Islam Flashcards
En 5è Thème Général
DU MOYEN ÂGE AUX TEMPS MODERNES
Le programme de cinquième s’ouvre par la découverte de la naissance de l’islam (fait religieux) et de l’Islam médiéval (civilisation). Le reste du programme couvre une période au cours de laquelle la civilisation médiévale européenne s’est élaborée (christianisme, féodalité, lente émergence de l’État). L’Europe a connu ensuite, à partir de la fin du XVe siècle, des bouleversements culturels et intellectuels, l’ouverture, jusque-là limitée, vers les autres mondes et l’affirmation de l’État.
Islam (5) => Quelle partie ? Quel Thème ?
I. LES DEBUTS DE L’ISLAM ( environ 10% du temps consacré à l’histoire)
II - L’OCCIDENT FÉODAL, XIe - XVe siècle ( environ 10% du temps consacré à l’histoire)
Thème 4 - L’EXPANSION DE L’OCCIDENT
III –REGARDS SUR L’AFRIQUE ( environ 10% du temps consacré à l’histoire)
Islam (5) => Connaissances ? Démarche ? Capacités ? (Partie I)
CONNAISSANCES Les musulmans :contexte de la conquête et des premiers empires arabes, dans lequel la tradition islamique est écrite (VIIe - IXe siècle). quelques récits de la tradition (Coran…) étudiés comme fondements de l’islam. L’extension et la diversité religieuse et culturelle de l’Islam médiéval sont présentées au temps de l’empire omeyyade ou de l’empire abbasside.
DEMARCHES contextualisation des débuts de l’islam. fondée sur des sources historiques, le récit d’un événement (la conquête de la Palestine—Syrie, de l’Égypte…) ou d’un personnage. Les textes (Coran, Hadiths et Sunna, Sîra) sont datés en relation avec ce contexte. Ils permettent d’aborder Mahomet. L’étude est conduite à partir de la vie urbaine (à Damas, Cordoue, Bagdad…) et/ou de personnages (Moawwiya et Ali, Haroun el Rachid…). Elle comprend la présentation d’une mosquée. Elle débouche sur une carte qui situe le monde musulman médiéval par rapport à ses voisins.
CAPACITES Connaître et utiliser les repères suivants - L’Hégire : 622 - L’extension de l’islam à l’époque de l’empire omeyyade ou abbasside sur une carte du bassin méditerranéen Raconter et expliquer - Un épisode de l’expansion musulmane - Quelques épisodes de la tradition musulmane significatifs des croyances Décrire - Une mosquée (Médine, Damas, Cordoue…) - Une ville (Bagad, Damas, Cordoue…)
Islam (5) => Connaissances ? Démarche ? Capacités ? (Partie II Thème 4)
Thème 4 - L’EXPANSION DE L’OCCIDENT
CONNNAISSANCES L’expansion de l’Occident, d’abord économique (développement du commerce, affirmation des marchands et des banquiers) est aussi religieuse et militaire (Reconquista, croisades). Elle se concrétise dans le développement de villes.
DÉMARCHES L’étude est conduite à partir: - d’un exemple au choix d’un circuit commercial et de ses pôles ou d’une famille de banquiers ou de marchands ; - d’un exemple au choix d’une grande ville et de son architecture ; - d’un exemple au choix de l’expansion de la chrétienté occidentale.
CAPACITÉS Connaître et utiliser les repères suivants − Première croisade : 1096-1099 − Les espaces de l’expansion de la chrétienté sur une carte de l’Europe et de la Méditerranée, XIe– XIVe siècle Raconter et expliquer un épisode des croisades ou de la Reconquista. Décrire quelques aspects de l’activité d’un marchand et d’un banquier d’une ville commerçante .
Islam (5) => Connaissances ? Démarche ? Capacités ? (Partie III)
CONNAISSANCES Une civilisation de l’Afrique subsaharienne (au choix), ainsi que les grands courants d’échanges des marchandises, saisis dans leurs permanences (le sel et l’or du Soudan, les esclaves…) entre le VIIIe et le XVIe siècle. Les traites orientale, transsaharienne et interne à l’Afrique noire : les routes commerciales, les acteurs et les victimes du trafic.
DÉMARCHES L’étude articule le temps long de l’histoire africaine entre le VIIIe et le XVIe siècle et l’exemple, au choix, d’une civilisation de l’Afrique subsaharienne parmi les suivantes: - l’empire du Ghana (VIIIe - XIIe siècle) ; - l’empire du Mali (XIIIe- XIVe siècle) ; - l’empire Songhaï (XIIe – XVIe siècle) ; - le Monomotapa (XVe - XVIe siècle). L’étude de la naissance et du développement des traites négrières est conduite à partir de l’exemple au choix d’une route ou d’un trafic des esclaves vers l’Afrique du Nord ou l’Orient et débouche sur une carte des courants de la traite des noirs avant le XVIe siècle.
CAPACITÉS Connaître et utiliser les repères suivants − La période et la situation de la civilisation de l’Afrique subsaharienne choisie par le professeur − La conquête et l’expansion arabo-musulmane en Afrique du Nord et en Afrique orientale − Carte de l’Afrique et de ses échanges entre le VIIIe et le XVIe siècle Décrire quelques aspects − d’une civilisation de l’Afrique subsaharienne et de sa production artistique − de la traite orientale ou de la traite transsaharienne
En 2nd Thème Général
Les Européens dans l’histoire du monde
Le programme invite à replacer l’histoire des Européens dans celle du monde, de l’Antiquité au milieu du XIXe siècle. Cette approche ne se fait pas seulement sous l’angle d’une étude des héritages ou des fondements du monde d’aujourd’hui ; il faut aussi faire sentir aux élèves que des pans du monde du passé ont été « perdus » ou qu’il n’en reste plus que quelques traces. Ils comprendront ainsi qu’il est impossible d’appréhender ce passé à travers le prisme exclusif du présent.
Islam (2) => Quelle partie ? Quel Thème ?
Thème 3 – Sociétés et cultures de l’Europe médiévale du XIe au XIIIe siècle 8 – 9h
Question : La chrétienté médiévale
Thème 4 – Nouveaux horizons géographiques et culturels des Européens à l’époque moderne 10– 11 h
Question : L’élargissement du monde (XVe-XVIe siècle)
ETUDE DE CAS OBLIGATOIRE :
de Constantinople à Istanbul : un lieu de contacts entre différentes cultures et religions (chrétiennes, musulmane, juive)
Islam (2) => Connaissances ? Démarche ? Thème 3
Le programme invite à s’intéresser au phénomène qui donne son unité à l’Europe médiévale : l’omniprésence de l’Église et de la religion chrétienne
L’importance de la religion dans la vie et les représentations des chrétiens de l’époque médiévale ainsi que le poids de l’Église dans les différents domaines de la vie économique, sociale et culturelle
Le renforcement de la cohésion et de l’encadrement de la chrétienté s’accompagne d’une intolérance croissante à l’égard de la dissidence religieuse
observer le fait religieux dans une perspective dynamique : structuration, approfondissement et diffusion de la foi, mais aussi résistances et répression. La prédication et le déroulement de la première croisade.
Islam (2) => Connaissances ? Démarche ? Thème 4
La question doit être rattachée à la notion plurielle de modernité. Ces modernités se forgent au contact d’autres humanités et d’autres savoirs au prix de risques, d’échanges mais aussi d’agressions.
Elle invite à explorer les différents aspects d’une première mondialisation. processus de mondialisation est largement le fruit de l’expansion européenne dont il faut comprendre les modalités et les facteurs
Exemples :
Etude d’un moment de la Reconquista pour montrer le reflux arabo-musulman dans la péninsule ibérique jusqu’à la prise de Grenade en 1492
Etude d’un lieu/moment des croisades : Jérusalem, présence temporaire franque dans les Etats latins (1099-1291) , comparaison des visions arabo-musulmanes et occidentales des événements et des relations
Etude d’une ville arabo-musulmane reconquise par les chrétiens (Cordoue, Tolède, Palerme) pour montrer les hértiages économiques et culturels
Etude d’œuvres d’auteurs arabo-musulmans qui se sont diffusés en Occident transferts culturels
Islam (5) Thématiques et Notions clés (Partie I)
Islam, Fait religieux, religion, mosquée Civilisation intégration, fragmentation Héritages Unité et diversité Sunnisme, chiisme Califat Replacer la mise en récit des textes fondateurs de l’islam dans le contexte de la conquête (faiblesse des concurrents, islamisation, arabisation, djihad, constitution d’un califat omeyyade centré sur Damas) montrer ce qui unit les musulmans
Islam (5) Thématiques et Notions clés (Partie II - Thème 4)
Expansion, conquête Croisades, Reconquista, Djihad Etats latins Califat Sultanat Civilisation Dynamiques, flux, Interface, échanges, réseaux, villes Mozarabes Montrer l’expansion territoriale, militaire, économique et religieux de l’Occident à travers trois études de cas portant sur les échanges commerciaux en Méditerranée, sur un épisode des croisades ou de la Reconquista et sur le développement d’une grande ville
Islam (5) Thématiques et Notions clés (Partie III )
Civilisation
Islamisation
Traite des noirs, esclavage, flux, échanges
Etude d’une civilisation de l’Afrique subsaharienne à travers une étude de cas (le royaume du Mali, du Songhaï ou du Monomotapa)
décentrer le regard, aborder une civilisation extra-européenne méconnue et originale, présenter le fonctionnement des traites négrières antérieures au XVe siècles et organisés par le monde arabo-musulman
Islam (2) Thématiques et Notions clés (Partie III - Question Chrétienté médiévale)
Croisade
Djihad
Christianisation
Appréhender les dynamiques de christianisation et d’expansion de la chrétienté (évangélisation, intégration, répression, exclusion) à partir la prédication et le déroulement de la Première croisade et la prise de Jérusalem (1099)
Islam (2) Thématiques et Notions clés (Partie IV- Question obligatoire : L’élargissement du monde
Civilisation, religion, islam Puissance, Empire, conquête, rivalité, géopolitique Interface, échanges commerciaux, influences artistiques, héritages Cosmopolitisme
Appréhender les différents types de contacts (militaires, économiques, culturels) entre Ottomans, Byzantins, Occidentaux, Juifs à travers l’exemple d’une ville qui est à la fois la capitale de plusieurs empires, un carrefour économiques et un lieu cosmopolite concentrant les héritages et les influences culturelles et artistiques
