kognisjon Flashcards
kognitive vansker, og årsaker til det
- eksekutive funksjoner(Eksekutive funksjoner er en betegnelse innen psykologi og psykiatri for en persons evne til problemløsning, planlegging, gjennomføring av oppgaver og regulering), oppmerksomhet og konsentrasjon.
- hypo- eller hyperaktivitet
- nevroforstyrrelser, lærevansker, negative livshendelser og traume
Atferdsvansker/problemer
Forankret i en atferdsterapeutisk tilnærming
* Vi kartlegger selve atferden, atferdens funksjon, og hva som forsterker og
opprettholder negativ atferd
* I denne tradisjonen er tiltak ikke nødvendigvis rettet mot den
bakenforliggende årsaken til at barnet strever
* Atferden reguleres gjennom å få kontroll på atferdens forsterkere i miljøet
* Begreper innen denne tradisjonen: forsterkning, belønning, konsekvenser
* Intervensjoner gis gjerne sammen med systemiske intervensjoner på struktur
og organisering
10
begrepene sosiale- emosjonelle vansker og reguleringsvansker
Dette er en annen måte å forstå barns vansker med tilpasning på
* Barnets strever som følge av at barnet utsettes for en belastning
* Det er ikke inni barnet problemet ligger, men i situasjonen barnet er utsatt for
* For å hjelpe barnet, må vi undersøke omkringliggende miljø og
bakenforliggende hendelser, og hvordan dette virker inn på barnet
* Hjelp til barnet må skje i samspill med at belastningen opphører, at barnet får
hjelp til sosial emosjonell støtte og regulering, og med fokus på trygghet og
oversikt, relasjoner og tilknytning
Braarud og Nordanger (2017)
10/25/2023 Førsteamanuensis Oddbjørg Edvardsen Nord universitet 9
stress og traumer
Når barn over tid utsettes for belastninger det ikke har forutsetninger
til å mestre
* Aktuelt ved lærevansker, sosiale vansker, sykdom, mobbing og i alle
andre former for vold og overgrep
Mevik, K. et. al. (2016); Braarud og Nordanger (2017); Lund (2020)
anuensis Oddbjørg Edvar; sen Nord universitet 11
traume 1: plutselige traumer. traume 2, utviklingstraumer
intervensjoner i forhold til barn som er utsatt for belastninger
Reguleringsstøtte og omsorg
* Barnet må få hjelp til å regulere seg, slik at barnets ressurser blir
tilgjengelig
* Barnet må få tilgang til trygge relasjoner, tilknytning og trygghet
* Relasjon, trygghet og støtte i lek og læring
* Forutsigbarhet og relasjon er forutsetning
hvordan forstå at barn er utsatt for vold?
Barn som plutselig endrer atferd, som for eksempel et barn
som tidligere har vært rolig og fornøyd, som endrer adferd og
blir rastløs, hvileløst
* Motsatt: et aktivt barn som mister nysgjerrigheten og gleden
ved aktiviteter, som trekker seg unna andre barn og voksne,
og som strever med å komme inn i leken/oppgavene
Atferd vi stusser over
* Hyperaktivering, hypoaktivering
* Konsentrasjon - oppmerksomhetsvansker
* Sanksjonerer ofte og får sanksjoner fordi de ikke klarer å følge med
* Negative samspill i familien og i barnehage- skolen
* Selvfølelse
* lærevansker
* Skader og tegn på barnets kropp
* «Vondter, endret atferd. Tristhet, fordøyelsesproblemer, reguleringsvansker
* Barn som ikke liker å bli berørt – eller motsatt: klenger
* Seksualisert atferd som ikke er aldersadekvat
* Barns uttrykk gjennom
atferd/lek/samspill/tegninger/fortellinger
Barn later ofte som om ingenting har skjedd.
* Barns skammer seg, er redde og vet gjerne ikke hva som er lov og ikke
lov.
* Dette gir innsikt og kunnskaper i å forstå voldens uttrykk og hvordan vi
som samfunn kan jobbe forebygging.
* Viser betydningen av kompetanse, fenomenkunnskap, tid, tillit,
relasjonsbygging, og at voksne tar seg tid til å snakke med barne
forebygging mot vold/overgrep
Å tilrettelegge for at barn får fortalt om vold og overgrep skjer dem,
er et av de viktigste bidragene for å oppfylle barnekonvensjonens
målsetting om å gi voldsutsatte barn muligheter til et liv uten vold og
overgrep
Barn utsatt for vold og seksuelle overgrep
trenger
* Trygge voksne som gir muligheter for tilknytning og
emosjonsregulering
* Tillit og åpenhet for å kunne fortelle – vise oss det
som er vanskelig
10/25/2023 Førsteamanuensis Oddbjørg Edvardsen Nord universitet 37
Tillit, omsorg og trygghet er avgjørende for barn
Barn har rett til et godt psykososialt
miljø
* Å bli anerkjent, verdsatt som betydningsfull, handler om å være en del
av fellesskapet
* Et godt psykososial miljø skapes gjennom inkludering, som er
anerkjent som den aller viktigste meningen med barnehagen og
skolen
* Inkludering handler om relasjoner, tillit, tilknytning, trygghet,
fellesskap
10/25/2023 Førsteamanuensis Oddbjørg Edvardsen Nord universitet 41
Barnet trenger å bli møtt med et varmt
og undrenes blikk av støttende voksne
som prøver å forstå årsaken til atferden
kognisjon
Kognitive hjerneorganiske funksjoner
* Om hjernens evne til å motta, bearbeide og uttrykke informasjon
* Å lære, huske, planlegge og organisere aktivitet, oppfatte tid og forstå
ord og sammenhenger
* Påvirkes av arv og miljø, stimulering, lesjoner/skader og sykdom
* Kan måles/funksjonstestes ved hjelp av nevropsykologiske
standardiserte testbatteri
de viktigste kognitive funksjonene
Persepsjon
* Oppmerksomhet
* Språk og kommunikasjon – verbalt
og skriftlig
* Visuospatielle ferdigheter
(nonverbale)
* Eksekutive funksjoner
* Hukommelse
persepsjon
Persepsjon: måten vi tolker eller oppfatter
sanseinntrykkene våre.
* To trinn: stimulering av sanseinntrykk og
sansing av stimuleringen
* Begge trinn er viktige og kan påvirkes av
arv/miljø
* Dybden påvirkes av erfaringer og hva vi gir
oppmerksomhet
eksekutive funksjoner
Våre mest sårbare funksjoner
* Evnen til å planlegge og forutse fremtidige konsekvenser
* Styrer oppmerksomhet, strukturere aktiviteter
* Styrer andre kognitive funksjoner, vår atferd
* Regulerer våre følelser.
* Påvirker evnen til å lære seg nye ferdigheter, løse problemer
tegn på kognitive vansker
Redusert mental kapasitet og lett trettbarhet - isolering
* Vansker med fortolkning av sanseinntrykk
* Oppmerksomhetsvansker
* Vansker med regulering av atferd og følelser –
angst/sinne/depresjon/uro
* Redusert tempo - prosesseringsvansker
* Reduserte problemløsningsevner og logiske evner
* Vansker med å bruke språk, å snakke og si riktige ting i
situasjonen
* Hukommelsesvansker
hva påvirker kognitive funksjoner
Arv – genetikk
* Alder og aldring
* Stimulering
* Søvn, kosthold, aktivitetsnivå
* Alkohol og rus
* Psyke: depresjon, til eksempel
* Stress og traumer
* Lesjoner – skader
* Nevrologiske sykdommer, som alzheimer
