Intervention en situation de crise en contexte de deuil Flashcards

1
Q

Pourquoi dit-on que c’est un paradoxe lorsqu’on dit qu’être endeuillé c’est aussi le fait de vivre ?

A

Le fait de survivre à l’évènement est aussi le fait de devoir vivre le deuil.

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2
Q

Qu’est-ce que la métaphore du l’amputation et de la cicatrisation ?

A

L’amputation représente un moment rapide, soudain et intense alors que la cicatrisation représente un long processus : vivre avec un élément manquant.

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3
Q

Vrai ou faux : le deuil se fait de manière individualisé pour chaque personne.

A

Vrai.

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4
Q

Quels sont les 3 étapes du deuil ?

A
  • Engourdissement
  • Désorganisation
  • Réorganisation
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5
Q

Quel est l’étape du deuil ou la personne est dans le déni ?

A

Engourdissement

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6
Q

Quel est l’étape du deuil ou la personne libère ses émotions tel que la tristesse, la culpabilité… ?

A

Désorganisation

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7
Q

Quel est l’étape du deuil qui peut prendre jusqu’à des années ?

A

Réorganisation

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8
Q

Que signifie accepter le transfert lorsqu’on parle d’intervention en contexte de deuil ?

A

Ne pas vouloir geler les émotions attachées au deuil. S’adapter au langage de l’autre.

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9
Q

Que veut-on-dire lorsqu’on parle d’une relation d’aide horizontale ?

A

C’est que le client est l’expert.

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10
Q

Donnez un exemple de la conceptualisation du décès.

A

Le rite funéraire.

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11
Q

Nommez 3 pistes d’interventions en contexte de deuil.

A

Mobiliser le réseau.
Vérifier la présence d’IS
Accepter le transfert

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12
Q

Nommez 3 contextes différents de deuil.

A

Deuil d’un animal
Amputation
Deuil d’une personne disparue

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13
Q

Nommez 3 émotions que peuvent ressentir les gens en deuil par suicide.

A
  • Culpabilité
  • Colère
  • Incompréhension
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14
Q

Vrai ou faux : Un seul facteur mène au suicide.

A

Faux, c’est un ensemble de facteurs. Important de le rappeler aux personnes.

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15
Q

Quels sont les 2 erreurs qu’on intervenant peut faire lorsqu’un enfant est en deuil ?

A
  1. Vouloir caché la mort ou la cause du décès

2. Exclure pour protéger l’enfant

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16
Q

Nommez 2 interventions à privilégier lorsqu’un enfant est en deuil.

A
  1. Dire la vérité, utiliser les vrais mots

2. Rappeler que la mort de la personne n’est pas de sa faute

17
Q

Nommez des réactions que l’enfant en deuil peut avoir (3).

A
  • Peur
  • Parentification
  • Angoisse
18
Q

Qu’est-ce que le deuil périnatale ?

A

La perte d’un enfant avant sa naissance

19
Q

Nommez 2 pistes d’intervention à faire auprès d’un parent suite à un deuil d’un enfant.

A
  • Préserver le lien avec le bébé

- Parler du bébé (dire son nom) / Reconnaitre la perte

20
Q

Quels sont les 3 formes de savoir ?

A

Savoir
Savoir être
Savoir faire

21
Q

Qu’est-ce que le savoir faire ?

A

Techniques.

22
Q

Qu’est-ce que le savoir ?

A

Connaissances.

23
Q

Qu’est-ce que le savoir être ?

A

L’attitude.

24
Q

Quel est l’outil principal de l ‘intervenant et en même temps sa plus grande faiblesse parmi les 3 types de savoir ?

A

Le savoir être.

25
Q

Nommez 2 professions à risque.

A
  • Policiers

- Ambulanciers

26
Q

Certaines professions sont plus à risque que d’autres, le risque est accru en lien avec…. (3) ?

A
  1. Clientèle et les problématiques
  2. Intervenant lui-même
  3. Milieux et conditions de travail
27
Q

Quels sont les 4 catégories de facteurs de risques en lien avec la profession d’intervenant ?

A
  1. Clientèle
  2. Problématiques
  3. L’intervenant lui-même
  4. Conditions de travail
28
Q

Pourquoi dit-on que l’intervenant lui-même est un facteur de risque ? Nommez 2 raisons.

A
  • Mauvaise connaissance de soi

- Réticence à demander de l’aide

29
Q

Pourquoi dit-on que les conditions de travail est un facteur de risque ? Nommez 2 raisons.

A
  • Surcharge de travail

- Isolement professionnel

30
Q

Quels sont les 4 conséquences possibles d’un travail d’intervenant à long terme ?

A
  • Burnout
  • Trauma vicariant
  • Stress traumatique secondaire
  • Fatigue de compassion
31
Q

Qu’est-ce que le stress traumatique secondaire ?

A

Émotions et comportements normaux en réponse à un contexte anormale (pas une pathologie).

32
Q

Qu’est-ce qu’une fatigue de compassion ?

A

Épuisement à la force de prendre soins des autres. Cela se démontre par une hypersensibilisation ou une désensibilisation aux émotions des autres. La personne ressent de l’impuissance.

33
Q

Qu’est-ce qu’un burnout ?

A

Suite à une surcharge de travail ou un surinvestissement à ce dernier.

34
Q

Qu’est-ce qu’un trauma vicariant ?

A

L’appropriation du trauma par le thérapeute. Cela se démontre par des reviviscences, évitement, état d’alerte…

35
Q

Vrai ou faux : les conséquences à long terme que les intervenants peuvent vivre peuvent engendrer une autre conséquence et être présentes en même temps.

A

Vrai.

Ex. Avoir un trauma vicariant et faire par la suite un burnout.

36
Q

Nommez 3 exemples de choses qu’un intervenant peut faire pour prendre soins de lui.

A
  1. Demander de l’aide et l’accepter
  2. Accepter les reconnaissances
  3. Se fixer des objectifs réalistes.
37
Q

Pourquoi dit-on que la clientèle est un facteur de risque ? Nommez 2 raisons.

A
  • Clientèle agressive

- Clientèle pessimiste