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PSY 2003 > Intra > Flashcards

Intra Flashcards

1
Q

3 types de psycho différentielle

A

Inter-individuelle
Intra-Individuelle
Inter-Grp

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Q

5 caractéristiques d un échel

A 
Support
Direction
Equilibre
Neutralité
nombre de modalité
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3
Q

Critères pour choisir échelle

A 
Facile - Clair - Simple (utilisateur)
Sensible - Discriminant - Fiable - Valide 
Aide pour les stats
Biais
Étalonnage
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4
Q

4 catégories de biais

A
  1. Trop d info
  2. pas de sens
  3. manque de temps
    4 rappel limité
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5
Q

2 biais de l’expérimenteur

A

biais d attribution (interne vs externe)

biais de confirmation

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6
Q

4 biais du repondant

A

Désirabilité
Centrale
Acquiessement
Dissidence

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7
Q

4 effets des biais

A

Reponse neutre
Reponse aleatoire
Ancrage
Biais spatial

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8
Q

3 But de mesurer

A
  1. Discriminer
  2. Prédire
  3. Évaluer
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9
Q

5 nécessité d un échelle

A 
Conviviale
permet d exprimer
exacte
Analyse
Comparaison
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10
Q

6 étapes de construction de questionnaire

A
  1. Type de test
  2. Type de question
  3. Nb items
  4. Type échelle
  5. Administration
  6. Analyses
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11
Q

2 types d erreurs de mesure (ET)

A
  1. Aléatoire

2. Systématique (Fixe)

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12
Q

2 types de facteurs des EM

A
  1. Controlable (test/env/procedure)

2. Non-controlable (var repondant)

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13
Q

4 types de classification de test de test

A
  1. individuelle / groupe
  2. Performance / évaluation
  3. Objectif / subjectif
  4. Normatif / critérié
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14
Q

5 types de questions

A

Ecrit / oral

Ouvertes / Fermé / Mixte

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15
Q

8 étapes de redaction d items

A
  1. Contexte
  2. Opérationnaliser
  3. Cotation
  4. Créer
  5. Matériel soutien
  6. Évaluation (Formel/Informel)
  7. Révision
  8. Propriétés
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16
Q

4 grand principes items

A 
Ambiguité
1 Aspect
Économie
Formelle
Équiprobabilité (QCM)
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17
Q

4 aspects de la passation du test

A

Échantillon
Méthode d’échantillon
Taille d’échantillon
Étalonnage

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18
Q

3 types d’étalonnage

A

Notes Standards
Normalisée
Rangs

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19
Q

3 theories de mesure

A

Classique
Opérationnelle
Representationnelle

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20
Q

3 types de mesures

A

Physiques
Indirecte
Relative (comparaison aux autres)

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21
Q

L’aspect le plus important pour le choix de l’échelle

A

La correspondance parfaite entre l’information et le traitement

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22
Q

6 types de test

A 
Intelligence
Aptitude
Personnalité
Psychopathologie
Développement
Intéret
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23
Q

Pk historique de la psychométrie est important

A
  • Contexte social

- utilisations et les abus possibles ( pas de buts secondaires)

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24
Q

Premier test psychometrique

A

Test d’aptitude en chine

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25
Q

Comment est ce que la psychometrie permet de la psycho de se différencier de la philo

A

Mesure - de l esprit humain (objectifier)

26
Q

Historiques d’Aristocrate

A

On peut etudier et agir sur les forces internes (ame)

27
Q

Avancé M-A

A

Exam oral de compréhension

Exam de competence

28
Q

Avancé fin 17ieme siecle

A

Exam ecrit

29
Q
  1. Juan huarte
A

Relation psycho et physio

30
Q
  1. Christian wolff
A
  • Créé terme Psymetrie
  • Psycho empirique
  • comprehension empirique des phénomenes de conscience soi
31
Q

3.Darwin

A

Différences individuelle

32
Q
  1. Wundt
A

Standardisation des conditions
Précision des mesure

1ier lab

33
Q
  1. Galton (cousin darwin)
A

-Similitudes/differences pour genetique
Comparaison jumeaux

  • Comparaison normatif
  • Mesure sensorimotrice
  • Coefficient de correlation
  • Étalonnage
34
Q
  1. James Mckeen Cattel
A
  • Test Mental
35
Q
  1. Spearman et Pearson
A

Theorie de Corrélation

Analyse factorielle

36
Q
  1. Binet et simon
A
  • Premiere echelle metrique intelligence (Age mental)
37
Q
  1. Stern
A

QI

Psycho différentielle

38
Q
  1. Yerkes
A

Test Verbale / non verbale

39
Q

Qu est ce que la psycho différentielle

A

Étude difference entre individus

40
Q

Qu est ce qu une mesure

A

evaluation numerique d une caracteristique

41
Q

difference theorie operationnelle et représentationnelle

A

Op : Toute operation conduit a un nombre

Rep : Representation numerique de faits empiriques (Likert)

42
Q

Difference entre une mesure indirecte et une mesure relative

A 
Indirecte = Manifestations observables
Relative = Comparaison d individu (normal)
43
Q

Qu est ce qu une echelle de mesure

A

Valeur ordonnée ou qualitativement differente (continue ou nominal)

44
Q

Comment fonctionne le Guttman

A

Instructions hiearchique

Arrete lorsqu en desaccord

45
Q

La definition d un biais

A

Distortion de l info entrant (selection info) ou sortant (selection reponse)

46
Q

Tendance centrale

A

Hesiter a donner des reponses extremes

47
Q

effet d ancrage

A

Attention excessive a 1 element

48
Q

Difference entre test de performance et evaluation

A 
Perfo = Vitesses / rendement
Evaluation = Photo d attribut
49
Q

Aspect Administratif de la construction d un test

A

Instruction -> standardisation

Obligations ( Éthique )

50
Q

Définition Erreur mesure

A

Variance pas relié au construit

EM = Score vrai - Score Observé

51
Q

Quel type d erreur de mesure est influencé par la taille de l échantillon

A

Erreur aléatoire

52
Q

But d un instrument psycho

A

Mesurer concept objectivement et standardisé

53
Q

Qu est ce qui un concept latens

A

Peut pas etre observé directement et est mesuré grace a des indicateur

54
Q

La totalité des items d un test devrait :

A

etre représentatif de tout l univers évalué sans omission

55
Q

Qu est ce qu est la cotation

A

comment compiler les donner

56
Q

4 aspects a prendre en compte dans la redaction des items

A

Format (type de questions)
Difficulté (Info ou selection)
Quantité ( Durée Vs fidélité )
Contraites ( Pop, materielles, fonctions, suggestions reponses)

57
Q

Propriété metrique : Ce que permet une plus grande validité

A

+ Valide = + Précis = moins grand échantillon

58
Q

2 méthodes d’échantillonage

A

Probabiliste : Liste exhaustive (m probabilité pour tous)

Non - probabiliste : Selection fixe assurer représentativité (Quotas)

59
Q

4 aspects influancant la taille de l echantillon

A
  1. Certitude voulu (+ grand echantillon = + Certitude)
  2. Prévalence variable
  3. Methode d echantillongage(si assure représentativité)
  4. Taille Pop Parenté
60
Q

Qu est ce l etalonnage

A

Étabilissement echelle ou classe pour situer resulats individu par rapport a pop reference

61
Q

Difference Étalonnage Notes Standards - Étalonnage en classe normalisé - Quantilage

A

Standards = Notes Standards (Z)
Classe Normalisé = modele de distribution normal
Quantillage

PSY 2003 (5 decks)

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