Introduction Flashcards
Qu’est-ce qu’une théorie?
Construction spéculative de l’esprit, rattachant des conséquences à ses principes.
Une théorie est utile si ?
4 raisons
1- ensemble cohérent de proposition
2- vérifiable
3- valeur appliquée (utile aux gens, société)
4- parcimonieuse (le + simple possible)
Quelle est l’analogie utilisée pour parler des théories?
Une théorie c’est comme des lunettes. Permet de voir.
À quel terme est associé cette définition: “Construit hypothétique utilisé afin de décrire les forces internes et/ou externes produisant le déclenchement, la direction, l’intensité et la persistance du comportement.”
Qui a proposé cette définition?
La Motivation
Vallerand
À quel terme est associé cette définition: “Vouloir du changement”.
Qui a proposé cette définition?
Motivation
Baumeister
En quoi la définition de la motivation de Vallerand et de Baumeister se ressemble et/ou diffère?
Vallerand: motivation interne et externe
Baumeister: vouloir du changement semble seulement interne
Expliquer la définition de la motivation de Vallerand.
La motivation est à la fois interne et externe.
> + la force externe est grande (ex.: obligation), + l’intensité du cpmt est grand
> + la force interne est grande, + la persistance du cpmt est grande (ex.: motivation cours, session, bac)
Quels sont les 2 états reliés à l’activation de certaines régions cérébrales importantes pour la conscience de soi?
1- Inactivité (ne rien faire) ex.: rêver, méditer
2- Activités non-dirigées par des buts. ex.: créativité, association libre
Est-ce que tous les comportements sont motivés par quelque chose?
Non
À quelle théorie est associée cette définition: “Les émotions sont une fiction. On recherche les récompenses, mais sans conscience ni émotion.”
Qui a proposé cette théorie
Béhaviorisme radical
Skinner
Comment Young définit-il les émotions?
Ressenti psychologique
Pas entièrement organique comme la faim, la douleur, elle sont activées par nos cognitions
En quoi consiste l’étude de Caroll et Izard ?
Quel est le but ?
Entrevue de 34 chercheurs sur émotions
But: Définir définition, structure et fonctions des émotions
Comment les chercheurs s’entendent par rapport à la définition, structure et fonctions des émotions?
Définition: ne s’entendent pas
Structure et fonctions: Accords élevés à modérés
Quels sont les 5 aspects de la structure des émotions que les chercheurs s’entendent le plus selon l’étude de Caroll et Izard?
Les émotions sont…
- Systèmes neuronaux partiellement dédiés aux émotions
- Systèmes de réponses aux stimuli environnementaux
- Reliées à un état subjectif (sentiment)
- Systèmes de signaux externes pour communiquer - comportements expressifs (ex.: contraction du visage pour la colère)
- Reliées à une compréhension cognitive d’une situation
Quels sont les 7 fonctions des émotions que les chercheurs s’entendent le plus selon l’étude de Caroll et Izard?
Les émotions servent à…
- Recruter les systèmes de réponses comportementales
- Motiver les cognitions et comportements
- Organiser les réponses comportementales (pour bonnes situations, ex: ours entre dans la classe)
- Analyser l’importance* des événements (*signification)
- Donner du sens/de l’information
- Être en relation
- Contrôler les réponses comportementales
En quoi consiste l’étude de Fridja?
Quel est son but?
But: savoir comment on reconnaît les émotions
Expérience
- Présentation de stimuli émotionnels (ex.: fraises, regarder dehors, se faire dire qu’elle est belle, etc.)
- Filmer/photographier la réaction
- Présenter les photos/vidéos aux participants et leur demander à quoi cette personne fait-elle l’expérience.
Quelles sont les réponses des participants de l’étude de Fridja?
Pas de termes émotionnels
Description de comment la personne est reliée à son environnement
ex.: elle se recule, s’ennuie, regarde attentivement, etc
Quelle est la conclusion de l’étude de Fridja?
- l’émotion est plus complexe que les “mots émotionnels”
- l’émotion est une tendance d’action (activation physio qui nous prépare à agir)
- l’émotion est très proche de la motivation
Qu’est-ce que émotion et motivation ont en commun au niveau étymologique?
Même racine étymologique:
“movere” en latin qui veut dire “se déplacer”
Quelle est la relation entre la motivation et les émotions selon Leeper (1970)?
Motivations:
- physiologiques
- caractéristiques des vertébrés plus primitifs
- activés par stimulus simples (ex.: faim, prédateur)
Émotions:
- psychologiques
- caractéristiques des vertébrés complexes
- activés par stimulus complexes (ex.: absence mère)
Quelle est la relation entre la motivation et les émotions selon Simon (1967)?
Motivation: ce qui guide et maintien l’attention (nos buts)
Émotion: ce qui permet de tenir compte de ce qui mérite d’interrompre l’attention (ex.: ours dans la classe, chat)
Quelle est la relation entre la motivation et les émotions selon Wiepkema (1985-1987)?
Motivation: pose le but
Émotion: informe de notre progrès face au but et nous rappelle quelles stratégies ont fonctionnées.
> émotions + quand se rapproche du but et - quand on s’éloigne du but
ex.: se perdre pour trouver son local =>se rappeler où passer (bonne stratégie)
Qu’est-ce qui fait qu’on vit moins d’émotions selon Wiepkema?
Lorsque les actions deviennent routinière et que les buts sont facilement atteint
>on doit se poser des nouveaux buts pour vivre plus d’émotions
Quels sont les aspects de la motivation et des émotions selon le modèle à composantes de Reeves?
Aspects de la motivations: – besoins (physio, psycho et implicite)
- cognitions (valeurs, croyances, etc.)
- émotions (de base à complexe)
Aspects des émotions:
- impulsion motivationelles (but)
- préparation corporel (pour s’en sortir)
- aspect communicatif (expression facial, vocale, posture, etc.)
- expérience subjective
