Inicio de vida humana Flashcards

1
Q

Argumentos de Antonio Lazcano vs el embrión:

A
  • El colegio nacional: libertad por el poder.
  • Neurológico: embriogénesis todavía no tiene SNC.
  • Genético.
  • Argumentos en torno a la vida.
  • Social.
  • Intento de demostración a partir de la muerte cerebral.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Argumento biológico- neurológico:

A
  • La actividad nerviosa define a un individuo.
  • Si no tengo cerebro, hay sólo un conjunto de células pero no una persona.
  • Hasta la semana 12 comienza la actividad tipo nerviosa.
  • Hasta entonces tengo un primordio que formará el SNC.
  • Mientras tanto sólo tengo un conjunto de células.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Argumentos en torno a la vida:

A
  • La vida comienza desde antes de la fertilización.
  • Un óvulo es tan vivo como un cigoto.
  • Ese mismo desarrollo se puede realizar con células madre.
  • Hasta la semana 12 tengo una masa de células vivas o un conjunto de células en diferenciación, pero no una persona.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Argumento genético:

A

-Embrión y placenta comparten la misma información genética
-La placenta se incinera, o se utiliza en algunos pueblos para alimentación.
… a la placenta no le damos el IFE.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Argumento social:

A
  • Socialmente concluimos de que a partir de la semana 12 se considera persona…
  • Por tanto no tiene derechos sociales
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Arguments en contra de Antonio Lazcano:

A
  • Esto es abiertamente discriminatorio.

- El ser humano, y en especial el derecho a la vida debería ser el punto de partida universal de la ética y de la ley.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Aparición de la placa y pliegue neural:

A

Días 18-22

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Ectodermo:

A

Piel, SNC

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Mesodermo:

A

hueso, músculo, vasos sanguíneos

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Endodermo:

A

todos los órganos (vísceras), tejido celular subcutáneo

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Endodérmicos:

A

obesos

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Funcional. Respuesta del EH (embrión humano) a la agresión.

A

-Dr. Bernard Natanson.
-Filmación por ultrasonido (2D) de un aborto.
-A la presencia del dilatador cervical y la aspiradora: Incremento de frecuencia cardiaca (150 a 200 lpm)
Alejamiento a la sonda.
Grito silencioso.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Sensación intensa del dolor por el embrión.

A
  • Cirugía prenatal al 5º mes (20 semanas).
  • “Los cirujanos fetales saben que el embrión siente dolor”
  • Y un dolor especialmente intenso porque todavía no hay mecanismo de inhibición del dolor.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Muerte cerebral:

A

ausencia de función cerebral.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Estado comatoso (vegetal) persistente:

A

la función cerebral de la gran mayoría no volverá a funcionar.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

NT que inhibe el dolor:

A

Endorfinas (Beta)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Dos razones centrales por las que el embrión es ya un ser humano:

A
  • Es un organismo de la especie humana. (No es un “conjunto o montón de células”)
  • Autopoyesis.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

¿Por qué llamar ser humano al embrión si aún está en formación?

A
  • Un automóvil se le llama así hasta que está armado. Antes sólo son partes: chasís, motor, llantas…
  • El embrión tiene autopoyesis.
  • La madre aporta nutrientes, espacio, algunas hormonas, pero el embrión se auto-construye.
  • Labor compleja, sólo comparable a las funciones intelectuales superiores.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Nunca ha existido una máquina que:

A
  • Se autoconstruya.
  • Se reproduzca
  • Se autoprograme
  • O fuera capaz de procurarse energía.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Explicación holista de los seres vivos:

A

Los todos de un nivel se convierten en partes de un nivel superior. (30 órganos y 200 tipos de tejidos. )

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

La descripción de sus partes por separado

A

no puede explicar las propiedades del sistema en su conjunto.

22
Q

En un organismo vivo:

A

el todo es más que la suma de sus partes.

23
Q

Existe interacción e integración de las partes a todos los niveles.

A

Verdadero

24
Q

Célula–> Tejido—> Órganos—> Sistemas—>

A

Organismo completo

25
Q

El embrión: un organismo humano.

A
  • Integración a nivel bioquímico, a nivel de desarrollo.

- Integración en el organismo completo a nivel del comportamiento.

26
Q

En comparación con los animales, nosotros:

A

tenemos la capacidad de saber que estamos pensando

27
Q

Diferencia entre lo que logramos razonar los humanos y lo que logran razonar los animales

A

Salto cuántico

28
Q

“El todo ejerce un cierto grado de control determinista sobre sus partes”

A

Ritter y Bailey 1928

29
Q

“Ningún sistema se puede explicar por completo describiendo las propiedades de sus componentes aislados”.

A

Verdadero

30
Q

El dilema de la gallina y el huevo:

A
  • ¿Qué es primero la vida humana o el pensamiento?
  • Para que haya pensamiento se requiere primero vida humana.
  • Pensamiento a-lingüístico
31
Q

Conclusiones de por qué el embrión es un ser humano:

A
  • ADN original y nuevo.
  • Sistema Nervioso desde la 3º semana.
  • Latido cardiaco desde la 3º semana.
  • Es un organismo/ individuo de nuestra especie.
  • Con auto-poyesis
32
Q

Características específicas de los organismos:

A
  • Poseen la dualidad genotipo-fenotipo.
  • Con programas evolucionados.
  • Propiedades químicas y bioquímicas únicas.
  • Mecanismos reguladores: homeostasis.
  • Con sistemas complejos y ordenados.
  • Y sistemas teleonómicos: adaptados como resultado de la selección natural.
  • Con orden de magnitud limitado.
33
Q

Los organismos que se reproducen sexualmente, recorren un _____ muy concreto que comienza con un zigoto, y pasa por varias fases embrionarias o lavarias hasta llegar al estado adulto.

A

ciclo vital

34
Q

Procuran energía y materiales del exterior y eliminan los productos de desecho de su metabolismo.

A

Sistemas abiertos

35
Q

Van en contra de la primera ley de la termodinámica.

A

Los organismos

36
Q

Otras capacidades específicas de los seres vivos.

A
  • Evolución.
  • Autorreplicación.
  • Crecimiento y diferenciación, siguiendo un programa genético.
  • Con mecanismos propios de metabolismo y autorregulación (homeostasis).
  • Responde a estímulos del ambiente.
  • Con capacidad de cambio a los dos niveles de fenotipo y genotipo.
37
Q

Utilitarista= persona=

A

razona, o al menos funciones cerebrales superiores.

38
Q

El embrión merece todos los derechos.

A
  • No podemos negar que el embrión es un ser humano.

- Los derechos son Derechos Humanos.

39
Q

Casos límite de aborto

A
  • Fertilización in vitro.
  • Aborto y mortandad materna.
  • Enfermedad grave del embrión.
  • Embarazo de adolescente.
  • En caso de violación.
  • Grave riesgo de la vida y la integridad de la mujer.
  • ¿Libertad de la mujer vs vida del embrión?
  • ¿Por qué legislar para proteger al embrión?
  • Los abortos se dan con ley o sin ley, por lo que se debe proteger la mujer.
  • Aborto vs pobreza.
40
Q

En dónde hay más casos de mortandad materna?

A

En América Latina

41
Q

Todas las mujeres que fallecen a causa del embarazo, parto o puerperio (40 días).

A

Mortalidad materna

42
Q

Mortandad materna en Europa:

A

6-8 por 100,000 nacidos vivos

43
Q

Mortandad materna en Canadá:

A

8 muertes por cada 100, 000 nacidos vivos)

44
Q

Mortandad materna en Chile:

A

15 muertes por 100,000 nacidos vivos

45
Q

Tienen una baja mortalidad materna:

A

Europa

46
Q

Mortandad materna en México:

A
  • 20 muertes / 100,000.
  • 2008 60 muertes por 100,000 nacidos vivos.
  • En el 2015 30 muertes por 100,000 nacidos vivos.
47
Q

Mortandad materna en Haití Guyanas:

A

250 a 300 muertes por 100,000. *Tienen legalizado el aborto desde los años 80s.

48
Q

Causa de la alta mortandad en mujeres:

A
  • El aborto clandestino
  • La prohibición del aborto.
  • Falta de educación.
  • Atención del parto por especialistas.
  • Los niveles socioeconómicos de la población.
  • Los niveles de medicina.
49
Q

Caso de Chile.

A
  • Investigador chileno: Elard Koch–> epidemiólogo chileno.
  • Entre el 80 y 90s se prohíbe el aborto en todos los casos (1985).
  • 2010: 15 muertes maternas por 100,000. MM es el nivel más bajo.
  • MM vs Atención del embarazo y parto por especialistas.
  • MM vs Nivel de educación de la población.
  • MM vs Número de embarazos.
  • Agua potable y drenaje.
  • Ingreso per cápita >, la mortandad es menor.
50
Q

Enfermedad GRAVE DEL EMBRIÓN:

A
  • Síndrome de Down.
  • Europa 90% de Sx de Down son abortados.
  • EEUU: 60% de Sx Down: abortados.
  • México o América Latina: la mayoría 95-98% Sx Down siguen naciendo.
51
Q

“El ser humano es una persona y tiene derecho hasta que razona, un cerdo o un can valen más que un recién nacido porque tiene más nivel intelectual. Utilitarista más en teoría que en práctica”

A

Peter Singer

52
Q

Caso histórico de rabia:

A
  • Siglo XIX. Louis Pasteur
  • Se discutía aplicar eutanasia en estos pacientes.
  • 1857 Louis Pasteur inventa la vacuna vs la rabia (virus DNA) crea un virus atenuado. Muele cerebro, centrifuga, toma el sobrenadante + formol y eso se lo inyectaba a los pacientes.