famille, pairs et réseaux sociaux Flashcards
est-ce que l’adolescence est période relations conflictuelles entre parents et enfants ?
pour grande majorité : bonne relations, proximité émotionnelle, respect, amour et soin, intimité
minorité adolescents : relations conflictuelles et problématiques, typiquement quand il y a déjà conflit à enfance
le contenu des conflits avec famille
plus niveau : goûts, préférences et style. situations de tous les jours, routine, couvre-feu, loisirs, etc.
parents se fient conventions sociales pour acceptable ou non et ado choix, préférences personnelles.
type de conflit plus fréquent début adolescence
conflit à cause d’une question de perception
décalage du cortex préfontal avec système lymbique chez ado mais pas chez parents, donc ils réfléchissent différemment.
les changements qui affectent le système familial
- changement chez ado (bio, cognitifs, socioaffectifs)
- changement chez les parents : crise de la quarantaine, période vécue comme la + difficile pour parents, indépendance est difficile, deuil d’un rôle
- réorganisation des rôles et responsabilité
- diminution du temps passé en famille
changement dans la balance de pouvoirs : pouvoir devient plus symétrique
plus grande place de l’ado dans prise de décisions
- début adolescence : affirmation peut paraître immature, impact limité, augmentation temporaire conflits/chicanes
-milieu adolescence : place généralement acquise, diminution comportements immatures et conflits
manifestations d’un style parental démocratique à l’adolescence
- accorder graduellement plus autonomie
- limiter règles concernant questions de goûts/préférences
- rester impliqué dans vie de adolescent
- discipliner en véhiculant attentes et en s’informant plutôt qu’en contrôlant/restreignant ou effaçant discipline
- permettre échange opinions dans contexte soutenant
- expliquer davantage règles et décisions et montrer ouverture/flexibilité en fonctions réponses de l’ado
qualité des relations parents-enfants
- influence la plus importante sur développement de l’ado peu importent sexe, âge, culture, etc.
- mythe de croire que amis sont plus importants
- avoir un parent aimant, impliqué, soutenant et guidant = FP
interactions sociales avec les pairs
- davantage de temps sans supervision parentale
- 2x plus de temps avec amis qu’avec parents
- influence des pairs prend importance début adolescence
- temps vécu comme positif
- plus de contacts avec pairs sexe opposé
les deux processus conjoint : sélection et socialisation
sélection : processus par lequel l’individu s’associe à des pairs similaires
socialisation : influence mutuelle entre pairs menant vers homophilie (similarité entre pairs)
ex: même façon de parler, même accent, même style vestimentaire, etc.
points forts des relations d’amitié : caractéristiques
- plus grand partage d’intimité
- diminution parallèle de l’Intimité avec parents
- ouverture, honnêteté, dévoilement de soi, confiance et loyauté
- plus grande connaissance, préoccupation et soutien, efforts de résolution de conflits
- développement d’habiletés sociales transférables (relations amoureuses)
qualité de l’amitié = fort prédicateur très important de l’adaptation psychosociale à l’adolescence
théories des besoins interpersonnels de Sullivan
pré-adolescence (9-12 ans) : développer une relation satisfaisante avec pairs de même sexe
début adolescence (12-14 ans) : développer une relation satisfaisante avec pairs de sexe opposé
milieu et fin de l’adolescence (14-21 ans) : développer une relation amoureuse longue durée
bandes
structure regroupant des sous-groupes d’adolescent partageant une ou plusieurs caractéristiques similaires :
- basée sur stéréotypes et réputation, plutôt que amitié réelle
- groupes de référence, souvent involontaires, définissant le positionnement social
- clairement identifiable pair autres étudiants
utilité de la bande
- localiser l’adolescent dans la hiérarchie sociale
- explorer et définir son identité
acceptation sociale
représente l’appréciation concrète, si les pairs apprécient passer du temps en ta compagnie
associée à la prosocialité et réussite scolaire
popularité
réputationnel, statut d’élève populaire
associée à la déviance normative (consommation, petits délits) et à de moins bons résultats scolaires
