissance : offre aux membres la possibilité d’être plus conscients de leurs émotions, de leurs croyances et de leurs comportements (ex: couple)
  • groupe de socialisation : vise l’acquisition d’habiletés sociales et l’apprentissage de comportements qui vont permettre aux membres d’améliorer leur fonctionnement en société
29
Q

quels sont les buts, le rôle de l’intervenant, la cible de l’intervention, les liens entre les membres, les critères de composition et la communication des groupes de thérapie ?

A
  • buts : modification de comportement, réadaptation, résolution de problèmes
  • rôle de l’intervenant : expert, figure d’autorité, prometteur d’aide mutuelle
  • cible d’intervention : problèmes individuels, préoccupations ou objectifs des membres
  • lien entre les membres : buts communs avec objectifs spécifiques
  • critères de composition : problèmes ou préoccupations semblables
  • communication : révélation de soi, modérée à importante
30
Q

quels sont les buts, le rôle de l’intervenant, la cible de l’intervention, les liens entre les membres, les critères de composition et la communication des groupes de soutien ?

A
  • buts : faire face à un événement stressant et utiliser les capacités d’adaptation des individus
  • rôle de l’intervention : prometteur d’aide mutuelle
  • cible d’intervention : capacité d’adaptation des membres, communication et aide mutuelle
  • lien entre les membres : partage des membres avec expérience commune
  • critère de composition : expériences de vie semblables
  • communication : partage d’émotion et d’expérience, révélation de soi importante
31
Q

quels sont les buts, le rôle de l’intervenant, la cible de l’intervention, les liens entre les membres, les critères de composition et la communication des groupes d’éducation ?

A
  • buts : acquisition des connaissances par différentes activités
  • rôle de l’intervenant : enseignant
  • cible d’intervention : structuration des activités d’apprentissage
  • lien entre les membres : intérêt commun
  • critère de composition : similitude de l’éducation ou du niveau d’habileté
  • communication : contenu didactique faible
32
Q

quels sont les buts, le rôle de l’intervenant, la cible de l’intervention, les liens entre les membres, les critères de composition et la communication des groupes de croissance ?

A
  • buts :accroitre le potentiel, la conscience de soi et la capacité d’introspection
  • rôle de l’intervenant : prometteur d’aide mutuelle, modèle
  • cible d’intervention : croissance individuelle par l’expérience de groupe
  • lien entre les membres : but commun et vision du groupe comme lieu de croissance
  • critères de composition : capacité des membres à s’engager dans une démarche de croissance
  • communication : forte interaction, modérée à importante
33
Q

quels sont les buts, le rôle de l’intervenant, la cible de l’intervention, les liens entre les membres, les critères de composition et la communication des groupes de socialisation ?

A
  • buts : amélioration des compétences et des relations interpersonnelles
  • rôle de l’intervenant : animateur des activités
  • cible d’intervention : le groupe comme contexte de participation et d’engagement
  • lien entre les membres : activité, projet partagé
  • critère de composition : variable - homogène ou hétérogène
  • communication : faible à modérée
34
Q

quelles sont les trois types de groupes les plus utiles en intervention sociale ?

A
  • groupe de thérapie
  • groupe de soutien
  • groupe éducatif
35
Q

quelles sont les sources du savoir, la primauté de la source du savoir, les types d’échanges interpersonnels et le contrôle des groupes de thérapie?

A
  • sources du savoir : savoir professionnel
  • la primauté de la source du savoir : savoir professionnel
  • les types d’échanges interpersonnels : interprétation par l’expert
  • le contrôle : professionnels
36
Q

quelles sont les sources du savoir, la primauté de la source du savoir, les types d’échanges interpersonnels et le contrôle des groupes de éducatif ?

A
  • sources du savoir : savoir professionnel
  • la primauté de la source du savoir : savoir professionnel
  • les types d’échanges interpersonnels : enseignement, apprentissage
  • le contrôle : professionnels
37
Q

quelles sont les sources du savoir, la primauté de la source du savoir, les types d’échanges interpersonnels et le contrôle des groupes de soutien ?

A
  • sources du savoir : savoir professionnel, savoir profane
  • la primauté de la source du savoir : savoir professionnel et/ou profane
  • les types d’échanges interpersonnels : soutien professionnel, entraide
  • le contrôle : professionnels
38
Q

qu’est-ce que les groupes d’entraide ?

A

regroupement de personnes qui se rencontrent sur une base volontaire afin de travailler sur une situation ou un problème commun sans la présence d’un intervenant professionnel

39
Q

qu’est-ce qui est visé par un groupe d’entraide ?

A
  • une aide interpersonnelle qui peut prendre la forme d’un soutien moral, du partage d’expérience, de la transmission d’informations ou même d’activité dont l’objectif s’apparente au changement social
  • peut être une solution de rechange ou un complément à des services professionnels et à des ressources institutionnelles
40
Q

quels sont les 4 points communs des groupes de soutien et d’entraide ?

A
  • prometteurs de l’aide mutuelle
  • favorisent le pouvoir d’agir et l’autodétermination
  • respectent l’approche communautaire
  • la notion du pouvoir d’agir (empowerment) est au coeur du débat
41
Q

quelle est l’origine des groupes d’entraide ?

A

entraide à toujours existé chez les humains

42
Q

quelle est la définition des groupes d’entraide ?

A

petites structures communautaires formées de gens qui partagent un problème et valorisent l’entraide entre égaux pour arriver à changer leur situation

43
Q

quel est l’objectif des groupes d’entraide ?

A

développer le pouvoir d’agir

44
Q

quels sont les principes de base des groupes d’entraide ?

A
  • contrôle par les membres, indépendants des professionnels
  • faciliter la participation active des membres
  • grande place aux connaissances expérientielles du membres
  • existence d’une vision du monde ou d’une idéologie propre à chaque groupe
  • principe de l’entraidant
45
Q

quels sont les rôles dans les groupes d’entraide ?

A
  • rôle de prometteur et d’animateur des rencontres par les membres, sans le contrôle des profesionnels
46
Q

quelles sont les activités dans les groupes d’entraide ?

A
  • entraide personnelle
  • partage d’expériences et d’information
  • discussion
  • activités orientées vers des changements sociaux
  • activités bénévoles (gratuites et libres)
47
Q

quelle est la structure dans les groupes d’entraide ?

A
  • absence de référence à l’intervention professionnelle
  • groupes ouverts
  • se réunissent régulièrement
48
Q

sur quel savoir se base les groupes d’entraide ?

A
  • structure informelle

- savoir profane ou expérientiel

49
Q

quelles sont les avantages des groupes d’entraide ?

A
  • aider autrui, nouvelles visions de son problème et de son potentiel, sentiment de contrôle sur sa vie
  • favorise les changements sociaux en faisant émerger le sentiment du pouvoir d’agir
50
Q

quelles sont les limites des groupes d’entraide ?

A
  • moins adaptés aux personnes présentant des problèmes multiples
  • problèmes fréquents de continuité et d’instabilité
  • difficile de créer l’affiliation ou une référence importante pour les membres
51
Q

quelle est l’origine des groupe de soutien ?

A

début 1900, premiers groupes animés par des intervenants sociaux

52
Q

quelle est la définition des groupes de soutien ?

A

forme d’organisation de services psycho-sociaux ou de santé permettant d’aller les connaissances et les habiletés de l’animateur professionnel aux échanges entre personne partageant le même problème

53
Q

quels sont les objectifs des groupes de soutien ?

A
  • soutenir moralement et éduquer

- rechercher le changement personnel ou social

54
Q

quels sont les principes de base des groupes de soutien ?

A
  • contrôle aux mains des professionnels

- grande place aux connaissances et aux habiletés du professionnel

55
Q

quels sont les rôles dans les groupes de soutien ?

A

l’intervenant est le prometteur et l’animateur des rencontres de groupe

56
Q

quelles sont les activités dans les groupes de soutien ?

A
  • rencontres souvent peu structurées
  • programme qui ne suit pas nécessairement une idéologie particulière
  • généralement gratuit
57
Q

quelle est la structure des groupes de soutien ?

A
  • besoins d’une référence professionnelle
  • groupes fermés
  • le groupe se dissout le plus souvent après la période fixée de rencontres
58
Q

sur quel savoir se base les groupes de soutien ?

A
  • structure formelle

- savoir professionnel

59
Q

quelles sont les avantages des groupes de soutien ?

A
  • expertise de l’intervenant

- stabilité grâce à la présence d’intervenants salariés

60
Q

quelle est la limite des groupes de soutien ?

A

accès restreint aux rencontres

intervention de groupe (4 decks)

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