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Hiver 2024 > Histoire et système > Flashcards

Histoire et système Flashcards

1
Q

qu’est-ce que la psychologie et de quand date ses débuts

A

l’étude de l’esprit, date de l’apparition de l’humanité

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2
Q

différence entre présentisme et historicisme

A

-présentisme = comprendre le passé en fonction des connaissances actuelles
-historicisme = étude du passé par le passé

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3
Q

expliquer les approches d’étude de l’histoire suivante:
zeitgeist
approche des grands personnages
approche de l’évolution historique
approche éclectique

A

-zeitgeist = se concentrer sur l’évolution d’autres aspect (climat, science, situation $) que psychologique
-approche des grands personnages
-approche de l’évolution historique = comment des individus ou événements ont modifier l’histoire
-approche éclectique = utiliser l’approche adéquate selon l’aspect historique

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4
Q

quelles sont les 5 méthodes pour acquérir des connaissances

A

-méthode d’obstination = je garde mes connaissance pour moi
-méthode intuitive = vivre de manière intuitive
-méthode d’autorité = agir selon le savoir que l’autorité met de l’avant
-raisonnement = utilise la raison
-méthode empirique = la source de toute connaissance est l’observation par les sens

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5
Q

pourquoi la psychologie est difficile à reproduire

A

difficile à contrôler tous les aspects de l’être humain
objectivité de la méthode

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6
Q

qu’est-ce que l’épistémologie

A

l’étude de la science

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7
Q

quelles sont les 4 objectifs de la méthode scientifique

A

décrire
expliquer
prédire
produire

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8
Q

quelles sont les 8 étapes de la démarche scientifique

A

1 hypothèses (devons nous toujours augmenter le building ou pouvons nous élargir sa base)
2 répondre sur la base de ce qui est connu
3 extraire conséquences empiriques
4 mises au point techniques
5 vérifier les techniques
6 tester
7 interpréter
8 conclure

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9
Q

qu’est-ce que les fondements de la démarche

A

qu’est-ce qui se cache philosophiquement derrière la psychologie quand on décide de l’étudier

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10
Q

quels sont les 6 fondements de la démarche scientifique

A

-déterminisme = tout ce qui se produit est attribuable à des causes connues ou non finis
-empirisme
-intégration théorique
-caractère dynamique
-dimension publique
-évolution paradigmatique

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11
Q

différence entre empirisme et rationnalisme

A
  • empirisme = = expérience sensorielle nous permet de tendre vers un savoir (comportements observables)
  • rationnalisme = la logique permet de faire un sens de l’expérience
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12
Q

faire la différence entre les types de déterminisme suivant (donné un exemple)
- déterminisme biologique
- déterminisme environnemental
- déterminisme dur
- déterminisme mou
- déterminisme socioculturel

A

-déterminisme biologique (neurosciences) – déterminisme environnemental (psycho sociale)
-déterminisme physique (neursociences)
- déterminisme psychique (Freud)
-déterminisme dur
-déterminisme mou (principe d’incertitude d’Heisenberg) = le comportement humain est déterminé mais impossible de mesurer els causes (hasard) et à cause de la méthode car comment on observe influence le comportement
- déterminisme socioculturel = se sont les règles culturelles qui influencent le comportement humain et non les stimuli physique

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13
Q

différence entre les 2 concepts suivants
- indéterminisme (principe incertitude d’Heisenberg)
- non déterminisme

A
  • indéterminisme = toute tentative de mesurer les causes d’un comportement influence ces causes
  • non déterminisme = l’individu est le seul responsable de ses actes car il a le libre choix
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14
Q

lien entre déterminisme mou et courbe normale

A

on définir arbitrairement que les résultats en bas du seuil alpha ne sont pas question de hasard mais est-ce que le critère alpha est assez sévère

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15
Q

quels sont les 3 aspects de l’empirisme

A

observer = décrire = inférer

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16
Q

qu’est-ce qu’une loi scientifique selon l’empirisme

A

lien entre deux ou plusieurs faits empiriques et observer de manière constante

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17
Q

quelles sont les 3 limites de l’empirisme

A
  • effet rosenthal = le fait d’avoir des attentes vient à modifier les résultats
  • effet hawthorne = participants conscients qu’ils participent à une étude
  • interprétation = interpréter des données par rapport à des concepts vagues
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18
Q

quelles sont les 2 méthodes pour observer

A

méthode expérimentale
méthode non-expérimentale (enquête, histoire de cas, observation systématique en milieu naturel)

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19
Q

qu’est-ce que l’intégration théorique

A

intégrer des données à une théorie

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20
Q

trois qualités fondamentales d’une bonne théorie selon l’intégration théorique

A

simple + précise + falsifiable

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21
Q

pourquoi le fait qu’une théorie soit simple la rend démocratique

A

plus elle est simple plus il est facile pour n’importe qui de la tester

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22
Q

différence entre caractère dynamique par induction versus déduction

A

induction = données vers théories (particulier au général)
déduction = théorie vers données (général vers particulier)

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23
Q

dans le milieu expérimental de la recherche qu’est-ce qui est utilisé l’induction ou la déduction

A

déduction

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24
Q

quel est le dilemme de la dimension publique en recherche

A

pour avoir accès aux articles il faut payer le prix

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25
Q

qu’est-ce que l’évolution paradigmatique

A

la science évolue à travers l’adoption de paradigme par plusieurs qui est un point de vue qui définir quelles sont les questions valables ainsi que la méthode

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26
Q

quels sont les 3 stades de la science selon l’évolution paradigmatique

A

-pré-paradigmatique = plusieurs points de vue courant qui empêche l’unification d’un savoir
-paradigmatique = un paradigme est retenu et dicte les questions ainsi que la méthode
-révolutionnaire = paradigme est remplacé par un autre

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27
Q

en terme de paradigme la psychologie est quoi

A

multiparadigmatique

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28
Q

dans tous les cas quels fondements est le plus utilisé de la méthode scientifique

A

empirisme

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29
Q

différence entre Kunh, Popper et Feyerabend

A

Kunh = paradigme
Popper = imagination + observation découlant de l’objet
Feyerabend = autant de méthodes scientifiques que de scientifiques, car la méthode n’est pas assez pour venir prendre le dessus sur notre humanité

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30
Q

qu’est que le principe de réfutabilité de Popper

A

pour qu’une théorie scientifique soit bonne elle doit être réfutable

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31
Q

selon Popper que faut-il à une théorie pour qu’elle soit scientifique

A

qu’elle génère des prédictions risquées

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32
Q

différence entre mécanisme, matérialiste et vitalisme

A

-mécanisme = comportement humains fonctionnent selon des lois donc il y a une logique (le fonctionnement des récepteurs neuronaux)
- matérialiste = tout ce qui existe est de natures physique y compris ce qui est mental, sans avoir un ordre nécessairement
- vitalisme = humain ont une force (âme) que les objets n’ont pas qui explique la vie

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33
Q

quelles écoles de pensée psychologique s’oppose au lien entre humain et animaux

A

humaniste et existentialiste

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34
Q

différence entre universalisme et relativisme et Popper et Kunh supporte le quel

A

-Universalisme = trouver les vérités universelles de l’univers = Popper
-Relativisme = pas de vérités absolues, les humains influencent sur tout ce qu’ils observent = Kunh

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35
Q

différence entre l’approche moléculaire versus molaire

A

-moléculaire = expliquer un gros concept en termes d’unités petites (neurone)
- molaire = expliquer un concept de manière relativement grande (cerveau)

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36
Q

moniste versus dualiste et interactionnisme

A
  • moniste = ceux qui croient en une réalité unique (tout est matière)
  • dualiste = ceux qui croient qu’il existe 2 dimensions à l’humain (physique et mentale)
  • interactionnisme (les deux réalités s’influencent, ma réalité mentale et physique s’influencent) = s’inclue dans le dualisme
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37
Q

naturalisme versus supernaturalisme

A

-naturalisme = quand les événements psychologiques sont expliqués sur la base des ressources de l’organisme
-supernaturalisme = croyance en une puissance supérieure

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38
Q

puriste versus utilitaristes

A

-puristes = accordent de l’importance à la connaissance en soi
- utilitaristes = accordent de l’importance au côté utilitaire de la connaissance

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39
Q

nativiste versus environnementaliste

A
  • nativiste = position mettant l’accent sur l’influence de l’hérédité
  • environnementaliste = influence du milieu
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40
Q

qu’est-ce que l’émergentisme

A

les processus mentaux sont issus de processus cérébraux = nos pensées proviennent de notre cerveau

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41
Q

qu’est-ce que le structuralisme

A

école de pensée dont le but est la description des éléments de l’esprit

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42
Q

deux aspects communs selon Piaget à tous les structuralistes

A
  • une structure se suffit à elle-même
  • et la structure a des caractéristiques générales que l’on peut décrire
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43
Q

la psychologie est du X qui explique selon X et non X

A

fonctionnalisme = on veut trouver les fonctions des mécanismes
pourquoi et non comment

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44
Q

qu’est-ce que la causalité et téléologie

A

croyance selon laquelle chaque objet de la nature a une raison d’être

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45
Q

4 causes d’Aristote expliquant la causalité = les 4 forces permettant à l’objet de s’accomplir

A

-cause matérielle = le fait d’être en un certain matériel explique sa présence
-formelle = forme particulière que prend toute chose
-efficiente = force qui transforme une chose
-le motif pourquoi l’objet existe

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46
Q

quelles sont les 3 aspects sur Ptolémée

A
  • dernier astronomes grecs
  • vision géocentrique = Terre est centrale à l’univers et le reste tourne autour
  • s’inscrit dans le début de la méthode scientifique
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47
Q

quelles sont les 4 aspects de Copernic

A
  • l’univers peut être décrit avec simplicité car il est harmonieux = mécaniste
  • l’univers devrait donc obéir à des principes mathématiques = déduction
  • théorie héliocentrique = soleil est au centre
  • première vexation = humain se rend compte qu’il n’est pas le centre de l’univers
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48
Q

quelles sont 4 aspects sur Kepler

A
  • mouvement héliocentrique des planètes
  • au-delà des apparences il y a une harmonie mathématique = mécaniste
  • importance d’avoir un appui empirique pour vérifier les déductions mathématiques
  • l’image est inversée sur la rétine
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49
Q

3 aspects sur Galilée

A
  • sa vision = déduction, la réalité mathématique prédomine sur les sens
  • accélération des corps = deux corps masse différentes tombent à la même vitesse = réalisme
  • utilisation télescope = Jupiter a des lunes donc tout ne tourne pas autour de la Terre = problème avec l’Église
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50
Q

qu’est-ce que le réalisme

A

des lois réelles qui agissent sur le monde et non nos sens car ils peuvent nous tromper

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51
Q

différence entre réalité objective et subjective de Galilée

A
  • objective = qualité première = description mathématique et réalité physique
  • subjective = qualité secondaire = expérience psychique des sens = met psychologie en second plant
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52
Q

deux aspects principaux de Newton

A
  • amène le concept de la gravité universelle
  • était croyant, mais par ses découvertes mathématiques il a mené à diminuer l’importance de l’Église
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53
Q

les 6 principes d’une science newtonienne

A
  • dieu a créé le monde mais n’intervient pas activement = prières servent à rien
  • le monde matériel est gouverné par les lois naturelles = dualiste, matérialiste et mécaniste
  • il n’y a pas d’intentions dans la loi naturelle = certaines lois existent comme la gravité sans intervention de Dieu
  • accepte rasoir d’Occam = parcimonie soit garder ce qui est absolument nécessaire dans la science
  • lois naturelles sont absolues mais notre compréhension est incomplète
  • une classification n’est pas une explication
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54
Q

5 idées de Descartes

A
  • je pense donc je suis
  • preuve interaction entre corps et esprit = émotion
  • le doute en science est essentiel, car il permet l’avancée
  • ce qui nous fait affranchir le doute c’est la volonté humaine = volonté de Dieu
  • rationnaliste, matérialiste et mécaniste
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55
Q

qu’est-ce que la phénoménéologie

A

-courant philosophique dont l’objectif est d’observer et décrire le sens attribuer à une expérience
-à partir de la conscience de la personne vivant l’expérience

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56
Q

4 règles pour atteindre la certitude

A
  • ne jamais reconnaître quoi que ce soit comme vrai à moins d’en reconnaître l’évidence
  • diviser les difficultés en autant de morceau que requiert une solution facile = moléculaire
  • réfléchir de manière ordonnée, de plus simple et facile à comprendre en allant vers une connaissance complexe
  • faire des énumérations complètes et des revues générales de manière à ce que rien ne soit oublié
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57
Q

3 faits sur Bacon

A
  • empiriste radical = pour lui la seule chose qui est importante c’est l’observation de la nature
  • positiviste = seule observation compte et la science doit être utile
  • la science est seulement des faits observées et on va les classer pour en faire des généralisations
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58
Q

4 types d’erreurs de Bacon

A
  • caverne = chaque personne peut commettre des erreurs
  • race = commun à tous soit tout peut faire une erreur
  • place publique = le sens des mots est trompeur
  • théâtre = adoption aveugle d’un point de vue
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59
Q

4 aspects de Hobbes

A
  • humain est une machine dans une plus grande machine = mécaniste
  • vision déterministe et matérialiste = pas de libre-arbitre
  • hédoniste = éviter la douleur et recherche du plaisir
  • l’expérience est la base de tout
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60
Q

différence entre Hobbes et DesCartes

A

Hobbes = nos réflexions viennent des sens soit des expériences
DesCartes = les idées viennent de la raison = nos réflexions sont sur la raison

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61
Q

les 3 aspects de Locke

A
  • idées viennent de la sensations ou des restants de vielles sensations
  • idées simples (plus petite entité de pouvant pas être divisée) = idées complexes (ensemble idées simples) = associationisme (liens entre des idées simples pour faires des idées complexes
  • qualités premières (caractéristiques réelles et physiques d’un événement) VERSUS qualités secondes (réalité subjective telle les sens)
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62
Q

idée principale de Berkeley

A
  • la matière n’existe pas, il peut y avoir des attributs du monde physique mais il existe seulement dans nos idées/perception
  • la matière existe seulement quand elle est perçue = la réalité est nos perceptions
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63
Q

3 aspects sur Hume

A

-inductionnisme = expérience se fait seulement par des observation méticuleuses
-associationniste
- l’expérience cumulative qui gouverne le monde = on associe de plus en plus d’idées simples et par nos expériences on vient à faire des liens et ce grâce à l’accoutumance

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64
Q

3 lois d’association de Hume

A
  • loi ressemblance = on va facilement d’une idée à une autre idée semblable
  • loi contiguité = quand on pense à un objet nous avons tendance à nous rappeler des autres objets reliés dans le temps et l’espace à celui-ci
  • loi cause et de l’effet = quand on pense à une conséquence on pense plus facilement aux causes pouvant la précéder
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65
Q

comment Hume conçoit la causalité

A

2 éléments sont liés de manière causale lorsque
- la cause et l’effet sont proche dans l’espace et le temps
- la cause précède l’effet
- il doit u avoir une union constante entre cause et effet = le lien s’observe de manière constante
- une même cause produit toujours le même effet et l’effet surgit toujours de la même cause

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66
Q

qu’est-ce que le positivisme logique

A

on a l’étude objective de la nature mais il va aussi l’idée d’opérationnaliser quelque chose de non observable = on peut tirer des concepts par des objets non observables mais qui sont liés

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67
Q

3 aspects Comte

A
  • positiviste = croyance que la science ne doit étudier que les objets/événement dont on a une expérience directe (éviter l’abstrait) + ne compte que ce qui est partageable avec les autres
  • démarche inductive, logique et publique
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68
Q

lien entre Comte et Mach

A

rejet des interprétations métaphysique dans le travail scientifique

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69
Q

qu’est-ce que le zeitgeist

A

-esprit du temps = zeitgeist
-dans une époque donnée, les idées présentes sont pertinentes à cause de sa compatibilité avec le contexte temporel
- chaque idée individuelle s’inscrit dans un zeitgeist et chaque zeitgeist influence les idées

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70
Q

que se produit-il au 19e siècle

A
  • transition $, sociales, existentielle et théologique majeures
  • première vexation = Galilée héliocentrique = décentralisation cosmologique
  • perte graduelle Église surtout dans la science = on est plus au centre et remise en question des idées scientifiques de l’Église
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71
Q

Comte est friant de quel courant de penser

A

scientisme

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72
Q

différence entre scientisme et positivisme

A
  • scientisme = croyance capacité de la science de répondre avec certitude à toutes les questions et résoudre tous les problèmes incluant ceux humains
  • positivisme = la seule connaissance valable est sur ce qui est publiquement observable
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73
Q

à quoi ressemble la hiérarchie des sciences de comte (7)

A

MAPCPBS
math
astronomie
physique
chimie
physiologie
biologie
sociologie

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74
Q

pourquoi dans la hiérarchie de Comte il n’y a pas la psychologie

A

car les états mentaux ne sont pas observable

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75
Q

quels sont les 3 concepts de la loi des trois états selon Comte

A

les connaissances des humains sont passées par 3 stades
- théologique = connaissances sur le monde provient de croyances surnaturelles (ciment social)
- métaphysique = rationalité abstraite
- scientifique = met de côté ce qui est abstrait et inutile, mais perd son aspect de ciment social

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76
Q

qu’est-ce que la religion de l’humanité de Comte

A
  • faire de la science une religion qui servirait de ciment social
  • dieu = humanité + prêtres = scientifiques
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77
Q

quelles est la personne et le courant de pensée qui ont contribués à enlever la présence de l’Église dans la science et permis la venue de la psychologie

A
  • Comte bien que ses idées ont été rejetées, il a former le cadre scientifique et intellectuel dans lequel le tout c’est développé
  • évolutionnisme
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78
Q

qui a propulsée l’idée de l’évolutionnisme

A

Darwin, mais l’idée existait déjà au temps des Grecs

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79
Q

quel est le grand voyage de Darwin

A

Voyage de Beagle 1831 à 1836

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80
Q

expliquer la sélection naturelle et l’aptitude (concepts importants chez Darwin)

A
  • sélection naturelle = les traits dû au hasard favorise la survie dans un environnement et sont préservés = menant à la transmutation dans le but de la survie et non le progrès
  • aptitude = capacité d’un organisme à survivre et se reproduire ce qui dépend nécessairement de l’organisme et environnement
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81
Q

quelle est la deuxième vexation de l’humanité

A

décentration biologique = l’humain est une espèce comme les autres, et nous sommes ce que nous sommes par pure hasard de la sélection naturelle

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82
Q

quels sont les deux courants de pensée majeur des zeitgeist

A
  • positivisme
  • évolutionnisme
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83
Q

peut-on attribuer une date à la naissance de la psychologie (5 dates)

A
  • 1842 = dernière publication Comte sur le positivisme
  • 1859 = Darwin publie De l’origine des espèces
  • 1860 = Fechner publie ses Éléments de la psychophysique = permet inspirer les autres à développer les connaissances scientifiques sur la psychologie
  • 1879 = Wundt fonde premier lab psycho
  • 1890 = James publie ses Principles of Psychology
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84
Q

le dilemme de la psychologie vue telle une science au 19e siècle

A
  • pour qu’elle soit considérée comme une science il fallait que ses résultats reposent sur la méthode expérimentale de l’époque = observation empirique et systématique
  • mais Comte fait la remarque que les états mentaux ne peuvent pas être observés systématiquement
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85
Q

au 19e siècle l’essor des sciences naturelles reposent sur l’observation de la réalité par les sens, mais est-ce que les sens sont des indicateurs fidèles de la réalité (exemple avec la perception des couleurs de Newton)

A
  • les sens auraient une certain infidélité = écart entre la lumière blanche qu’on voit et toutes les couleurs présentes dedans = montre le biais des sens à analyser
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86
Q

qu’est-ce que la physiologie des sens

A
  • comment les sens fonctionnement
  • son étude devient pressant car la science repose sur l’empirisme = observation par les sens
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87
Q

que fait Herman Von Helmholtz (2) et que sont ses deux courants de pensées (2)

A
  • rapproche la physiologie de la psychologie
  • étude marquante sur l’influx nerveux
  • matérialiste et mécaniste
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88
Q

de quoi naît la psychologie expérimentale

A

on est capable de faire des études sur le physiques et physiologiques (lumière vers cerveau vers comportements), mais nous dit rien sur l’expérience subjective = écart

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89
Q

que développer Fechner et pourquoi est-ce révolutionnaire

A

seuil différentiel et absolu, car permet de calculer scientifiquement le lien entre des états mentaux et le physique

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90
Q

quel est le courant de pensée que refuse Fechner et celui qu’il accepte

A
  • refuse matérialisme
  • accepte parallélisme psychophysique = la conscience et la matière sont 2 aspects d’une même réalité fondamentale
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91
Q

qu’est-ce que la psychophysique de Fechner

A
  • étude systématique de la relation entre les événements physiques et psychologiques
  • faire démonstration liens entre corps et esprits
92
Q

la psychologie devient une science à partir de quand

A

publication de la psychophysique de Fechner

93
Q

qu’est-ce que le pendule de complication

A

il y a toujours un décalage entre le son de la cloche et la position extrême du pendule = reflète un processus psychologique (contrôle volontaire) que l’on est seulement capable de porter attention à seulement un élément

94
Q

qui fonde le premier laboratoire de psychologie et pourquoi elle est essentielle

A

Wundt
- séparation essentielle entre la philosophie et la psychologie qui est maintenant vue comme scientifique
- le lab est un lieu physique de recherche collaborative

95
Q

qu’est-ce que la psychologie expérimentale de Wundt (comment Wundt fait ses expériences)

A
  • instrospection expérimentale = découverte des éléments de la pensée par l’étude de la conscience
  • l’étude des processus conscients simples permet d’appréhender les processus complexes
96
Q

quels sont les deux intérêts de Wundt et lequel est négligé et pourquoi

A
  • psychologie expérimentale
  • culturelle = négligé et elle ne s’étudie pas en lab et qu’elle ne s’inclue pas dans son zeitgeist
97
Q

le cas particulier de Titchener

A
  • Titchener a fait ses études avec Wundt, mais il a mis de côté les idées de Wundt et se concentre d’avantage sur le structuralisme (moléculaire du simple vers le complexe)
98
Q

à quoi ressemble les premières écoles de psychologie

A
  • différentes écoles étudients la psychologie en fonction de leurs hypothèses, de leurs méthodes et problèmes d’intérêt
  • les écoles positivistes et scientistes = approche moléculaire
  • les écoles holistiques et globales = molaire
  • dès ses débuts la psycho est hétérogène
99
Q

vision de James à propos du déterminisme

A

-nos actes, pensées, espoirs tout est prédéterminé
-ce qui déprime grandement James alors il rejette cette position

100
Q

au 19e siècle à quoi ressemble la position matérialiste

A
  • la conscience est passive et ses contenus sont un reflet de mécanismes neuronaux sous-jacents servent seulement à la survie de l’individue
  • la conscience n’a donc aucune incidence causale sur nos comportements ni notre existence
101
Q

les deux critiques de James à propos du matérialiste

A
  • pour l’être humain la survie n’est pas la seule motivation ni préoccupation consciente = d’autres états de la conscience sont négligés par la position matérialiste (amour, art, …)
  • si la conscience était causalement inefficace pourquoi elle aurait été préservée durant l’évolution = la conscience a une fonction sinon on ne l’aurait pas garder
102
Q

selon James la conscience est quoi

A

une agence sélective sur notre expérience (porte attention sur certains aspects mais inhibe d’autres)

103
Q

pourquoi la publication du livre de James est importante dans l’histoire de la psychologie

A

-travail exhaustif et aussi sur de nouveaux concepts
-débute l’élaboration de différents thèmes encore d’actualité aujourd’hui = attention, mémoire, émotions, instincts, estime soi, habitudes

104
Q

qu’est-ce que le courant de la conscience

A
  • la réalité est toujours changeante = la conscience est un flux en constant changement et qu’il faut s’intéresser à ce flux
  • la vie mentale est insaisissable
105
Q

à quels courants de pensée (2) s’opposant le courant de la conscience

A
  • conception de Wundt expérimental
  • Structuralisme Titchener
106
Q

vrai ou faux, le fonctionnalisme est dans les dernières écoles de psychologie en Amérique du Nord

A

faux, elle est dans les premières

107
Q

quel est le postulat du fonctionnalisme

A
  • comme la conscience, les facultés psychologiques sont fonctionnelles
  • les émotions ont une utilité = elles communiquent quelque chose
108
Q

qui est le père de la psychologie nord-américaine

A
  • William James à cause de son enseignement et son livre
109
Q

qu’est-ce que le pragmatisme de James

A
  • philosophie de la vérité + approche méthodologique pour résoudre des problèmes
  • une idée est vraie si elle est utile = on connaît l’arbre par ses fruits et non ses racines
  • les idées se valident par l’expérience directe de leurs conséquences = il faut les mettre à l’épreuve (une idée est toujours vrai selon des circonstances humaines, l’héliocentrisme est vrai actuellement, mais pas avant le big bang)
110
Q

vision de James du concept de l’inconscient de Freud

A
  • James ne veut pas connaître les racines de l’idée de Freud
  • il veut voir si elle est utile et utile dans plusieurs contextes
  • il ne rejetterait pas l’idée tout de suite
111
Q

qu’est-ce qui est commun au béhaviorisme et néobehaviorisme

A

s’intéresse au comportement ainsi que le lien entre réponse et stimulus

112
Q

qui est le créateur du béhaviorisme

A

Watson

113
Q

comment James évalue les théories en psycho

A

est-ce que la théorie est pratique (elle apporte quelque chose) et peut être expérimenter dans différentes circonstances = ces 3 aspects sont interreliés

114
Q

3 postulats généraux du béhaviorisme

A
  • les associations simples sont à la base de tout apprentissage
  • les lois de l’apprentissage sont pratiquement les mêmes pour toutes les espèces, mais sont différentes quantitativement
  • l’apprentissage se comprend mieux en termes de causes externes
115
Q

3 personnages de la psychologie objective russe

A
  • Setchenov
  • Pavlov
  • Bechterev
116
Q

pour les Russes que représentent les réflexes

A

le lien entre stimulus et réponses

117
Q

4 idées de Setchenov

A
  • les réflexes sont causés par des stimulations sensorielles externes
  • même les comportement cachés devraient être caractériser comme réflexe
  • le rôle du cerveau inhibe les comportements réflexes et plus on se développe par le vieillissement mieux sera l’inhibition
  • les comportements proviennent de l’excitation ou inhibition des réflexes
118
Q

quelle est la méthode et le courant de pensée de Setchenov

A
  • méthode = induction (donnée vers théorie) donc on peut passé de données animales vers des théories humaines
  • courant = positivisme
119
Q

que découvre Pavlov par rapport au réflexe

A
  • les réflexes conditionnés qui sont explicables pour le système neuronale du cerveau
  • plus le comportement est fréquent plus la réponse sera conditionnée
  • le réflexe doit répondre au principe de contiguïté soit le stimuli et le réflexe doivent être proche dans le temps
120
Q

coditionnement classique

A
  • deux stimuli placé en contiguïté
  • SN (son) + S inconditionné (nourriture) = Réponse conditionné (salive) se produit au son de la cloche
  • mais si le chien entend la cloche mais sans nourriture il aura une disparition de la réponse conditionnée
121
Q

qu’est-ce que la névrose expérimentale de Pavlov

A
  • être confue par une situation
  • l’animal tombe dans une crise nerveuse lorsque conditionné à différencier cercle à une ellipse et que ces deux deviennent de plus en plus similaire
122
Q

3 découvertes de Pavlov

A
  • les différents types de systèmes nerveux = on ne réagit pas tous de la même manière = excitation forte ou modérée et inhibition forte ou modérée
  • le langage = les mots peuvent donné réponses à tout les stimuli = il y a un feu donc on fuit
  • l’associationnisme entre stimulus et la réponse
123
Q

trois aspects sur lesquels se concentre Bechterev

A
  • dit comme Pavlov soit que les comportements comme réflexe peut être conditionné
  • mais critique Pavlov
  • utilise davantage les comportements moteurs (ensemble des manifestations motrices observables) sont présents pour évaluer les réflexes conditionnés
124
Q

qu’est-ce que le béhaviorisme selon Watson

A

branche expérimentale des sciences naturelles purement objective

125
Q

quel était l’objectif de Watson avec le béhaviorisme

A

créer un schéma unitaire de la réponse animale, car pour lui il n’y a pas de frontière entre les animaux et les humains

126
Q

deux ressemblances et deux différences entre psychologie objective russe et celle de Watson (US)

A

RESSEMBLANCES
- absence introspection et mentalisme
DIFFÉRENCES
Russe
- se concentraient surtout sur le physiologie derrière les réflexes
Watson
- stimulus = objet présent dans l’environnement où et tout changement dans les tissus sont provoquer par la conditions physiologique de l’animal = priver un oiseau de se faire un nid viendra a des changement dans ses tissus
- réponse = tout ce qu’un animal ou humain fait

127
Q

quels sont les 4 types de comportement selon la psychologie objective Watson (US)

A
  • acquis explicite = par expérience mais observable = parler, écrire
  • acquis implicite = par expérience mais pas observable = cœur bat vite en situation stress
  • inné explicite = cligné des yeux
  • inné implicite = faim
128
Q

Watson est dit comme étant un environnementaliste radical qu’est-ce que cela comporte

A
  • rejet de la conscience et se concentre sur le comportement
  • selon lui on peut contrôler le comportement = donner moi 12 enfants et je pourrai les former comme je veux = modelage
129
Q

le cas des du petit Albert et de Peter avec le lapin représentent quoi comme concept

A
  • modelage
130
Q

quelles sont les 3 lois de Watson sur le lien entre stimulus et réponse

A
  • contiguité = le stimulus et la réponse doivent être proche dans le temps
  • fréquence = plus l’association est faites plus elle sera fréquente
  • récence = si je ne fais pas le comportement conditionné je perdrai ce conditionnement
131
Q

McDougall fait de la psychologie de quel type et qu’est-ce qu’elle représente

A
  • hormique
  • insiste sur la nature intentionnelle du comportement = le comportement est conditionné et stimulé par l’instincts
132
Q

vrai ou faux, selon McDougall l’humain est plus stimuli par l’environnement que l’instinct

A
  • faux, c’est l’inverse l’humain est plus stimulé par l’instinct que l’environnement
  • instinct = motivation ultime
133
Q

selon McDougall l’instinct influence trois aspects lesquels

A
  • perception = mon attention va être porté selon mon instinct = j’ai faim je vois juste les resto
  • comportement = le comportement vient résoudre l’instinct = je vais au resto
  • émotion = émotion présente lorsque notre instinct est actif = j’ai faim je suis impatiente
134
Q

en quoi consiste la bataille béhavioriste

A

COMMUN
- tous s’entende sur l’étude du lien entre le stimuli et la réponse
- l’étude du comportement par l’apprentissage
DIFFÉRENCE
- Watson = par de renforcement mais principes de contiguité, fréquence, récence
- McDougall = comportement au service des instincts, le renforcement du comportement se fait par la satisfaction

135
Q

le néobéhaviorisme est le mix de deux aspect lesquels

A
  • une partie positiviste logique et une béhaviorisme
  • positivisme logique = observation (empirique) + pour expliquer les données, les terme théorique abstraits sont admissibles s’ils sont liés à l’observation empirique (théorique)
  • béhavioriste = opérationnalisation de l’apprentissage
136
Q

que permet le néobéhaviorisme par son aspect de positiviste logique

A
  • étude d’aspects non observable par opérationnalisation comme les atomes
137
Q

qu’est-ce que l’opérationnisme

A
  • définir les concepts abstraits en termes de procédures utilisées pour mesurer ces concepts = donc c’est lié à ce qui est observé
  • pour jouer avec des concepts abstraits on doit venir les définir par la manière qu’on les observent
  • sans sacrifier la logique
138
Q

différence entre opérationnisme et opérationnelle

A
  • opérationnisme = l’importance c’est la méthode pour mesurer un concept abstrais
  • opérationnelle = définir un concept abstrait que l’on pourrait observer dans le monde réelle
139
Q

qu’est-ce que le physicalisme

A
  • toutes les science partagent les mêmes présupposés, principes et méthodes
  • trouver une manière de rendre la psychologie scientifique à un point comme la physique
140
Q

4 critères du néobéhaviorisme

A
  • théorie doit respecter les principes du positivisme logique
  • termes théoriques sont définis de manière opérationnelle
  • utilisation des animaux car les animaux sont pareille qualitativement mais pas quantitatif
  • apprentissage au cœur des mécanismes d’adaptation des organismes
141
Q

4 termes que Guthrie dit être essentiel

A
  • simplicité
  • parcimonie
  • accessibilité
  • utilité
142
Q

Guthrie accepte ou rejette le renforcement

A

il le rejette

143
Q

Guthrie s’inspire de de deux concepts de deux penseurs pour expliquer l’apprentissage lesquels

A

par la loi de contiguité d’Aristote et le principe de récence de Watson

144
Q

comment Guthrie adapte la loi de la contiguité

A

met l’accent sur le fait que le stimulus doit être capter par l’attention pour mener à la réponse en plus d’être proche dans le temps et l’espace

145
Q

différence entre le mouvement et l’acte selon Guthrie

A
  • mouvement = réponse spécifique à une configuration de stimuli donnée même si on jamais été dans cet environnement = frapper au golf mais si on a jamais jouer au golf
  • acte = par l’entraînement j’acquiert un acte, qui sont des réponses multiples pouvant être faites dans différentes situations
146
Q

vision de Guthrie sur l’oubli

A

par l’entraînement, j’oubli mes mouvements ou apprentissages qui était mauvais = optimisation vers des mouvements les meilleurs possibles

147
Q

vrai ou faux, selon Guthrie la punition est parfois utile

A

vrai si elle amène à empêcher un comportement fautif (punir chien pour ne pas qu’il court vers la rue)

148
Q

Hull est de quel type de pensée

A

machiniste, l’humain agit telle une machine

149
Q

qu’est-ce que la drive selon Hull

A

des événements physiologiques

150
Q

quels sont les 3 concepts clés de Hull

A
  • renforcement qui est lié à la drive
  • potentiel de réaction sEr
  • force de l’habitude sHr
    sEr = sHr * Drive
    si je mange dès que j’ai faim plus je vais renforcer ma drive qui est la faim
151
Q

est-ce que selon skinner la vie mentale est importante en tant qu’étude

A

non, il se concentre surtout sur l’étude du comportement

152
Q

Skinner est dit un béhavioriste descriptif qu’est-ce

A

c’est l’analyse fonctionnelle soit le pourquoi et non comment

153
Q

quelle est la grande découverte de Skinner

A
  • conditionnement opérant = le comportement a un effet sur l’environnement
  • renforcement augmente la probabilité d’apparition de la réponse
  • punition = inefficace et nombreux effets secondaires
  • autant la punition et le renforcement peuvent être + que - soit dans le concept d’ajout et d’enlever
154
Q

Skinner dit que le conditionnement opérant est contrôler par ses conséquences que cela veux dire

A
  • le milieu sélectionne les comportements en augmentant ou diminuant sa fréquence d’observation par la récompense et punition
155
Q

à quoi ressemble l’évaluation critique du néobéhaviorisme

A
  • minimise l’importance de la génétique et l’héritabilité
  • remises en question de certains postulats à propos de l’apprentissage = animaux vs humains
156
Q

quels sont les 2 psychologues béhavioriste important

A
  • Watson
  • McDougall
157
Q

qui sont les 4 psychologues néobéhavioristes

A
  • Guthrie
  • Hull
  • Skinner
  • Tolman
158
Q

vrai ou faux, les débuts de la psychanalyse sont dans le même zeitgeist que celui de la psychologie

A

vrai = positivisme, évolutionnisme, mécanisme, matérialisme + naturalisme et romantisme

159
Q

qu’est-ce que la naturalisme et le romantisme

A
  • naturalisme = parlé du côté laid de l’être humain
  • romantisme = créer un ensemble fait de l’art, culture et la science qui est plus représentatif de la vie humaine
160
Q

Schopenhauer et Nietzsche préparent la table à la naissance de la psychanalyse, comment

A
  • ils sont des pessimistes = l’humain n’est pas en contrôle de notre destin, se sont les forces inconscientes qui causent nos comportements
161
Q

quelles sont les racines de la psychanalyse et comment elles se distinguent à celles de la psychologie

A
  • la pratique clinique médicale de la psychiatrie = malades involontaires
  • en psychologie, il s’agit de participants volontaires allant dans les laboratoires
162
Q

pourquoi est-ce complexe d’étudier Freud

A
  • ses idées ne sont pas toutes originales = elles ont beaucoup évoluées (plusieurs révisions)
163
Q

vrai ou faux, avant d’être psychologue, Freud a été neurologue et a étudié le système reproducteur des anguilles

A

vrai

164
Q

quel est le questionnement sur l’originalité des idées de Freud

A
  • plusieurs de ses idées étaient déjà présentes, mais Freud les a cristalliser
165
Q

quels sont les deux événements menant Freud à adopter un modèle davantage sur le psychisme que médical

A
  • Le cas d’Anna O = Breuer discute avec la patiente (peu commun à l’époque), et sous hypnose elle réussit à discuter de ses sx ainsi que leur origine = les sx exprime des idées refoulées
  • cure par la parole = sous hypnose et en parlant des sx ils disparaissaient par la suite
  • assiste démonstration d’un traitement d’hystérie par Charcot
  • ce qui impressionne Freud est qu’il fait des démonstrations d’hypnose et cause/guérie des sx
166
Q

comment Charcot conceptualise l’hystérie

A
  • comme une maladie réelle
  • prédisposition organique + passée traumatique
167
Q

à quoi ressemble le modèle psychologique

A
  • cerveau et le psychisme mène aux sx, donc on peut leur donner des médicaments pour aider à leur condition
168
Q

qu’est-ce que le psychisme inconscient

A
  • trauma cause des idées pathogènes
  • refoulement d’idées pathogènes = souvenirs ou expérience traumatique
  • les idées pathogènes luttent constamment pour être exprimer consciemment sous forme de sx
169
Q

qu’est-ce que la théorie de la séduction de Freud

A
  • les patientes auraient souvent des traumatismes liés à des abus sexuels/ séduction de proches dans leur entourage
170
Q

comment Freud en venait à faire disparaître les sx

A
  • en remontant à la source du problème ce qui causait une catarsise et menait à faire disparaître les sx
171
Q

vrai ou faux, Freud aime l’hypnose

A
  • faux, car c’est une méthode instable, des fois les sx disparaissent mais peuvent aussi réapparaitre
172
Q

qu’est-ce que l’association libre

A
  • psycho analyse
  • à travers le fait de parler librement d’aspects, on observe un fils conducteur
173
Q

qu’est-ce qui mène à la naissance de la psychanalyse

A
  • mise de côté de l’hypnose au profit de l’association libre et découverte du transfert
  • car permet d’accéder au contenu inconscient
174
Q

qu’est-ce que le transfert

A
  • processus par lequel un patient réagit face au thérapeute comme si ce dernier était une personne signifiante dans sa vie = les aspects relationnels inconscients s’actualisent dans le transfert soit sur Freud
  • Freud ne dit rien, mais ses patientes développent quand même un attrait envers lui
175
Q

vrai ou faux, le transfert s’établit spontanément dans toutes les relations humaines

A

vrai

176
Q

vrai ou faux le transfert était vue et devient le plus grand obstacle à la psychanalyse

A
  • vrai qu’il était vue comme
  • mais ne devient pas son plus grand obstacle mais bien sa plus grande puissance
177
Q

qu’est-ce que la fièvre créatrice de Freud

A
  • Freud est grandement malade = dépression
  • Mais mène aussi à plusieurs avancées dans ses découvertes
178
Q

comment Freud conceptualise les rêves et ses deux fonctions

A
  • Il s’agit de la voie royale vers l’inconscient
  • fonctions = accomplissement d’un désir inconscient + être le gardien du sommeil (le rêve sain ne devrait pas réveiller la personne)
179
Q

qu’est-ce que le travail du rêve selon Freud

A
  • contenu latent (aspect inacceptable de l’esprit de la personne) vers contenu manifeste (manière qui est acceptable par la personne)
180
Q

quels sont les 3 aspects présents dans le corps identitaires de la psychanalyse de Freud

A
  • association libre
  • analyse du transfert (comment le patient ressent le thérapeute)
  • interprétation des rêves
181
Q

pourquoi Freud abandonne sa théorie de la séduction et ses effets sur le modèle de Freud

A
  • hystérie n’est pas nécessairement causée par un abus sexuel réel son étiologie peut être fantasmatique
  • les événements imaginaires sont très réels et ont un rôle dans l’étiologie de l’hystérie
  • ce fait augmente l’importance du psychisme dans la pathologie
182
Q

quels sont les 3 aspects évolutions de la psychanalyse freudienne

A
  1. c’est un procédé d’investigation (méthode de recherche) des processus psychiques qui autrement inaccessibles
  2. méthode de traitement des troubles mentaux
  3. finalement une théorie ayant des conceptions psychologiques
183
Q

la psychanalyse freudienne est inductive ou déductive

A

Les deux =
INDUCTION = on début pas du concrets (données de participants) et on va vers la théorie = du particulier au général
DÉDUCTIF = après avoir compris les bases de la théorie, Freud allait utilisé cette théorie chez d’autres participants

184
Q

est-ce que Freud maintient son corps théorique de la psychanalyse

A

Oui

185
Q

Freud est le premier à quoi

A

systématiser une théorie psychologique à partir de la tradition clinique

186
Q

à quoi ressemble le modèle biopsychosocial Freudien

A
  • biologie = physiologie, hérédité et pulsions = met une pression sur notre esprit pour avoir certaines caractéristiques
  • social = expériences culturelles = met une pression sur esprit par les demandes de la société
  • ces deux aspects apportent un double déterminisme menant à la naissance de l’esprit
187
Q

que contient la structure de l’esprit

A

ça, moi, surmoi

188
Q

qu’est-ce que le ça (5)

A
  • relation avec le soma (corps)
  • inconscients
  • force motrice de la personnalité = ça cherche à décharger ses besoins en poussant la personne à agir
  • principe du plaisir = réduction de la tension d’un besoin, car c’est déplaisant
  • aucun délais entre besoin et qu’il soit remplis
189
Q

qu’est-ce que des pulsions

A
  • poussée de l’intérieur faisant tendre l’organisme vers un but
  • origine = biologique
  • but = recherche l’homéostasie soit la décharge de l’excitation corporelle
  • objet = chose permettant d’assouvir la pulsions
190
Q

différences entre pulsions autoconservation et sexuelle de Freud

A
  • autoconservation = l’individus survit par son alimentation, sa protection, etc.
  • sexuelle = permet la survit de l’espèce
191
Q

qu’est-ce que le moi

A
  • médiateur entre les pulsions et le monde extérieur = entre le ça et surmoi
  • régi par le principe de la réalité = faire la balance entre satisfaire immédiatement et les conditions imposées par le monde extérieur = plaisir différé
192
Q

qu’est-ce que le déterminisme psychique Freud

A
  • tout les êtres humains, tout leurs phénomènes mentaux sont déterminé par ce qui se passe dans le psychisme
193
Q

quelle est la troisième grande vexation

A
  • pas le centre de notre monde mental = le moi (conscience) n’est pas le maître dans sa propre maison, c’est le ça inconscient pulsionnel qui l’est = décentration psychique
  • contraire à Descartes qui dit je pense donc je suis, Freud dit que ça pense donc j’agis
194
Q

vrai ou faux, la psychanalyse a bien été reçue par la psychologie

A

faux, car ils disaient que Freud s’intéresse à des patients pour après en faire des généralisations (va et vient entre patient et théorie), mais elle a graduellement été incluse (neutralité, inconscient, mécanismes défenses)

195
Q

est-ce que la psychanalyse est une science

A
  • Non
196
Q

Différences entre psychanalyse et psycho clinique

A
  • psychologie clinique se base sur des données scientifiques
  • psychanalyse se base sur les patients et théorisent par la suite = autonome soit pas besoin d’une entité universitaire
197
Q

qu’est-ce que la psychologie psychodynamique

A
  • branche de la psychologie clinique qui s’inspire des théories psychanalytiques dans sa conceptualisation de l’esprit humain
198
Q

différence institutionnel entre psychanalyse et psychodynamique

A
  • psychodynamique = s’apprend à l’université selon des standards scientifiques
  • psychanalyse = elle se pratique dans des instituts, surtout des études de cas
199
Q

différence de visées entre psychodynamique et psychanalyse

A
  • psychodyn = thérapeutique
  • psychanalyse = première visée est de se connaître = découvrir quelques choses de nouveau sur soi
200
Q

Évolution de la théorie de la pulsion de Freud

A
  • débute = la pulsion est primaire sur les événement psychologiques
  • psychologues de l’école de la relations objets = l’être humain n’est pas pulsionnel mais relationnel, donc l’humain ne cherche pas à assouvir ses pulsions mais à entrer en relations
201
Q

sur quel concept s’accordent les psychanalystes, psychologues cliniciens et chercheurs

A
  • attachement = système psychologique spécifiquement dédié à la relation parent-enfant
  • l’être humain est relationnel de manière innée = permet de survivre
202
Q

selon James, quelle est une erreur de la psychologie

A
  • si la science veut être une science la psychologie doit adhérer au déterminisme en tant qu’hypothèse de travail
  • la psychologie s’en tient à s’abstenir de parler du le libre arbitre
  • ce qui est une erreur selon lui
203
Q

quelle est la place laissée au libre arbitre en psychologie

A
  • sur le plan non-scientifique, le rejet du libre arbitre a des conséquences éthiques
  • libre arbitre = nous avons aucun pouvoir sur nos actions se sont des forces qui sont prédéterminé nous menant à faire ça = nit la responsabilité
  • le fait de mettre de côté le libre arbitre = pas de responsabilité = conséquences éthiques
  • la psychologie humaniste laisse une place centrale au libre arbitre
204
Q

quelles sont les deux influences majeures du libre arbitre

A
  • existentalisme
  • romantisme
205
Q

quels sont les 2 intérêts principaux à l’existentialisme

A
  • sens de la vie
  • liberté
206
Q

2 figures marquantes de l’existentialisme

A
  • Rollo May
  • Irvin Yalom
207
Q

quels sont les 4 grands problèmes de l’existence selon la psychologie existentielle étant à l’origine de toutes les sources des souffrances des patients

A
  • liberté = endosse le libre arbitre, mais devient un problème, car on ne peut pas de déresponsabiliser lorsqu’on se dit libre = la responsabilité qui accompagne la liberté
  • la solitude = tous les êtres humains sont radicalement différents des autres, donc personne ne peut nous comprendre entièrement
  • la mort = la mort est inévitable
  • l’absence de sens = on existe d’abord et après on trouve un sens à notre vie
208
Q

qu’est-ce que le romantisme

A
  • intègre la culture, l’art et la science pour en faire une image plus représentative de la vie humaine
  • rejet des conceptions hyper rationnelle du siècle des lumières = empirisme et rationalisme
  • ne rejette pas la rationalité elle-même, mais il faut aussi vivre une vie normale en accord avec notre nature intérieure
  • l’individu est unique et bon
209
Q

distinction entre humaniste et existentialisme

A
  • humanisme = l’humain est fondamentalement bon mais l’environnement le corrompt
  • existentialisme = l’humain est neutre et c’est lui qui se trouvera une raison à sa vie
210
Q

à quoi ressemble le contexte dans lequel naît la psychologie humaniste

A
  • deux guerres mondiales
  • mouvement hippie s’oppose
  • forces déshumanisantes de la société = industrialisation, standardisation et bureaucratie
  • intellectuels européens existentialistes influents
  • optimisme américain
211
Q

quelle est le surnom de la psychologie humaniste et se dit en opposition avec quelles (2) psychologie

A
  • troisième force
  • opposition = béhaviorisme et psychanalyse
212
Q

psychologie humaniste critique quoi du béhaviorisme et psychanalyse

A
  • béhaviorisme = son aspect réductionnisme de l’humain soit étudier leur comportement mais avec des animaux
  • psychanalyse = son pessimisme, soit que l’humain est régit par des pulsions et sexualité et que sa psychologie est infirme, car elle s’intéresse qu’aux personnes malades
213
Q

3 postulats de la psychologie humaniste

A
  • s’intéresse à ce que c’est que d’être un humain et que cela ne se compare par aux animaux + chaque humain est unique qui se transforme constamment (s’intéresse au vécu individuel et nos commun)
  • autodéterminisme = c’est nous qui est à l’origine de notre comportement
  • la psychologie ne devrait pas être entièrement scientifique au sens des sciences naturelles = on ne veut pas expliquer l’humain mais davantage le comprendre
214
Q

quelle est l’approche phénoménologique dans la psychologie humaniste

A
  • étude de l’expérience subjective humaine
  • molaire (expérience subjective humaine dans sa totalité) et holistique
215
Q

2 grandes critiques de Maslow

A
  • les sciences naturelles appliquées à l’humain visent à prédire et contrôler le comportement MAIS les humains sont en partie imprévisible AINSI la psycho ne doit pas la réduire mais l’augmenter = il veut rendre la spontanéité aux humains
  • la psycho n’a encore rien à dire au sujet des fruits de l’humanité = on ne dit rien de positif sur ce qu’est capable de faire l’être humain
216
Q

4 méthodes utilisé par Maslow

A
  • the Good Humain Being Notebook = il y décrit les humains qui selon lui semble bons
  • impression holistiques = de ce qu’est un bon humain
  • analyses biographique = de personnes qu’il pense être des bons humains
  • méthodologie qualitative
217
Q

qu’est-ce que l’autoactualisation

A
  • processus par lequel on atteint notre plein potentiel et réaliser ce qui nous rend unique
  • possible pour tous les êtres humains
  • se n’est pas une personne ordinaire avec quelque chose d’ajouté, mais une personne ordinaire avec rien de retiré
218
Q

pourquoi est-ce que l’on ne s’actualise pas tous

A

les êtres humains ont des besoins de base (besoins de sécurité) et c’est difficile de s’actualiser si c’est besoin ne sont pas remplis

219
Q

vrai ou faux, Maslow a tracé sa pyramide des besoins

A
  • faux
220
Q

caractéristiques de la hiérarchie des besoins de Maslow

A
  • hiérarchique mais dynamique (se n’est pas étape par étape comme le sous tend la pyramide)
  • schéma à valeur herméneutique
  • deux types = besoins de sécurité et besoins de croissance
221
Q

à quoi ressemble les besoins dans la hiérarchie de Maslow

A

en premier on a les besoins de sécurité et après les besoins de croissance

222
Q

pourquoi est-ce difficile pour les humains de s’accroitre

A

car cela pousse l’humain de sortir de son confort de sécurité, vers le changement pour s’actualisé

223
Q

qu’est-ce que la motivation humaine selon Maslow

A
  • les humains cherchent d’abord la sécurité et après la croissance
  • les humains sont motivés par = le manque + croissance
  • ces motivations influencent nos perceptions + comportement + intérêts + choix de vie
224
Q

exemple de la motivation humaine avec le narcissisme

A
  • certaines personnes ont une narcissisme pathologique qui serait un problème du besoin de l’estime de soi (manque) et ainsi leur croissance (sa motivation) sera orienter vers le fait de remplir ce manque = détermine ses choix pour répondre à ses besoins de manque d’estime
225
Q

pourquoi il y a eu un déclin de la psychologie humaniste existentielle

A
  • les figures de proue ont quitter le milieu académique = perte d’échange = pu de relève
  • contient de concepts peu étudiés car difficile à opérationnaliser (amour, peur, créativité, etc.)
  • incompatible avec son zeitgeist
226
Q

quelles sont les influencent qu’il reste de la psychologie humaniste

A
  • existe toujours une revue psychologie humaniste
  • plusieurs modèles empiriques inspirés par la psychologie humaniste = psychologie positive
  • d’autres approches se centrent sur l’expérience subjective
227
Q

quelle est l’influence la plus marquante de la psychologie humaniste

A
  • dans le milieu clinique

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