Indécision vocationnelle Flashcards
Qu’est ce que l’indécision vocationnelle (IV)
incapacité à exprimer un choix de profession ou formation lorsqu’on l’invite à le faire, indécision de carrière (Forner)
perception de difficulté dans la décision de carrière, peut etre tout au long de la vie ( Faurie)
quelles sont les 4 approches de l’ IV
approche dichotomique
approche developpementale
approche cognitive
approche multifactorielle
approche dichotomique
la distinction décis/indécis se fait par la capacité à formuler une intention de métier
X : indécis = négatif, anormal, patho
pas de diff entre indécis
approche developpementale
2 types d’IV
transitoire dev->état transitoire inévitable à l’ado qui diminue avec la maturité voc, s’arange avec le temps
chronique généralisé->l’état se prolonge, personnalité indécise, incapacité à décider
approche cognitive
la prise de décision de carrière se fait avec résolution de conflits
choix du métier = pb à traiter donc indécision vient d’un dysfonctionnement du traitement cognitif.
approche cognitive - séquence cognitive idéale?
exploration (info) cristallisation (catégorisation) évaluation (hiérarchisation) exécution (plan d'actions) -> peut avoir faux décidés qui choisissent sans avoir eu épare 1
approche multifactorielle
+ utilisée et complete les autres
identification des sources d’indécision existantes
évaluation les facteurs/source chez le (s)
mesure le d° d’indécision et donne un diagnostic d’indécision (résultat continu non dichotomique) sur :
-niveau certitude (presence/absence d’indécision)
-forme (transitoire/chronique)
-intensité globale et de chaque source
approche multifactorielle - quelles sources d’indé?
manque d’infos sur soi
manque d’infos sur les professions
conflits intra/interpersonnels
Csq de l’indé approche dichotomique
- reussite sco
processus intellectuels inadaptés
-satisfaction
+abandon (Forner)
Csq de l’indé approche multifactorielle
etude L1 socio
role de indécision scolaire sur les perf universitaires
pas de role de indécision pro sur les notes
indecision pro + fréquente que sco
choix unique definitif
choix unique non fixé -> meilleurs car souplesse, rigidité de décision parfois contreproductive
plusieurs idées
aucune idée -> moins bons
Activation du Developpement Vocationnel et Personnel ADVP (Pellertier 1974)
modèle d’éducation et developpement de compétences a lorientation
1er système d’emergence de projet basé sur théories : ecoute active Rogers, psycho cognitive Guilford, dev vocationnel Super
Principe de ADVP
le choix se fait avec la reussité d’étapes developpementales vocationnelles, accompagnées dun type de pensée (caractère cognitif de la séquence vocationnelle)
les phases de l’advp
exploration : recueil info pertinentes,elaborer des representation de soi et du metier = pensée créatrice
cristallisation : cristallise les preferences,ordonne les info, caracteristique recherchées dans metiers, correspondance avec ses valeurs, interets = pensée catégorielle
spécification : détermine préférences spécifiques, intersection valeurs possibilités, projets évalués = pensée évaluative
réalisation : planification et choix du meilleur plan d’actions