Inventaires d'intérêts professionnels

Question 1

John L. Holland

Answer 1

• Psychologue américain (PhD à l’Université du Minnesota)
• Termine sa carrière comme professeur émérite à l’Université John Hopkins à Baltimore, Maryland
• Les recherches de Holland montrent que le choix d’un travail est l’expression de la personnalité :
o les individus recherchent des milieux de travail dans lesquels « leurs personnalités peuvent s’épanouir »
o les emplois et les carrières sont classifiables en fonction « des personnalités qui s’épanouissent en eux »
• Il a conçu un modèle en six dimensions qui permet d’ordonnancer les intérêts d’un individu (720 ordonnancements possibles)

Question 2

Le RIASEC

Answer 2

Réaliste
Investigateur
Artistique
Social
Entreprenant
Conventionnel

Question 3

Caractéristiques du modèle de Holland

Answer 3

• Certains thèmes sont plus étroitement liés aux autres. (ex: AS)
o Les thèmes adjacents ont des corrélations modérément élevées.
• Les thèmes diamétralement opposés sont peu corrélés. (ex: AC)
o Il arrive donc peu souvent que les deux premiers codes d’un individu soient des codes opposés dans l’hexagone.

• Les deux (ou trois) codes RIASEC les plus élevés sont utilisés pour décrire les intérêts principaux d’un individu.
o Ex. SA pour Social et Artistique ; RCI pour Réaliste, Conventionnel et Investigateur
• Le modèle de Holland est utilisé dans plusieurs tests, notamment le Strong et l’Orientation par soi-même (OPSM)

Question 4

Réaliste

Answer 4

Intérêts: machines, réseaux informatiques, athlétisme, travail à l’extérieur

Activités: Manoeuvrer l’équipement, utiliser des outils, construire, réparer, offrir des services de sécurité

Habiletés possibles: ingéniosité, dextérité mécanique, coordination physique

Question 5

Investigateur

Answer 5

Intérêts: science, médecine, mathématique, recherche

Activités: travailler en laboratoire, résoudre des problèmes abstraits, faire de la recherche

Habiletés possibles: aptitudes pour les mathématiques, la recherche, l’écriture et l’analyse

Question 6

Artistique

Answer 6

Intérêt: L’expression de soi, les connaissances des arts, les communications, la culture

Activités: composé de la musique, se produire sur scène, écrire, créer des oeuvres visuelles

Habiletés possibles: créativité, aptitudes musicales, expression artistiques

Question 7

Social

Answer 7

Intérêts: les gens, le travail d’équipe, l’entraide, le service communautaire

Activités: Enseigner, s’occuper des gens, faire du counseling, former le personnel

Habiletés possibles: aptitudes en relations humaines, aptitudes verbales, aptitudes à écouter et faire preuve de compassion

Question 8

Entreprenant

Answer 8

Intérêts: les affaires, la politique, le leadership, l’entreprenariat

Activités: vendre, gérer, convaincre, travailler en marketing

Habiletés possibles: aptitudes verbales, capacité à motiver et à diriger les gens

Question 9

Conventionnel

Answer 9

Intérêts: l’organisation, la gestion des données, la comptabilité, l’investissement, les systèmes d’informations

Activités: élaborer des procédures et des systèmes, faire la tenue des livres, développer des applications sur l’ordinateur

Habiletés possibles: habiletés à travailler avec les chiffres, aptitudes à analyser des données et des questions financières, sens de l’organisation, souci du détail

Question 10

Contextes d’utilisation des inventaires d’intérêts professionnels

Answer 10

• Sec 3 à sec 5
• Cégep
• Réorientation professionnelle

Question 11

Approche par critère empirique

Answer 11

• La composition des groupes reposent sur la profession
• Il en ressort des items qui distinguent un groupe de l’ensemble de la population
o «Vos intérêts ressemblent beaucoup à ceux des comptables.»

Question 12

Échelles correspondant à des champs d’intérêt élargis

Answer 12

• Par ex. : arts, argumentation, sciences

* Chacun des champs est associé à plusieurs professions

Question 13

Processus général de gestion de carrière

Answer 13

• La gestion de carrière est un processus lors duquel les individus développent, mettent en œuvre et font le suivi de leurs objectifs de carrières et de diverses stratégies pour les atteindre.
• Un.e professionnel.le aidant une personne dans sa gestion de carrière va aussi s’intéresser à différentes variables pour pouvoir obtenir un portrait global et mener l’individu à réfléchir sur sa carrière:
o Les styles d’apprentissage
o Sources de motivation
o Personnalité
o Valeurs
o Etc.
• Les exercices de réflexion sur les expériences passées ou la projection dans le futur sont également utilisés.

Question 14

Inventaire des intérêts professionnel de Strong: But

Answer 14

• Évaluer les intérêts professionnels d’un individu

o Dans une perspective de choix ou réorientation de carrière

Question 15

Inventaire des intérêts professionnel de Strong: Acteurs-clés

Answer 15

• Administrateur : aucune formation requise
• Utilisateur : doit posséder des compétences techniques
• Concepteur : Strong (version 1 – 1927)
• Bénéficiaires
o Élèves du secondaire
o Étudiants au collégial
o Adultes

Question 16

Inventaire des intérêts professionnel de Strong: Type de test

Answer 16

• Directives : répondre avec sa première impression, sans réfléchir
• Temps de passation : 35 à 40 minutes
• Items : 291 répartis en 6 catégories
o Série de descripteurs simples
 Ex. jardinage, analyse de données
• Échelle de réponse : degré auquel le répondant aime l’item
o 5 points dans la version la plus récente
 De « Aime beaucoup » à « N’aime pas du tout » ou de « Me ressemble beaucoup » à « Ne me ressemble pas du tout »
• Scores : 5 types pour un total de plus de 200 indices

Question 17

Inventaire des intérêts professionnel de Strong: Types de scores engendrés

Answer 17

Thème professionnels généraux (TPG):

• 6 scores (RIASEC)
• Fondé sur hexagone de l’Holland

Échelles d’intérêts fondamentaux (ÉIF):

• 30 scores
• Fondé sur l’analyse factorielle des items
• Scores dans des domaines comme l’athlétisme, science, art militaire et vente

Échelles professionnelles (ÉP):

• 122 professions (normes pour hommes et femmes)
• Échelles de Strong classiques, élaborées selon une approche par critère emprique pour divers groupes professionnels

Échelle de style personnel:
- 5 scores (style de travail, environnement d’apprentissage, style de leadership, prise de risque et orientation d’équipe

Indices d’administration:

• 3 types d’indices
• Il s’agit du total de réponses, de l’indice de conformité et des pourcentages par catégories de réponses

Question 18

Fiabilité du Strong

Answer 18

• Cohérence interne
o Le coefficient alpha médian pour les 6 TPG est 0,92
 Aucun des TPG sous 0,90
o Le coefficient alpha médian pour les 30 ÉIF est 0,87
 Aucun des ÉIF sous 0,80
o Le coefficient alpha médian pour les échelles de styles personnels est de 0,86
o Les alphas ne sont pas donnés pour les ÉP.

• Fiabilité test-retest
o Les 6 TPG autour de 0,85 et aucun n’est sous 0,80
o Les 30 ÉIF autour de 0,85 et aucun n’est sous 0,70
o Le coefficient médian pour les échelles de styles personnels est de 0,86

• Aucune donnée de fiabilité n’est fournie pour les indices administratifs

Question 19

Validité du Strong

Answer 19

• Critériée
o Preuves de validité critériée par groupes contrastés
 La taille d’effet (degré de différenciation) entre les groupes professionnels varie de d = 1,00 à d = 2,64, ce qui est respectable
o Liens entre les résultats au Strong et le choix de carrière fait ultérieurement
 Dans plus de la moitié des cas, les gens travaillent dans un domaine s’accordant avec leurs scores au Strong (étude menée sur 18 ans)
• Construit
o Les corrélations entre les échelles informent sur la structure du test et tendent à la confirmer.

Question 20

Inventaire des intérêts professionnel de Strong: Normes

Answer 20

• Échantillon représentatif général de 2250
o 1125 femmes et 1125 hommes
o Cela ne prend pas en considération les échantillons utilisés pour les normes professionnelles, qui ont chacun entre 100 à 1000 participants
o Scores standardisés où M = 50 et ÉT = 10 pour les échelles professionnelles (Score T)
• Grand nombre de structures normatives
o De nombreux échantillons
o De nombreux scores bruts (plus de 200 indices) et standardisés (notamment scores T et percentiles)
• Le Strong met en garde les professionnels que des biais pourraient avoir été introduits en raison de la nature volontaire de la participation (à l’étalonnage)

Question 21

Le GROP 3: Guide de recherche d’une orientation professionnelle

Answer 21

• Développé au Québec
• Théorie de Holland (1959, 1966, 1997)
• 78% des conseillers d’orientation l’utilisent
• Dans chaque bloc de 7 items, choisir les deux qui vous ressemblent le plus et les deux qui vous ressemblent le moins
• Peu d’études sur ses qualités psychométriques

Question 22

Le GROP 3: trois catégories de scores

Answer 22

• Aimer faire et apprendre (activités préférées)
• Aimer être et paraître (traits de personnalité)
• Vouloir croire et défendre (valeurs)
• Depuis 2019, une version 4 existe (l’éveiller (z))

Question 23

Orientation par soi-même (OPSM)

Answer 23

• Peut utiliser sans conseiller
• Simple
• Basé sur théorie de Holland
• Correspondance entre personnalité et environnement de travail
• Codes liés au Dictionnary of occupationnel title

Question 24

Inventaire visuel d’intérêts professionnels

Answer 24

• Conçu pour les personnes ayant des difficultés de lecture ou peu de scolarité
• 80 images représentants des tâches: le bénéficiaire indique s’il voudrait ou non faire cette tâche

Question 25

Test Cursus

Answer 25

• Développé à l’UdeM pour guider le choix de programme universitaire
• Compare les intérêts avec des profils professionnels