Klerfelt Multivitamin Flashcards
Vad är multimodalitet?
Multimodalitet handlar om att använda flera sätt att uttrycka sig, som att prata, skriva, dansa eller spela musik.
Det hjälper oss att skapa mening och kommunicera på olika sätt.
Alla uttrycksformer bidrar med något unikt som berikar hur vi förstår världen.
Varför är multimodalitet viktigt?
Att använda flera uttryckssätt gör lärandet roligare och hjälper hjärnan att minnas bättre.
Genom att blanda uttryck som tal, bild, drama och musik blir lärandet mer personligt och meningsfullt.
Teknologin ger oss nya verktyg för att skapa, dela och förstå idéer på olika sätt.
Hur används multimodalitet i skolan?
Elever får kombinera uttryckssätt som att rita, skriva, spela drama eller skapa något i en fysisk miljö.
Ett exempel är att skapa en karaktär i ett drama samtidigt som de ritar dess utseende eller skriver en berättelse om den.
Det låter elever använda flera olika verktyg för att visa vad de lärt sig.
Vad är socialsemiotisk multimodalitet eller hur påverkar sociala faktorer multimodalitet?
Multimodalitet påverkas av vårt sociala liv, inte bara våra biologiska eller psykologiska egenskaper.
Sociala faktorer som umgänge och omgivning spelar en viktig roll i hur vi skapar och uttrycker mening.
Elevers sociala samspel och erfarenheter formar hur de lär sig och kommunicerar.
Vad är semiotik?
Studiet av tecken och deras betydelse
Vad menas med meningsskapande?
Meningsskapande handlar om att använda olika sätt att uttrycka sig, som att rita, skriva, röra sig eller skapa ljud, för att förstå och förklara världen.
Det visar att kropp och själ, individ och samhälle hänger ihop och påverkar varandra i en ständigt pågående process.
Våra erfarenheter, intressen och miljöer formar vad vi tycker är meningsfullt och hur vi uttrycker oss.
Vad innebär begreppet meningsskapande i fritidshemmet?
Barn skapar mening genom lek, utforskande och aktiviteter kopplade till deras vardagliga erfarenheter.
Fritidshemmet ger möjlighet att använda olika uttryckssätt som bild, rörelse och samtal för att förstå och bearbeta omvärlden.
Pedagoger anpassar aktiviteter för att stötta varje barns unika sätt att lära och skapa mening i ett socialt och kulturellt sammanhang.
Vad innebär Vygotskijs syn på fantasi och kunskapande?
Fantasi är tätt kopplad till verkligheten och bygger på erfarenheter som kombineras på nya sätt.
Den är en viktig del av kunskapandet eftersom den låter oss föreställa oss och skapa något vi ännu inte har upplevt.
Fantasi kopplas till estetiska uttryck, som konst, musik och teater, och utvecklas genom social interaktion och kulturellt utbyte.
Vad är den kombinatoriska förmågan enligt Vygotskij?
Den är grunden för allt skapande och innebär att använda tidigare erfarenheter och idéer för att kombinera gamla element på nya sätt.
Förmågan är central för fantasi och kreativitet och utvecklas genom lek, berättelser och andra skapande aktiviteter.
Barn i miljöer med många berättelser och idéer utvecklar lättare denna förmåga och kan skapa nya kombinationer.
Vad är känslans roll i skapande och kommunikation?
Känslor fungerar som drivkraft och ger skapandet mening och riktning genom att inspirera och påverka uttrycken.
I kommunikation hjälper känslor att förmedla budskap på ett sätt som engagerar och berör andra, som glädje genom livlig musik eller sorg genom långsamma rörelser.
Känslor förstärker förståelsen av det vi skapar och gör budskapet mer levande och relaterbart.
Vad innebär att skapande följer alla?
Skapande är något som alla människor har inom sig, oavsett bakgrund eller erfarenheter, och en naturlig del av att vara människa.
Det uppstår ofta i motstånd eller när något inte fungerar, vilket gör miljön och de verktyg vi erbjuder viktiga för att stötta barns kreativitet.
Skapande kan förstärkas genom att ge rätt förutsättningar och stöd för att utveckla fantasi och kreativitet.
Vad är synkretism enligt Vygotskij?
Synkretism är när olika konstformer och uttryckssätt, som lek, bild, sång och rörelse, förenas i en och samma handling.
Barn blandar naturligt olika sätt att uttrycka sig, till exempel genom att leka, rita och sjunga om samma tema för att skapa en helhet.
Detta multimodala skapande suddar ut gränserna mellan uttryckssätt och kombinerar dem till något nytt och kreativt.
Vad innebär morgondagens lärare i relation till meningsskapande?
Det innebär att sätta barnens perspektiv, erfarenheter och uttryckssätt i centrum för lärandet.
Läraren skapar miljöer där barn kan använda olika modaliteter, som bild, rörelse, ljud och text, för att uttrycka sig och förstå världen.
Genom att uppmuntra dialog och integrera barnens vardag i undervisningen stödjer läraren deras kreativa och sociala utveckling på ett meningsfullt sätt.
Vad innebär estetiska lärprocesser?
Det handlar om att använda alla sinnen, som att känna, röra, lyssna och prova, för att göra lärandet roligare och mer givande.
Genom att blanda olika sätt att lära, som att rita, leka och prata, blir kunskapen lättare att förstå och mer meningsfull.
Att koppla lärandet till vardag och intressen, och göra det tillsammans med andra, ökar motivationen och självförtroendet.
Vad är Maker-rörelsen?
Maker-rörelsen handlar om att skapa och dela, genom att använda både traditionella verktyg och modern teknik som 3D-skrivare och programmering.
Idén är att lösa problem och hitta nya lösningar genom kreativitet och teknik.
Det handlar om att bygga saker som har syfte och mening, från praktiska robotar till konstnärliga skulpturer.
Vad innebär Media Literacy och New Literacies (läs- och skrivkunnighet)?
Media Literacy handlar om att förstå och skapa mening med multimodala uttryckssätt och digitala verktyg.
Vad innebär ojämlikt deltagande i den nya kommunikationskulturen?
Den nya kommunikationskulturen kräver nya kompetenser, vilket skapar ojämlikhet då inte alla har samma möjligheter att delta.
Vad innebär “lek” som en mediekompetens?
Förmågan att experimentera med omgivningen för att lösa problem och utforska idéer på ett kreativt sätt.
Handlar om att använda fantasi och nyfikenhet för att testa och kombinera olika medier och verktyg.
Uppmuntrar samspel med andra och möjliggör skapande i både digitala och analoga miljöer.
Vad innebär “performance” som en mediekompetens?
Performance är förmågan att anta alternativa identiteter för att improvisera och förstå världen.
Vad innebär “simulering” som en mediekompetens?
Förmågan att tolka, förstå och skapa modeller av processer eller system från verkligheten.
Använder teknik eller verktyg för att återskapa hur något fungerar eller förändras över tid, som digitala simuleringar av väder eller historiska händelser.
Möjliggör experimenterande och lärande utan att påverka den verkliga världen, vilket utvecklar problemlösningsförmåga.
Vad innebär “appropriation” som en mediekompetens?
Förmågan att ta till sig, omarbeta och kombinera befintligt medieinnehåll på ett kreativt och meningsfullt sätt.
Innebär att använda material som bilder, texter eller ljud för att skapa något nytt och anpassat till egna syften och idéer.
Utvecklar kritiskt tänkande och förmågan att skapa unika bidrag i en värld av delad information.
Vad innebär “multitasking” som en mediekompetens?
Förmågan att hantera flera informationsflöden och uppgifter samtidigt, samt snabbt skifta fokus efter behov.
Innebär att kunna skanna av en miljö eller plattform, identifiera det viktigaste och agera utifrån det.
Kräver förmågan att avgöra relevans och prioritera i en digital informationsmiljö.
Vad innebär “distribuerad kognition” som en mediekompetens?
Förmågan att använda verktyg och teknologier för att förstärka och komplettera vårt tänkande och problemlösande.
Innebär att förlita sig på hjälpmedel som datorer, kalkylatorer eller samarbete för att bearbeta och lagra information.
Handlar om att interagera meningsfullt med dessa verktyg för att lösa komplexa problem och förstå nya idéer.
Vad innebär “kollektiv intelligens” som en mediekompetens?
Förmågan att samarbeta och dela kunskap med andra för att lösa problem eller nå gemensamma mål.
Innebär att använda nätverk och resurser, som digitala plattformar eller gruppdiskussioner, för att samla perspektiv och skapa insikter.
Bygger på öppenhet, samarbetsförmåga och en vilja att lära av och bidra till andra.
