Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

S2 Psychologie du développement > Histoire et évolution de la psychologie du développement > Flashcards

Histoire et évolution de la psychologie du développement Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la psychologie du développement ?

A

C’est l’étude de l’évolution psychologique des individus tout au long de la vie.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Comment appelle-t-on aussi la psychologie du développement ?

A

L’ontogenèse psychologique.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Vrai ou faux ?

La psychologie du développement ne concerne que le développement de l’enfant.

A

Faux.

Le développement concerne toute la vie.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Quel courant est en vogue en psychologie du développement ?

A

L’étude du développement Vie Entière.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Quand s’est constituée la psychologie du développement comme une discipline scientifique ?

A

A partir du 19ème siècle.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Qui a développé une thèse dans laquelle l’enfant était considéré comme une simple réduction de l’état adulte ?
Quand ?

A

Philippe Ariès (1914-1994).

Dans les années 1970.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Vrai ou faux ?

Dans la thèse de Philippe Ariès, les différences sont qualitatives.

A

Faux.

Il n’y a pas de différences qualitatives mais des différences purement quantitatives.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vrai ou faux ?

La thèse de Philippe Ariès était unanimement adoptée pendant l’Antiquité.

A

Faux.
C’est la thèse dominante mais ce n’est pas aussi simple car déjà certains considèrent l’enfant comme étant qualitativement différent de l’adulte.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Dans le monde latin, combien distingue-t-on de périodes de développement ?

A

3

  • Infans
  • Puer
  • Iuniores
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Décrire la période de l’infans dans le monde latin.

A

De la naissance à 7 ans, c’est l’enfant qui ne parle pas, ce qu’il dit n’a pas de sens.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Décrire la période du Puer dans le monde latin.

A

De 7 à 15 ans, on a l’absence de pilosité et l’incapacité à procréer.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Décrire la période du Iuniores dans le monde latin.

A

Ce sont les personnes qui sont mobilisables militairement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Que permet la façon de catégoriser dans le monde latin ?

A

C’était une façon de protéger l’enfant. On accepte tout des premiers et on évite d’envoyer les seconds à la guerre.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Vrai ou faux ?

Des preuves directes semblent montrer que l’on s’intéresse à l’éducation dès la moitié de la période infans.

A

Faux.
Des preuves indirectes
Dans la période puer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quelle est l’idée de l’enfant au Moyen-Âge ?

A

Il est situé entre le Bien et le Mal, il participe des deux et il faut le diriger vers le bien.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quelle est la situation des conditions de vie enfantine au Moyen-Âge ?

A

Il y a une grande variabilité.

Beaucoup d’enfants sont abandonnés et recueillis et élevés par les instituation notamment religieuses.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

A partir de quel âge le travail est-il légal au 15ème siècle ?

A

7 ans pour les garçons

6 ans pour les filles

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Au 15ème siècle, jusqu’à quel âge les enfants sont-ils protégés contre l’engagement militaire ?

A

15 ans

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Que se passe-t-il au moment de la Renaissance ?

A

Le souci éducatif passe au premier plan.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Qui a cherché à mettre en avant l’éducation des enfants à la Renaissance ? Par quel moyen ?

A

Erasme (1469-1536), prêtre humaniste
En créant des colloques scolaires dans lesquels il faisait des pièces de théatre dans des villes d’Europe, les enfants y jouaient le rôle des parents

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Pour quoi est reconnu Erasme ?

A

Pour être le premier à avoir diffusé une culture de l’éducation familiale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Qui est le premier à théoriser sur l’éducation ?

A

Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Qu’est-ce qui est important pour Rousseau ?

A

Respecter les lois naturelles et mettre les enfants au plus proche de la nature.

24
Q

Quel livre a écrit Rousseau ?

A

Emile ou de l’éducation

25
Q

Combien de stades distingue Rousseau ? Lesquels ?

A

3

  • L’âge de la nature
  • L’âge de la formation des sens
  • L’âge de la formation intellectuelle et technique
26
Q

Décrire l’âge de la nature

A

De 0 à 2 ans
Période critique pour l’établissement de la santé physique, c’est là qu’il propose aux enfants de s’endurcir, les empêcher de dormir, ne pas leur donner à manger autant, les exposer à des conditions climatiques plus ou moins rudes.
Correspond un peu à l’infans ou à la petite enfance.

27
Q

Décrire l’âge de la formation des sens.

A

De 2 à 12 ans
Période critique du développement de la force et de l’agilité.
Il recommande d’élever les enfants à la campagne, loin des influences de la ville et préconise une éducation négative consistant à enseigner non ce qui est bon mais au mauvais pour l’éviter le biais de doctrines, discours moraux, ce qui est basé sur la culture.

28
Q

Décrire l’âge de la formation intellectuelle et technique

A

De 12 à 15 ans

L’âge mobilisable, c’est la période critique pour le développement de l’intelligence.

29
Q

A quel âge Rousseau recommandait d’apprendre à lire et à écrire ?

A

6 ou 7 ans mais c’était juste lire les mots, non pour apprendre.

30
Q

Qui est le premier à avoir distingué l’éducation du développement ?

A

Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)

31
Q

Que cherchent à faire les auteurs au 19ème siècle ?

Citer un exemple.

A 
Faire des liens entre la phylogenèse et l’ontogenèse.
Ernst Haeckel (1834-1919) a conçu la théorie de la récapitulation : l’ontogenèse récapitule la phylogenèse, le développement d’un individu passe par différentes étapes qui sont celles de l’histoire de son espèce.
32
Q

Qui va rejeter les associations faites au 19ème siècle ?

A

Hyppolite Taine en 1828.

33
Q

Que va publier Hyppolite Taine ?

A

La première observation scientifique sur le développement de l’enfant, notamment sur l’acquisition du langage.

34
Q

Vrai ou Faux ?

Aujourd’hui, les études tournent essentiellement autour des stades.

A

Faux.
La notion de stade reste importante car elle permet de situer les enfants mais aujourd’hui, on étudie davantage les processus et mécanismes qui sous-tendent le développement, le changement.

35
Q

Qu’a écrit Karmiloff Smith ?

A

L’étude du développement normal est la clé pour comprendre les troubles psychologiques et les troubles du développement.

36
Q

Qu’a fait Lev Vygotski ?

A

Il a créé le premier laboratoire de psychologie pour l’enfance anormale en 1925.

37
Q

Quel est le plus célèbre ouvrage de Lev Vygotski ? Quand a-t-il été traduit pour la première fois ?

A

Pensée et Langage

Traduit en 1985, après sa mort (1896-1934)

38
Q

Pour quoi est reconnu Lev Vygotski ?

A

Pour avoir élaboré une théorie socio-culturelle du développement.

39
Q

Décrire la théorie de Lev Vygotski.

A

L’individu est d’abord porté par la société. Tout développement s’effectue en 2 temps :

  • Développement de la connaissance des autres (inter-psychique)
  • Reconstruction de la connaissance sur un plan individuel (intra-psychique)
40
Q

Quel concept a donné Lev Vygotski ?

A

Il a donné le concept de zone proximale du développement qui correspond au développement potentiel de l’enfant que l’on estime à partir de ce qu’il est capable de réaliser avec une personne mais incapable seul.

41
Q

Quelle est la thèse défendue par Henri Wallon ? Dans quel ouvrage ? De quelle année ?

A

Il y a une continuité entre le normal et le pathologique. Ce n’est pas une différence de nature mais de degré.
L’enfant turbulent de 1925.

42
Q

Pour quoi est connu Henri Wallon ?

A

Pour avoir fondé une des premières revues de psychologie : Enfance, en 1948

43
Q

Comment Henri Wallon a décrit le développement ?

A

Comme une succession de stades dont certains sont marqués par la dominance de l’affectivité et d’autres par la dominance de l’intelligence. Le développement est une succession de conflits entre l’intelligence et l’affectivité. L’enfant construit son intelligence en même temps que sa personnalité.

44
Q

En quoi Henri Wallon partage la vision de Lev Vygotski ?

A

L’enfant est avant tout un “animal social” qui ne se développe pas en dehors du social.

45
Q

Qu’est-ce qui est important pour Uric Bronfenbrenner ?

A

Ce sont les différents milieux de vie de l’enfant, sociaux et physiques.

46
Q

Que postule la théorie d’Albert Bandura ?

A

C’est le milieu qui va conditionner les comportements et leur évolution dans le temps.

47
Q

Qu’est-ce qui joue un rôle majeur dans le développement de l’enfant pour Albert Bandura ?

A

L’apprentissage par observation = modelage social = apprentissage vicariant

48
Q

Vrai ou Faux ?

Dans la théorie béhavioriste de Bandura, l’enfant agit pour son apprentissage.

A

Faux.

La théorie est bien béhavioriste mais dans celle-ci, l’enfant n’agit pas, il ne fait qu’observer.

49
Q

En quoi Jean Piaget diverge radicalement des auteurs précédents ?

A

Pour lui, le développement procède de l’individu vers le social, c’est une socialisation progressive.

50
Q

Comment Piaget conçoit le développement ?

A

Pour lui, à la naissance l’enfant est un être égocentrique. Le développement sera une décentration.

51
Q

Comment est considéré Jean Piaget ?

A

Il est considéré comme le père de la psychologie génétique, où génétique vient de genèse et donc développement.

52
Q

Qui développe le concept de la zone proximale de développement ?

A

Lev Vygotski

53
Q

Quelle est la conception de Henri Wallon ?

A

Continuité entre l’enfant normal et l’enfant pathologique ; développement dans la société avec une succession de crise avec l’intelligence et la personnalité qui se développent ensemble.

54
Q

Que définit Bronfenbrenner ?

A

Une métathéorie où le développement est socio-culturel avec différents environnement sociaux et physiques qui influencent le développement de l’enfant (ontosystème, microsystème, mésosystème, exosystème, microsystème, chronosystème)

55
Q

Qui fait le rapprochement entre ontogenèse et sociogenèse ?

A

Herber Spencer

56
Q

Que définit Albert Bandura ?

A

L’apprentissage vicariant

S2 Psychologie du développement (6 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions