Intervention en situation de crise en contexte de deuil Flashcards

1
Q

Pourquoi dit-on que c’est un paradoxe lorsqu’on dit qu’être endeuillé c’est aussi le fait de vivre ?

A

Le fait de survivre à l’évènement est aussi le fait de devoir vivre le deuil.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est-ce que la métaphore du l’amputation et de la cicatrisation ?

A

L’amputation représente un moment rapide, soudain et intense alors que la cicatrisation représente un long processus : vivre avec un élément manquant.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vrai ou faux : le deuil se fait de manière individualisé pour chaque personne.

A

Vrai.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quels sont les 3 étapes du deuil ?

A
  • Engourdissement
  • Désorganisation
  • Réorganisation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quel est l’étape du deuil ou la personne est dans le déni ?

A

Engourdissement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Quel est l’étape du deuil ou la personne libère ses émotions tel que la tristesse, la culpabilité… ?

A

Désorganisation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Quel est l’étape du deuil qui peut prendre jusqu’à des années ?

A

Réorganisation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Que signifie accepter le transfert lorsqu’on parle d’intervention en contexte de deuil ?

A

Ne pas vouloir geler les émotions attachées au deuil. S’adapter au langage de l’autre.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Que veut-on-dire lorsqu’on parle d’une relation d’aide horizontale ?

A

C’est que le client est l’expert.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Donnez un exemple de la conceptualisation du décès.

A

Le rite funéraire.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Nommez 3 pistes d’interventions en contexte de deuil.

A

Mobiliser le réseau.
Vérifier la présence d’IS
Accepter le transfert

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Nommez 3 contextes différents de deuil.

A

Deuil d’un animal
Amputation
Deuil d’une personne disparue

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Nommez 3 émotions que peuvent ressentir les gens en deuil par suicide.

A
  • Culpabilité
  • Colère
  • Incompréhension
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vrai ou faux : Un seul facteur mène au suicide.

A

Faux, c’est un ensemble de facteurs. Important de le rappeler aux personnes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quels sont les 2 erreurs qu’on intervenant peut faire lorsqu’un enfant est en deuil ?

A
  1. Vouloir caché la mort ou la cause du décès

2. Exclure pour protéger l’enfant

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Nommez 2 interventions à privilégier lorsqu’un enfant est en deuil.

A
  1. Dire la vérité, utiliser les vrais mots

2. Rappeler que la mort de la personne n’est pas de sa faute

17
Q

Nommez des réactions que l’enfant en deuil peut avoir (3).

A
  • Peur
  • Parentification
  • Angoisse
18
Q

Qu’est-ce que le deuil périnatale ?

A

La perte d’un enfant avant sa naissance

19
Q

Nommez 2 pistes d’intervention à faire auprès d’un parent suite à un deuil d’un enfant.

A
  • Préserver le lien avec le bébé

- Parler du bébé (dire son nom) / Reconnaitre la perte

20
Q

Quels sont les 3 formes de savoir ?

A

Savoir
Savoir être
Savoir faire

21
Q

Qu’est-ce que le savoir faire ?

A

Techniques.

22
Q

Qu’est-ce que le savoir ?

A

Connaissances.

23
Q

Qu’est-ce que le savoir être ?

A

L’attitude.

24
Q

Quel est l’outil principal de l ‘intervenant et en même temps sa plus grande faiblesse parmi les 3 types de savoir ?

A

Le savoir être.

25
Nommez 2 professions à risque.
- Policiers | - Ambulanciers
26
Certaines professions sont plus à risque que d'autres, le risque est accru en lien avec.... (3) ?
1. Clientèle et les problématiques 2. Intervenant lui-même 3. Milieux et conditions de travail
27
Quels sont les 4 catégories de facteurs de risques en lien avec la profession d'intervenant ?
1. Clientèle 2. Problématiques 3. L'intervenant lui-même 4. Conditions de travail
28
Pourquoi dit-on que l'intervenant lui-même est un facteur de risque ? Nommez 2 raisons.
- Mauvaise connaissance de soi | - Réticence à demander de l'aide
29
Pourquoi dit-on que les conditions de travail est un facteur de risque ? Nommez 2 raisons.
- Surcharge de travail | - Isolement professionnel
30
Quels sont les 4 conséquences possibles d'un travail d'intervenant à long terme ?
- Burnout - Trauma vicariant - Stress traumatique secondaire - Fatigue de compassion
31
Qu'est-ce que le stress traumatique secondaire ?
Émotions et comportements normaux en réponse à un contexte anormale (pas une pathologie).
32
Qu'est-ce qu'une fatigue de compassion ?
Épuisement à la force de prendre soins des autres. Cela se démontre par une hypersensibilisation ou une désensibilisation aux émotions des autres. La personne ressent de l'impuissance.
33
Qu'est-ce qu'un burnout ?
Suite à une surcharge de travail ou un surinvestissement à ce dernier.
34
Qu'est-ce qu'un trauma vicariant ?
L'appropriation du trauma par le thérapeute. Cela se démontre par des reviviscences, évitement, état d'alerte...
35
Vrai ou faux : les conséquences à long terme que les intervenants peuvent vivre peuvent engendrer une autre conséquence et être présentes en même temps.
Vrai. | Ex. Avoir un trauma vicariant et faire par la suite un burnout.
36
Nommez 3 exemples de choses qu'un intervenant peut faire pour prendre soins de lui.
1. Demander de l'aide et l'accepter 2. Accepter les reconnaissances 3. Se fixer des objectifs réalistes.
37
Pourquoi dit-on que la clientèle est un facteur de risque ? Nommez 2 raisons.
- Clientèle agressive | - Clientèle pessimiste