J.Bruner

Question 1

vrai/Faux: Bruner s’inscrit dans la continuité de Wallon.

Answer 1

Faux

Question 2

Vrai/Faux: Bruner s’inscrit dans la continuité théorique de la perspective vygotskienne.

Answer 2

Vrai

Question 3

Que dit Bruner sur la communication du bébé.

Answer 3

->Il cherche activement une régularité dans les échanges.

->Il communique avant de savoir parler.

Question 4

Que dit Bruner sur l’intersubjectivité ?

Answer 4

C’est un fait humain fondamental.

Question 5

Vrai/Faux: Pour Bruner le langage est comme un code linguistique.

Answer 5

Faux, il est un moyen d’agir sur autrui, de partager l’attention ou des situations.

Question 6

Que dit Bruner sur le langage ?

Answer 6

->Il n’est pas un code linguistique.

->Il est un moyen de communication qui permet d’agir sur autrui, de partager des intentions, des situations/réalités.

Question 7

Comment se définit le langage selon Bruner ?

Answer 7

À travers son usage, c’est-à-dire les utilisations du langage dans différentes situations de communication.

Question 8

Quel est le point de vue de Bruner sur le langage ?

Answer 8

Il est fonctionnaliste.

Question 9

Comment l’enfant va apprendre la langue selon Bruner ?

Answer 9

Dans le cadre des interactions sociales particulières avec les adultes.

Question 10

Vrai/Faux: L’enfant apprend les conventions qui régissent l’usage du langage avant de lui-même le maîtriser.

Answer 10

Vrai, il les apprends dans les interactions sociales asymétriques ( routines interactives).

Question 11

Comment l’enfant apprend les conventions qui régissent l’usage du langage ?

Answer 11

Par les interactions sociales asymétriques. (=Routines interactives).

Question 12

Qu’est-ce qu’une routine interactive ? Donner un exemple.

Answer 12

Ce sont des relations sociales asymétriques qui se répètent au quotidien.
Ex: Le moment où on change l’enfant/ on le réconforte.

Question 13

Qu’assure le Système de Support à l’Acquisition du Langage ?

Answer 13

Il assure le passage du pré-linguistique à la période linguistique.

Question 14

Comment est mit en place la période linguistique selon Bruner ?

Answer 14

Par la mise en place du système L.A.S.S par l’adulte dans les interactions avec l’enfant.

Question 15

À quoi servent les routines interactives selon Bruner ?

Answer 15

Elles visent à transmettre par leurs répétitions le système de support à l’acquisition du langage.

Question 16

Vrai/Faux: Il y a une continuité fonctionnelle pour Bruner entre la période pré-linguistique et la période linguistique.

Answer 16

Vrai

Question 17

Quelles sont les fonctions du L.A.S.S et combien sont-elles ?

Answer 17

->2:
- Linguistique: Usage du langage.
- Social : Induction de la culture par les conventions de l’usage du langage.

Question 18

Que désigne le L.A.S.S selon Coulet ?

Answer 18

Il désigne les formes d’interventions de l’adulte ayant pour objectif de guider, soutenir, renforcer l’activité de l’enfant grâce notamment, à son expertise en matière d’outils culturels.

Question 19

Qu’est-ce que le processus d’étayage ?

Answer 19

C’est un système vu comme fournissant un cadre à l’interaction sociale.

C’est une forme d’intervention de l’adulte qui a pour but d’objectif de guider, de soutenir et de renforcer l’activité de l’enfant.

Question 20

Quelles sont les types d’interactions, routines interactives qui sont les principales caractéristiques du L.A.S.S ?

Answer 20

-Il y en a 2:
-> Le format d’interaction dans la période pré-linguistique est le véhicule du L.A.S.S.

-> La relation de tutelle dans la période linguistique.

Question 21

Que dire de la relation de tutelle selon Bruner ?

Answer 21

-Elle est étroitement liée à la zpd.

-Elle implique une notion d’asymétrie (enfant-adulte//expert-novice).

-Dans le cadre de la relation de tutelle, le rôle de l’expert est d’amener l’enfant à progresser. Ce qui n’est possible que si la tâche proposée présente n niveau de difficulté légèrement supérieur aux compétences immédiates de l’enfant.

-Elles sont souvent dû au processus d’étayage.

Question 22

Comme Bruner décrit les fonctions de l’étayage ?

Answer 22

Il dit que le rôle de l’adulte est d’amener l’enfant à progresser, et que cela est possible uniquement si la tâche est plus compliqué pour l’enfant.

-Il en donne 6 dans la relation de tutelle.

Question 23

Quelles sont les fonctions de l’étayage qui caractérisent la relation de tutelle ? (combien sont-elles ? )

Answer 23

->6:
-Éveiller l’enfant à l’intérêt de la tâche .
-Réduire les degrés de liberté (simplifier la tâche).
-Indiquer les caractéristiques de la tâche qui sont pertinentes à sa réalisation.
-Contrôler la frustration e l’enfant sans créer de dépendance à l’égard du tuteur.
-Réaliser des démonstrations sans pour autant fournir implicitement la solution.

Question 24

Qu’est-ce qu’un format d’interaction ?

Answer 24

-C’est un exemplaire simplifié des relations sociales.
↳Il s’agit d’un microcosme régi par des règles et dans lequel l’enfant et l’adulte interagissent.

Question 25

Vrai/faux: Les formats d’interactions sont la structure de base d’un échange.

Answer 25

Vrai

Question 26

À quoi correspondent les formats d’interactions ?

Answer 26

À des épisodes interactifs standardisés, donc qui présentent des régularités dans leur déroulement.

(Ex: Le repas, la toilette, le jeu du “coucou”. . . )

Question 27

Vrai/Faux: Les échanges dans les formats d’interactions sont contingents.

Answer 27

Vrai.

Question 28

Que signifie le fait que les échanges soient contingents dans les formats d’interactions ?

Answer 28

Cela signifie que chaque acte de l’un des interlocuteurs dépend systématiquement d’un acte préalable de l’autre.

Question 29

Vrai/faux: la structure de base peu parfois avoir des variations.

Answer 29

Vrai: l’enfant apprend qu’il y a une structure invariable mais aussi une marge de variations possible autour de cette structure.

Question 30

Quelle est la principale fonction du format d’interaction ?

Answer 30

Socialiser les intentions communicatives de l’enfant.

↳Il y apprend avant tout au travers des formats d’interactions la manière de gérer l’interaction, soit les moyens conventionnels qui fixent le déroulement du jeu.

Question 31

Vrai/faux: Le format d’interaction est primordial dans le passage de la communication au langage et est fondamental dans l’acquisition plus générale de la culture.

Answer 31

Vrai

Question 32

Que mettent en évidence les notions de formats d’interactions et de relation de tutelle selon Bruner ?

Answer 32

Le rôle prépondérant des interactions sociales dans le développement de l’enfant.

Question 33

Quelles sont les 3 types de représentations selon Bruner dans l’acquisition de la connaissance ?

Answer 33

-Les représentations énactives
-Les représentations iconiques
-Les représentations symboliques