Intervention sociale personnelle Flashcards

1
Q

Quelles sont les 4 valeurs de l’intervention personnelle en TS

A
  1. humaniste
  2. démocratique
  3. promotion et défense des droits humains
  4. Professionnalisme
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2
Q

Qu’est-ce qui constituent un point d’encrage pour camper la posture singulière des TS

A

Les valeurs de l’intervention personnelle

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3
Q

Quelle est la cible principale des TS en intervention personnelle

A

intervenir sur les liens sociaux qui attachent les individus les uns aux autres en société

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4
Q

le travail social intervient au point de rencontre entre ________ et ______

A

les individus, la société

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5
Q

Comment peut-on intervenir sur la relation individu et société

A
  1. interférences
  2. Connexions
  3. Externalisation
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6
Q

Influencer les rapports. Agir sur l’adaptation réciproque entre la personne et structures sociales

A

Interférences

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7
Q

Resserrer le tissu social. ex: agissant médiation au sein d’une famille

A

connexions

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8
Q

décontruire les pratiques et discours. Accompagnement des personne dans l’exernalisation de leur sentiment en les aidants à déconstruire les pratiques et les discours intériorisé

A

Externalisation

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9
Q

Les trois fonctions complémentaires mais paradoxale du TS

A
  1. Clinique: développement personnel
  2. sociale: fonctionnement social. Être en mesure d’agir pour rétablir les fonctionnement social de la personne dans son environnement
  3. Transformation sociale: justice sociale. Reflète les valeurs
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10
Q

quel est le double objectif de l’intervention sociales personnelle (approche narative)

A

Coconstruire avec la personne le sens social du problème et obtenir des ressources (affectives, sociale et matérielle)

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11
Q

Rôles de l’intervenant en intervention personnelle

A
  1. clinicien-aidant
  2. courtier de ressource
  3. médiateur
  4. avocat-intersercesseur
  5. éducateur-formateur
  6. protecteur-tuteur
  7. coordonateur
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12
Q

Quels sont les 2 ingrédients essentiels

A
  1. empathie sociale
  2. pouvoir d’agir
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13
Q

Accueillir avec ouverture et bienveillance. Non-jugement. exige de suspendre ses propres conviction.

A

empathie sociale

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14
Q

quand la réalité de l’autre heurte nos propres sensibilité

A

antipathie

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15
Q

perspective orienté vers les forces de la personne. encourage la personne à agir pour augmenter son sentiment de contrôle.

A

Pouvoir d’agir

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16
Q

Quelles sont les deux orientation de l’intervention sociale

A
  1. fonctionnaliste (adaptation de l’individu)
  2. Critique (transformation sociale
17
Q

Phases de l’intervention (PAS LINÉAIRE)

A
  1. Phase de préparation
  2. Phase de début
  3. Phase de réalisation
  4. Phase de terminaison
18
Q

Quelle est la phase:
amorce le début de la rencontre. suggère exercice de syntonisation avant d’accueillir une personne. vise à aiguiser la sensibilité empathique et se questionner sur préjugé

A

phase de préparation

19
Q

Quelle est la phase:
évaluation du fonctionnement social et collecter des informations. Élaborer un plan d’intervention

A

Phase de début

20
Q

Quelle est la phase:
À la fois structuré, mais aussi flexible. Rôle de l’intervenant est de soutenir la motivation

A

Phase de réalisation

21
Q

Quelle est la phase:
Boucler le processus. D’une part pour pas que la personne se sente abandonné, de l’autre pour consolider le plus possible les acquis développé en cours de route.

A

Phase de terminaison

22
Q

Quels sont les habiletés pour intervenir

A
  • écoute active
  • reflet
  • reformulation
  • questions ouvertes ET fermées
  • focalisation
23
Q

Quelles sont les qualités pour intervenir

A
  • curiosité, ouverture et non-jugement
  • conscience de soi
  • authenticité
  • assurance
24
Q

Quelles sont les compétences pour intervenir

A
  • intervention sociale
  • réflexivité
  • contextualisation
  • professionnalisme
  • collaboration
25
Q

Comment agir dans la vie des personnes et de la société?

A

méthodes complémentaires, finalité convergente, approche intégrée

26
Q

Finalité convergente

A

intervention personnelle, de groupe et communautaire

27
Q

3 éléments pour développer une approche intégrée

A
  1. approche globale
  2. analyse critique
  3. polyvalence d’action