identité dev. socioaffectif

Question 1

définition : identité

Answer 1

Conscience de soi et reconnaissance de qu’on est par les autres (constance dans le temps).
Sentiment d’être un tout unifié et de vivre en continuité avec soi-même à travers le temps (autonomie)

Question 2

démarche de recherche identitaire

Answer 2

exploration de rôles, d’attitudes, d’expériences, etc.

nécessite ouverture à la nouveauté pour se développer.

Question 3

frontière personnelle

Answer 3

limite qui sépare «ce qui est moi» de «ce qui n’est pas moi». Assure unicité individuelle et la cohérence identitaire (équilibre).
ex: la perméabilité d’un bon manteau d’hiver, laisse passer mais pas tout.

Question 4

théorie intégrée du développement identitaire (Érikson)

Answer 4

identité vs confusion des rôles
- défi est de développer identité intégré et cohérente (fidélité).
besoin moratoire psychosocial

Question 5

3 principes pour résoudre crise et développer son identité

Answer 5

• intégrité
• continuité
• interactivité

Question 6

résolution de la crise : intégrité

Answer 6

L’adolescent doit développer un sentiment d’être un tout unifié qui intègre l’agir dans un tout cohérent

Question 7

résolution de la crise : continuité

Answer 7

L’adolescent doit ressentir une continuité temporelle entre ce qu’il est devenu et ce qu’il veut devenir, entre ce qu’il sait que les autres perçoivent de lui.
Donne un sens à sa trajectoire de vie.

Question 8

résolution de la crise : interactivité

Answer 8

L’adolescent doit avoir des interactions avec des personnes significatives dans ses milieux de vie.
entraîne identification.

Question 9

résolution de la crise : identification

Answer 9

processus où l’individu assimile les caractéristiques des personnes qu’il prend comme modèle (coach, enseignant, moniteur, etc.).

Question 10

ce que permet la résolution de la crise

Answer 10

Permet le développement identitaire (18-25 ans) et donc

• sentiment de bien-être, d’être à sa place dans son corps
• culmination dans différents engagement de vie

Question 11

La théorie de Marcia : les 4 états identitaires qui diffèrent selon l’exploration et l’engagement

Answer 11

1. identité diffuse (engagement et exploration faible)
2. identité forclose (engagement. fort et explo. faible)
3. identité en moratoire (explo. fort et engagement faible)
4. identité achevée (exploration et engagement fort).

Question 12

impacts identité diffuse

Answer 12

x sentiment d'identité moins sain --> absence de sens
x moins bonne estime personnelle
x faible mobilisation
x relations superficielles
x difficultés scolaires
x abus de drogue

Question 13

impacts identité forclose

Answer 13

x fermeture d'esprit
x moins d'autonomie
x besoin d'approbation sociale
x incapacité découvrir la portée de son potentiel complet
x peu de remise en question

Question 14

impact identité en moratoire

Answer 14

• mobilisation élevée
• réflexion active
  -recherche de l’indépendance
  x anxiété
  x conflits avec l’autorité

Question 15

impacts identité achevée

Answer 15

• meilleure adaptation
• bonne estime de soi
• sentiment d’être maître, en charge de sa vie
• motivation de réussite
• intimité auprès des amis

Question 16

concept de soi

Answer 16

ensemble de croyances qu’un individu a à propos de lui-même. Cela inclut aspect physiques, cognitifs, sociaux et affectifs.

Question 17

concept de soi plus complet et nuancé : 3 grandes avancées

Answer 17

1. plus grande différenciation
2. plus grande cohérence dans la description
3. meilleure distinction entre soi réel et idéal et stabilisation du soi idéal

Question 18

concept de soi : plus grande différenciation

Answer 18

personnalité peut s’exprimer différemment selon le contexte

ex: dans groupe ami pas gêné, mais avec étrangers oui

Question 19

concept de soi : plus grande cohérence dans la description

Answer 19

description réconciliant plusieurs traits qui peuvent être contradictoires

Question 20

concept de soi : faux soi

Answer 20

agir volontairement d’une manière non authentique.

Sensible à la pression sociale. Beaucoup avec situation amoureuse et pairs moins proches.

Question 21

estime de soi : début et fin de l’adolescence

Answer 21

début : moins élevée, plus instable et plus grande conscience de soi. Différences sexuelles (gars axé sur réalisations, filles axée sur relations avec autres).

fin : stabilisation de l’estime. Légère augmentation ou absence de changement dans le temps.

apparence physique et compétences sociales = plus de poids

Question 22

influences : famille

Answer 22

style démocratique, influence positive entraîne :

• identité achevée (statut identitaire avancée)
• meilleure adaptation sociale

Question 23

influences : identité ethnique

Answer 23

conflit entre adopter modèle minorité d’appartenance et modèle de la société majoritaire

Question 24

définition : identité ethnique

Answer 24

combinaison du sytème de valeur du groupe culturel d’origine et celui de la majorité

Question 25

identité ethnique positive: les difficultés

Answer 25

difficultés associées à :

• écart important entre valeurs majoritaires et valeurs familiales
• discrimination
• langue première ou accent
• préjugés
• modèles adultes plus limités (risque identité forclose)

Question 26

identité ethnique positive : facteur de protection de la socialisation culturelle

Answer 26

pratiques parentales qui enseignent aux enfants leur patrimoine ethnique et culturel et favorisent les pratique et la fierté culturelle

Question 27

autonomie : principales tâches développementales de l’adolescent

Answer 27

accession à l’autonomie (propre choix) et indépendance

Question 28

les 3 types d’autonomie

Answer 28

1. Autonomie émotionnelle
2. Autonomie idéologique (valeurs/idées)
3. Autonomie comportementale (responsabilité actions et conséquences)

Question 29

Jeunes trans : les profils hétérogènes

Answer 29

• transition sociale : changement vestimentaire, choix du pronom
• transition médicale
• transition juridique : changement de nom et cartes identités.