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Intervention psychosociale > L'approche comportementale > Flashcards

L'approche comportementale Flashcards

1
Q

Quelles sont les 3 divisions de l’approche comportementale ?

A

conditionnement classique
conditionnement opérant
l’apprentissage par l’observation

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Q

vrai au faux
P1 : Les comportements jouent un rôle essentiel dans l’apparition le maintien et l’accentuation de la psychopathologie ou la maladie mentale

A

Vrai

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3
Q

P2 : Les cpts peuvent être (1) ou (2).

Le cpt peut changer si on change les conditions (3).

A

1: Appris
2: désappris
3: environnementales

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4
Q

Que faut-il analyser AVANT d’intervenir ?

A

le comportement, les facteurs précipitants et modulateurs, les facteurs de maintien, les conséquences, l’évitement, les ressources

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5
Q

Une circonstance d’apparition est un facteur…

A

Facteur précipitant ou modulateur

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6
Q

Quel peut être un facteur de maintien dans le cas d’une phobie ?

A

l’évitement

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7
Q

P4 : L’efficacité de (1) est (2) évaluée pendant toute la durée

A

1 : l’intervention

2 : systématiquement

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8
Q

P5 : La méthode est (1) , puisque l’efficacité des différentes formes d’intervention est prouvées aux moyens de (2) rigoureuses.

A

1: Scientifique
2: Recherches

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9
Q

P6 : L’intervenant d’orientation comportementale est (1) et (2) , et l’intervention est (3)

A

1: actif
2: directif
3: structurée

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10
Q

Vrai ou Faux
L’intervention d’orientation comportementale est floue tandis que celles d’orientations psychanalytique et humaniste sont structurées

A

faux

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11
Q 
1- Evaluation des cpts
2-Mise en place d'objectifs
3-Le choix de moyens efficaces
4-Mise en oeuvre graduelle des moyens 
5- Réévaluation constance
A

La démarche comportementale

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12
Q

À qui associe-t-on le conditionnement classique ?

A

Pavlov

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13
Q

Reproduire une réponse biologiquement attendue de l’organisme.

A

Stimulus inconditionnel ( viande)

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14
Q

Réponse observée lors du son de la cloche

A

Réponse conditionnelle ( Salivation suite au son de cloche)

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15
Q

Cloche associé à la viande

A

SC

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16
Q

Ce à quoi l’on s’attend suite au SI

A

RI : Salivation

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17
Q

Le son de cloche

A

SN

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18
Q

La réponse inconditionelle

A

Salivation avec de la viande

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19
Q

Que ce passe-t-il dans le paradigme avant le CC?

A

SI - RI

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20
Q

Que ce passe-t-il dans le paradigme pendant le CC ?

A

SC+ SI = RI

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21
Q

SC - RC

A

Après

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22
Q

Qui suis-je ?
Réagir seulement au SC.
( au même son de cloche )

A

Discrimination

23
Q

Qu’est-ce qui favorise l’acquisition ?

A

Quand le SN + SI sont présenté ensemble.

24
Q

Qu’est-ce qui mène à l’instinction ?

A

Quand le SC est présenté seul. Il y a une baisse de la RC.

25
Q

Associer aux autre SN

A

généralisation

26
Q

Vrai ou faux

La discrimination est ce qui est souhaité en intervention cptale

A

Faux, c’est la généralisation

27
Q

Quelle méthode vise à diminuer les peurs excessives par l’apprentissage de la relaxation ?

A

Désensibilisation systématique

28
Q

Quelle méthode vise à plonger le sujet dans la situation anxiogène ?

A

L’immersion

29
Q

Quelle méthode éprouve du succès avec les phobies ?

A

Désensibilisation systématique

30
Q

Quelle méthode tente d’exposer progressivement le sujet à la cause jusqu’à disparition de sa peur ?

A

L’exposition graduée

31
Q

Quelle méthode recquiert de faire une hierarchie des situations phobogènes ?

A

L’exposition graduée

32
Q

Quelle méthode expose le patient aux sensations qu’il craint ?

A

L’exposition aux sensations physiques

33
Q

Quelle méthodes expose le sujet graduellement à ses peurs et le pousse à supprimer les compulsions qui en découlent ?

A

L’exposition graduée combinée à la prévention de la réponse

34
Q

Conditionnement oppérant :
Modification de la probabilité de (1) d’une réponse, modification entrainée par (2) ou le retrait d’un événement particulier, un (3) de façon (4) à la réponse.

A

1: réapparition
2 : l’apparition
3: renforcateur
4: contingente

35
Q

Qu’englobe la boite noire de Skinner ?

A

L’inconscient, les émotions, les conflits intérieurs

36
Q

Qui pense que

« nous sommes prisonnier de l’environnement »

A

Skinner

37
Q

Qui suis-je ?

Le sujet doit être capable de faire un lien entre la récompense ( ou punition ) et le cpt.

A

Contigence

38
Q

Contiguité : La (1) ou la punition et le cpt doit se succéder dans un (2) lapse de temps

A

1: récompense
2: court

39
Q

Primaire ou secondaire :

Valeur de renforcement est universelle

A

Primaire

40
Q

Primaire ou secondaire :

Valeur du reforcement est culturellement associée

A

Secondaire

41
Q

Quels sont les 4 agents renforçateurs ?

A

1-attention
2-affection
3-soumission
4-jeton

42
Q

Quel est le programme de renforcement ?

Dérrrroule le rebord

A

Proportion variable

43
Q

Quel est le programme de renforcement ?

Carte café du couche tard

A

Proportion fixe

44
Q

Quel est le programme de renforcement ?

Mardi bas prix

A

Intervalle fixe

45
Q

Quel est le programme de renforcement ?

Email

A

email

46
Q

Quel est le programme de renforcement ?

A plus de réponse à court terme.

A

Proportion fixe

47
Q

Quel est le programme de renforcement ?

Prend le plus de temps

A

Intervalle variable

48
Q

Quel est le programme de renforcement ?

Reste stable dans le temps

A

Intervalle fixe

49
Q

Qu’est-ce qu’une punition positive ?

A

Ajout de conséquences désagréables

50
Q

Qu’est-ce qu’un retrait de quelque chose d’agréable ?

A

Punition négative

51
Q

Que peut provoquer la punition?

A

Comportement inhibé, agression, peur

52
Q

Qu’elle méthode utilise-t-on lorsque le comportement souhaité n’est pas encore manifesté ?

A

Le façonnement

53
Q

Qui associe-t-on à l’apprentissage par observation ?

A

Bandura

54
Q

Quelles sont les 5 étapes de l’apprentissage par observation ?

A
  1. Observation
  2. anticipations des conséquences
  3. mémorisation
  4. Imitation
  5. Renforcement externe

Intervention psychosociale (7 decks)

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