Historique De La Littérature Jeunesse

Question 1

Nommer les principales étapes de l’évolution du concept d’adolescence.

Answer 1

• Saintes Écritures (jeunesse = moment où l’égarement est possible)
• Aristote (découpage 3 périodes)
• Ian Amos Comenius (éducation fondée sur le jeu, tout le monde a droit à une éducation particulière, 4 groupes d’âge)
• 20e siècle: modernisation du concept, groupe d’âge plus ou moins étanche dans lequel on retrouve des jeunes ayant des pratiques culturelles particulières. Adolescence associée à la maturation sexuelle.
• Après la seconde guerre: culture de l’adolescence
• Années 1950: notion du teenagers et naissance d’un véritable groupe d’adolescents.

Question 2

Quels sont les trois groupes d’âges de la jeunesse selon Aristote?

Answer 2

Petite enfance: 0-7 ans
Enfance: 8-14 ans
Jeunesse: 15-21

Question 3

Quels sont les quatre groupes d’âges selon Comenius?

Answer 3

0-6, 6-12, 12-18, 18+.

Question 4

Quels facteurs sont liés au développement du groupe au vingtième siècle.

Answer 4

• la première guerre mondiale
• éducation obligatoire jusqu’à 14 ans. On se tourne vers la jeunesse pour une société meilleure

Question 5

À quel concept est lié la jeunesse depuis très longtemps?

Answer 5

La consommation. Beaucoup se produits sont publicisés comme étant faits pour la jeunesse.

Question 6

Quel auteur français du 19e est souvient associé à un début de littérature jeunesse.

Answer 6

Victor Hugo pour ses personnages d’enfants (notamment Marius et Cosette).

Question 7

Qu’est-ce qu’un roman de formation ou le bildungsroman?

Answer 7

Récit centré sur l’évolution d’un jeune héros jusqu’à ses premières expériences du monde adulte.

Question 8

Comment est le modèle classique du roman de formation comme on le retrouve chez Goethe?

Answer 8

1. Situation initiale (état d’équilibre au sein d’un cadre défini-> confrontations, rencontres, erreurs, désillusions)
2. Phase de mûrissement (élargissement des horizons, se défait de ses préjugés, de son ignorance)
3. Plénitude du héros devenu adulte (parvenu à la connaissance de lui-même)

Question 9

Quels sont les thèmes du roman de formation?

Answer 9

• thème du récit de naissance (peut être la source d’une quête ou d’un problème, ex. Rémi sans famille)
• thème du mentor (personnage plus âgé, substitue les parents)

Question 10

Quelles sont les épreuves typiques du roman de formation?

Answer 10

1. L’amour (thème et épreuve-> désillusion amoureuse qui crée des sentiments nouveaux comme la jalousie, le désespoir. Être aimé malgré soi, peur de repousser l’autre).
   - Travail ou rencontre avec la sphère sociale (choix d’un métier, central)
   - Rencontre avec la sphère politique
   - Rencontre avec la sphère artistique

Question 11

Quelles sont les principales formes du roman de formation?

Answer 11

• Récits de voyage
• Aventures
• Mémoires
• Forme épistolaire

Question 12

Quelles sont les leçons du roman de formation?

Answer 12

• Rapport harmonieux entre individu et société
• Fonder une famille (signifie qu’on est parvenu à suffisamment d’autonomie et de maturité)
• Apprendre les vertus du bon citoyen
• Critiquer pour réformer

Question 13

Quels sont les origines du roman de l’adolescence?

Answer 13

Il est né au 20e siècle en France, en Allemagne, aux États-Unis…

Question 14

Qu’est-ce qui permet de différencier le roman de formation du roman de l’adolescence?

Answer 14

• L’âge du protagoniste
• Le héros du roman de l’adolescence ne réussit pas forcément à s’intégrer socialement. Il peut même refuser de se conformer au rôle d’adulte

Question 15

Le roman de l’adolescence et le roman de formation sont-ils écrits pour un public jeune?

Answer 15

Non

Question 16

Quelles sont les principales caractéristiques du roman de l’adolescence?

Answer 16

• N’est pas écrit intentionnellement pour les adolescents
• Personnage central = adolescent
• Crise d’identité, nostalgie de l’enfance et révolte contre la société
• L’accent est mis sur le conflit lui-même plutôt que sur la résolution

Question 17

À quoi ressemble le schéma type du roman de l’adolescence?

Answer 17

1. Sentiment d’aliénation à l’égard de l’environnement social
2. Conflit avec les parents (se solde souvent par un départ de la maison)
3. Déception amoureuse
4. Départ de la maison
5. Contact avec de nouvelles personnes et de nouvelles idées

Question 18

Pourquoi le genre du roman de l’adolescence explose-t-il au 20e siècle?

Answer 18

Son explosion est liée aux analyses psychologiques sur l’adolescence qui émergeaient à l’époque, au contexte socioculturel et aux travaux de Freud.

Question 19

Nommez deux auteurs qui ont écrit des romans de l’adolescence au Québec dans les années 60.

Answer 19

Réjean Ducharme et Marie-Claire Blais

Question 20

Quand est-ce que la littérature jeunesse peut voir le jour?

Answer 20

À partir du moment où l’enfance et l’adolescence sont considérées comme des entités entières et distinctes

Question 21

Comment sont les premières oeuvres destinées à la jeunesse?

Answer 21

Éducatives

Question 22

Quelle est la première oeuvre de littérature pour la jeunesse selon certains?

Answer 22

“Les aventures de Télémaque, fils d’Ulysse” de Fénelon (1699). Héros identifiable comme faisant partie de la jeunesse

Question 23

Quel thème particulier revient souvent dans la littérature pour la jeunesse?

Answer 23

La quête du père

Question 24

Comment sont les oeuvres lues par la jeunesse au 19e siècle?

Answer 24

Elles abondent de leçons morales et d’oeuvres édifiantes. Cela persiste au Québec jusque dans les années 70.

Question 25

Nommez des exemples de classiques qui sont devenus des écrits pour la jeunesse à partir du 19e siècle.

Answer 25

Don Quichotte, Robinson Crusoé

Question 26

Nommez deux éditeurs pour la jeunesse importants au 19e siècle.

Answer 26

Louis Hachette et Pierre-Jules Hetzel

Question 27

Où se situe la littérature pour la jeunesse avant les années 40 par rapport aux événements sociohistoriques?

Answer 27

Elle est en retard (première guerre et récession économique absentes des romans). Les auteurs ne remettent pas en cause les valeurs traditionnelles. Les héros sont sans problème identitaire.

Question 28

Qu’est-ce qui advient de la littérature jeunesse au lendemain de la seconde guerre?

Answer 28

Elle connaît un véritable développement.

Question 29

Expliquez la perspective juvénile dont on tient compte à partir de 1960.

Answer 29

1. Personnages individualisés (diversification des modèles familiaux et sociaux)
2. Narration “je”
3. Thèmes “nouveau réalisme”
4. Modification des structures narratives (personnages qui se parlent à eux-mêmes, vois narratives multiples, monologues)

-> l’adolescence est traitée comme une entité qui a ses caractéristiques propres

Question 30

Qu’est-ce que le “problem novel”?

Answer 30

Type de roman qui raconte la vérité, les réalités aux adolescents. On ne les protège pas.

Question 31

Quelle est souvent la source du problème dans le problem novel?

Answer 31

L’adulte. Les personnages se retrouvent désemparés dans une société où l’autorité parentale est à la dérive. Le problème contemporain prend plus de place que le personnage lui-même.

Question 32

Que se passe-t-il avec les récits pour la jeunesse dans les années 70?

Answer 32

• Les adolescents prennent le récit à charge. Les adultes s’effacent au profit du jeune héros.
• Premières collections ciblées (Folio Junior, Medium)
• Saucissonage des groupes d’âge

Question 33

Quand voit-on apparaître des collections dédiées à la jeunesse au Québec?

Answer 33

À la fin des années 1980. Québec Amérique.

Question 34

Quelles sont les 3 fonctions principales du livre pour adolescents.

Answer 34

1. Instruire
2. Divertir
3. Fonction thérapeutique

Question 35

Que retrouve-t-on sur le marché de la littérature jeunesse aujourd’hui?

Answer 35

• des classiques
• une génération d’auteurs qui écrivent pour les adolescents
• traductions et co-éditions

Question 36

Quels thèmes parcourent les oeuvres pour la jeunesse aujourd’hui?

Answer 36

• Réalisme plus dur (fractionnement de la famille, pollution, désenchantement, guerres, etc.)
• Dystopies
• Humour
• Absence de perspective (tout se passe souvent au présent)

Question 37

Comment paraît l’adolescence aujourd’hui?

Answer 37

Infinie. Il ne s’agit plus nécessairement d’un rite initiatique. Pré-adolescence, adolescence, jeune adulte… il est dur de cerner un lectorat adolescent moyen.