I. Le système éducatif en France Flashcards
7 valeurs de l’éducation
Liberté de l’enseignement
La gratuité
La neutralité
La laïcité
Obligation d’instruction
Mixité (ou diversité)
L’égalité des chances
Liberté de l’enseignement
Liberté de l’enseignement :
- la liberté d’organiser et de dispenser un enseignement est une manifestation de la liberté d’expression.
- Elle est définie par la loi debré sur la liberté d’enseignement et les rapports avec l’enseignement privé.
La gratuité
La gratuité :
- l’enseignement dispensé dans les ecoles et établissement publics est gratuit,
- les manuels sont gratuits jusqu’en 3e, ainsi que les materiels à usage collectif.
- Dans les lycée, le manuel est à charge des familles.
La neutralité
La neutralité : neutralité philosphique et politique s’impose aux enseignants et aux élèves.
La laïcité
La laïcité : garantit la liberté de conscience et protège la liberté de croire, de ne pas croire, de changer de conviction et de pratiquer ou non une religion.
Le respect des croyances des élèves et de leur parents implique :
- L’absence d’instruction religieuse dans les programmes
- La laicité du personnel
- L’interdiction du prosélytisme (faire connaître sa pensée, ses croyances religieuses pour rallier à sa foi de nouveaux adeptes. Il vise donc la « conversion » de l’autre.)
Obligation d’instruction
Obligation d’instruction : à partir de 6ans, pour tous les enfants francais ou residants en France, jusqu’à 16 ans révolus. Scolarité dans un établissement public, privé ou assurer l’instruction des enfants par la famille
Mixité (ou diversité)
Mixité (ou diversité) :
- les filles et les garçons ont une instruction en groupe commun.
- Permet une lutte contre les discriminations liée au sexe, l’école republicaine veut que les enfants issus de tous les milieux et des deux sexes se cotoient à l’école.
- Permet une premiere pierre vers l’égalité des chances. La mixité est donc plus large de le sexe, et s’étend à la diversité sociale, ethnoculturelle etc.
L’égalité des chances
L’égalité des chances : lutter contre les prédestinations depenantes des caractéristiques morale, ethniques, religieuses, economiques, sociales et culturelles des génération précédentes.
Cependant, on constate une persistance de ces inégalités face aux chances :
Cependant, on constate une persistance de ces inégalités :
- Echec scolaire plus nombreux dans les milieux defavorisés
- L’orientation se fait davantage par defaut que par choix dans ces mêmes milieux
- Segragation sociale de la frequentation des établissement scolaires (privé / public) par ex.
Les solutions :
- Egalité de traitement, mais les enfants etant diff, leur donner une même instruction renforce ces inégalités
- Differenciation pédagogique. Education prioritaire
