Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Psychopharmacologie > Histoire de la psychologie > Flashcards

Histoire de la psychologie Flashcards

1
Q

Nomme (5) auteurs du courant béhavioriste

A

Ivan Setchenov
Ivan Pavlov
Vladimir Bechterev
John B. Watson
William McDougall

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Que signifie psychologie objective ?

A

Dénuée de l’aspect subjectif et de l’introspection
*Approche positiviste

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Setchenov cherche à expliquer tous les phénomènes psychiques sur la base de l’_____ et du _____.

A

Associationnisme
Matérialisme

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Vrai ou faux ? : Selon Setchenov, les pensées causent le comportement

A

Faux, les pensées ne causent pas le comportement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Setchenov croyait qu’à la fois les comportements internes et externes sont _____, parce qu’ils sont déclenchés par une stimulation _____.

A

Réflexifs (réflexes)
Externe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Setchenov propose que le but du système nerveux central (SNC) est d’inhiber le _____ _____.

A

Comportement réflexif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Selon Setchenov, le _____ _____ est un lent établissement du contrôle inhibiteur sur le comportement réflexif

A

Développement humain

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vrai ou faux ? : Selon Setchenov, les expériences antérieures peuvent influencer le présent

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Vrai ou faux ? : Setchenov soutient l’idée du comportement spontané

A

Faux, il la rejette (il soutient l’idée du comportement réflexif)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Selon Setchenov, la seule approche valide à l’étude de la psychologie implique la méthode _____ de la physiologie.

A

Objective

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Complète les phrases suivantes sur Ivan Pavlov :

Voulait devenir ministre du _____.

Change d’idée et décide d’étudier les _____.

Se rend à _____ à pied​.

Pavlov est très dédié à son laboratoire et le finance avec _____.

Son labo fait de l’argent en vendant du _____.

A

Culte
Sciences naturelles
St-Pétersbourg
Son propre argent
Jus gastrique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Quel prix a remporté Pavlov en 1904 pour ses recherches en physiologie ?

A

Prix Nobel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Qu’est-ce que Pavlov a découvert pendant ses recherches sur la physiologie du système digestif ?

A

Le réflexe conditionné

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Que signifie stimulus conditionnel pour Pavlov ?

A

Stimulus qui dépend d’un conditionnement, ne produisait pas une réponse automatique à la base

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Ivan Pavlov a développé une théorie sur le conditionnement dit _____.

A

Classique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Décris brièvement le processus impliqué dans un conditionnement classique

A
  1. Stimulus inconditionnel (nourriture) déclenche réponse inconditionnelle (salivation)
  2. Stimulus conditionnel (musique, son de cloche) est associé plusieurs fois avec le stimulus inconditionnel (nourriture)​
  3. Après plusieurs associations, le stimulus conditionnel (musique) déclenche la réponse conditionnelle (salivation)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Selon Pavlov, toute l’activité du SNC est excitatrice ou _____.

A

Inhibitrice

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Le pattern d’excitation et d’inhibition qui caractérise le cerveau (points d’excitation ou d’inhibition dans le cortex) est ce que Pavlov nomme la _____.

A

Mosaïque corticale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Vrai ou faux : Pavlov a une faible opinion de la psychologie

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Pavlov enseigne que l’étude de la conscience devrait être étudiée en utilisant des méthodes _____.

A

Scientifiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Vrai ou faux ? : Pavlov croit qu’en démontrant les bases physiologiques de l’association, il a aidé l’associationnisme et que la spéculation à propos de comment les idées deviennent associées pourrait se terminer

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Vladimir Bechterev plaide pour une psychologie _____, qui se concentre seulement sur les relations entre la stimulation _____ et le _____.

A

Objective
Environnementale
Comportement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Comment nomme-t-on la discipline de l’étude des réflexes, dont Bechterev plaide en faveur ?

A

Réflexologie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

L’étude des réflexes contribue à comprendre la relation entre les _____ _____ et le _____ _____.

A

Influences environnementales
Comportement manifeste (overt)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Vrai ou faux ? : Bechterev était plus proche des recherches de Pavlov sur les sécrétions que du béhaviorisme américain

A

Faux, Bechterev était plus proche du béhaviorisme américain que des recherches de Pavlov sur les sécrétions.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Ce que Pavlov nomme un réflexe conditionné, Bechterev le nomme un réflexe _____.

A

D’association

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Vrai ou faux ? : Bechterev était critique de Pavlov

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
28
Q

Pour Watson, la psychologie est une science purement _____.

A

Objective (et expérimentale)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
29
Q

Watson décrit (4) types de comportements, lesquels ?

A
  1. Explicite (overt) appris (parler, écrire) ​
  2. Implicite (covert) appris (avoir peur du rat)​
  3. Explicite non appris (clignement d’œil)​
  4. Implicite non appris (sécrétion des glandes)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
30
Q

Nomme les (4) méthodes de recherche de Watson en psychologie objective

A
  1. Observation​
  2. Réflexe conditionné ​
  3. Testing​ (prise d’échantillons du comportement - tests)
  4. Réponses verbales
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
31
Q

Vrai ou faux ? : Selon Watson, les différentes formes du comportement excluent le langage et la pensée

A

Faux, les différentes formes du comportement incluent le langage et la pensée.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
32
Q

Pour Watson, le langage était simplement une forme de comportement _____ alors que la pensée était une forme de langage _ ____ _____.

A

Explicite
À voix basse (subvocale)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
33
Q

Vrai ou faux ? : Selon Watson, il n’existe pas de comportements innés chez les humains, ils sont plutôt acquis

A

Vrai, sauf quelques réflexes simples

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
34
Q

Vrai ou faux ? : Watson était un empiriste radical

A

Faux, il était un environnementaliste radical

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
35
Q

Quelle idée principale caractérise l’environnementalisme radical ?

A

Notre expérience fait de nous qui nous sommes.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
36
Q

Vrai ou faux ? : Watson appuie l’idée d’un lien entre hérédité et comportement

A

Faux, il va jusqu’à nier l’hérédité (environnementalisme radical). Selon lui, elle se limite à la ressemblance physique​.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
37
Q

Watson propose qu’en plus des réflexes, les humains ont (3) émotions de base, lesquelles ?

A
  1. Peur
  2. Rage
  3. Amour
    *Les émotions adultes plus complexes dérivent des trois émotions de base​
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
38
Q

Selon Watson, les émotions sont déclenchées par _____, pas seulement par le stimulus qui les déclenchent naturellement.

A

Apprentissage
*Ex : Petit Albert

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
39
Q

Watson propose que les enfants devraient être éduqués de manière _____.

A

Objective

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
40
Q

Nomme (3) principes qui devraient dicter l’éducation des enfants, selon Watson.

A
  1. Peu de démonstration d’affection
  2. Traités comme des adultes
  3. Les enfants devraient recevoir une éducation sexuelle
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
41
Q

Selon Watson,
Apprentissage = _____ + _____

A

Contiguïté
Fréquence

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
42
Q

Watson ne s’intéresse pas à l’existence des événements mentaux, autrement dit, il ne s’intéresse pas à la conscience. À quel courant de pensée peut-on associer cette affirmation ?

A

Monisme physique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
43
Q

Le béhaviorisme de Watson a provoqué (2) effets durables, lesquels ?

A
  1. But de la psychologie passe de la description et l’explication des états la conscience à la prédiction et contrôle du comportement
  2. Comportement visible devient le sujet presque exclusif de la psychologie
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
44
Q

En quoi la psychologie de McDougall diffère-t-elle de celle de Watson ?

A

À l’inverse de Watson, il considère les événements mentaux comme importants.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
45
Q

McDougall définit la psychologie comme la science du _____.

A

Comportement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
46
Q

Vrai ou faux ? : Selon McDougall, les événements mentaux peuvent être étudiés objectivement

A

Vrai, en observant leur influence sur le comportement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
47
Q

Selon McDougall, le comportement a un but. Il n’est pas stimulé par des événements de l’environnement, mais plutôt par un _____ _____.

A

Motif instinctuel (psychologie hormique - désirs, pulsions)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
48
Q

Quel est l’aspect le plus important du comportement selon McDougall ?

A

La motivation derrière le comportement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
49
Q

Vrai ou faux ? : Moyen-Âge​

Malgré la chasse aux sorcières, il y avait croyances en des remèdes naturels.

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
50
Q

Vrai ou faux ? : Vers 1600, la maladie mentale commence à être conçue comme ayant des causes naturelles plutôt que surnaturelles même si les causes sont peu comprises.

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
51
Q

Nomme (3) méthodes utilisées au Moyen-Âge pour « ramener le patient au bon sens »

A
  • Saignée (prélèvement sanguin pratiqué sur un malade afin d’améliorer son état)
  • Faire tourner les gens rapidement dans des chaises
  • Leur jeter de l’eau froide
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
52
Q

Complète ces trois affirmations sur Philippe Paracelse :

Il fait la différence entre les maladies _____ et _____.
Pour Paracelse, les sorcières sont des personne qui ont des troubles _____ ou _____ et il faut les soigner à l’aide de plantes médicinales.
Paracelse croit en un esprit _____.

A

Physiques
Spirituelles (psychologiques)
Affectifs
Physiques
Universel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
53
Q

Paracelse publie le livre _____ __ _____ en réponse au Malleus Maleficarum

A

Deception of Demons

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
54
Q

On associe l’amélioration des traitements et des conditions dans les hôpitaux psychiatriques à …

A

Philippe Pinel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
55
Q

Comment Pinel a-t-il contribué à l’amélioration des traitements et l’humanisation des soins ? (6)

A
  1. Enlève les chaînes (enchaînement)
  2. Sépare les malades en fonction du comportement
  3. Encourage thérapie d’occupation
  4. Instaure des bains et purgatifs légers comme traitements physiques
  5. Plaide contre l’utilisation de la punition ou de l’exorcisme
  6. Interdit les saignées
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
56
Q

Qu’est-ce que la thérapie d’occupation ? (Pinel)

A

Occuper les personnes, leur donner des responsabilités (exemple : faire du jardinage)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
57
Q

Qui suis-je ? J’écris un livre où j’encourage un traitement humain​. Toutefois, je plaide encore pour la saignée et les chaises qui tournent.

A

Benjamin Rush

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
58
Q

Qui suis-je ? J’ai découvert que beaucoup de femmes en prison n’avaient pas fait de crimes, mais avaient plutôt des problèmatiques de santé mentale​.

J’ai donc fait une tournée dans 18 états américains et en Europe, pour les transférer en hôpitaux psychiatriques.

Mon travail apporte des réformes institutionnelles dans plusieurs états USA et à travers l’Europe.

A

Dorothea Dix

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
59
Q

Qui suis-je ? Élève de Wundt, mon but était de classifier les maladies mentales.

En 1883, je publie une liste des troubles mentaux adoptée dans le monde, qui sera utilisée pour des décennies.

A

Emil Kraepelin

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
60
Q

Le Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM) est un descendant direct des travaux de quel auteur ?

A

Emil Kraepelin

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
61
Q

Kraepelin a mené un étude systématique sur les effets des _____ sur les fonctions cognitives et béhaviorales.

A

Drogues

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
62
Q

Qui suis-je ? Je fonde la première clinique psychologique​.

J’ai créé le Journal « Psychological Clinic​ ».

J’ai inventé le terme psychologie clinique.

A

Lightner Witmer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
63
Q

Nomme (3) contributions durables de Witmer à la psychologie clinique.

A

1) Psychologie expérimentale peut être utile pour aider les gens​

2) Cette aide doit passer par une profession spécialisée (psychologie clinique) indépendante de la médecine et de l’éducation​

3) La psychologie clinique devrait être orientée vers la recherche et associée à la psychologie fondamentale

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
64
Q

Le Marquis de Puységur développe ce qu’il nomme _____ _____, qui est un état de transe où la personne va répondre à ses commandes.

A

Somnambulisme artificiel

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
65
Q

Lors du somnambulisme artificiel de ses patients, le Marquis de Puységur observe plusieurs phénomènes, incluant l’_____ posthypnotique et la _____ posthypnotique.

A

Amnésie
Suggestion

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
66
Q

Qu’est-ce que la suggestion post-hypnotique ?
Qu’est-ce que l’amnésie post-hypnotique ?

A

La personne adopte un comportement demandé après l’état de transe.
La personne a des trous de mémoire après l’état de transe.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
67
Q

Qui sommes-nous ?
Nous avons examiné l’hypnose comme moyen de produire une réponse anesthésique pour la chirurgie​.

Malgré le refus par les établissements médicaux, cette méthode a été utilisée avec succès.

A

John Elliotson, James Esdaile et James Braid

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
68
Q

Cette « école » provient du travail d’Ambroise Auguste Liébeault (1823-1904) avec l’hypnose.

Révèle qu’il y a des conditions qui font en sorte qu’une personne est plus suggestible à l’hypnose qu’une autre.

De quelle école parle-t-on ?

A

École de Nancy

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
69
Q

Qui suis-je ? J’ai développé l’utilisation de l’hypnose pour le traitement de l’hystérie et j’ai conclu que l’hypnotisabilité indique la présence d’hystérie.

Je réfute moi-même, plus tard, ma propre théorie sur l’hystérie.

A

Jean-Martin Charcot

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
70
Q

Selon _____, par l’hypnose, les médecins peuvent enlever les effets des événements traumatiques, ce qui enlève les symptômes d’hystérie.

A

Charcot

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
71
Q

Vrai ou faux ? : Freud a été influencé par Charcot.

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
72
Q

Étudiant de Charcot, il utilise l’hypnose pour découvrir les mémoires dissociées, et lorsque porté à l’attention d’un patient, ses symptômes diminuent souvent.

De qui parle-t-on ?

A

Pierre Janet

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
73
Q

Freud travaille avec _____ sur le cas de Anna O.

A

Josef Breuer

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
74
Q

Utilisant l’hypnose comme méthode thérapeutique, Breuer constate qu’en découvrant l’origine de ses symptômes physiques (provenant d’expériences traumatiques), on peut obtenir un soulagement des symptômes​.

Il nomme cette approche _____ _____.

A

Méthode cathartique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
75
Q

Les phénomènes de transfert et de contre-transfert seront nommés après l’expérience de _____ avec _____.

A

Breuer avec Anna O. (il en tombe amoureux)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
76
Q

Freud découvre que l’hypnose est inefficace dans plusieurs cas et cherche à découvrir une autre méthode. Il développe alors la méthode de …

A

L’association libre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
77
Q

En quoi consiste la méthode de l’association libre ?

A

Encourager le patient à parler librement à propos de tout ce qui lui vient à l’esprit afin de retrouver des souvenirs traumatiques

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
78
Q

Livre contenant les idées de base de la psychanalyse

A

Études sur l’hystérie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
79
Q

Les représentations symboliques d’expériences traumatiques ou de conflits refoulés sont des symptômes de l’_____, selon Freud.

A

L’hystérie (hommes et femmes peuvent en vivre)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
80
Q

Pour Freud, la meilleure manière d’accéder au matériel refoulé est par …

A

L’association libre

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
81
Q

Définis la théorie de la séduction en psychanalyse.

A

À partir de son travail avec des patientes présentant de l’hystérie, Freud conclue que la séduction (expériences sexuelles dans l’enfance) est la base de toute hystérie.

  • Abus sexuel dans l’enfance, réel ou imaginé (fantasme)

Cette théorie sera abandonnée par la suite.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
82
Q

Freud considère que pour être un bon psychanalyste, l’individu doit être aussi …

A

Psychanalysé

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
83
Q

Puisque Freud ne peut se psychanalyser lui-même à l’aide de l’association libre, il décide alors d’analyser ses _____ afin d’accéder à son inconscient.

A

Rêves (représentations symboliques réprimées)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
84
Q

Livre marquant de Freud sur les rêves

A

L’interprétation des rêves

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
85
Q

Nomme et décris brièvement les (2) types de contenu dans la méthode d’analyse des rêves

A
  1. Contenu manifeste (ce que le rêve semble être, description des rêves)
  2. Contenu latent (ce dont le rêve est réellement à propos, interprétation​, ce qu’il symbolise)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
86
Q

Tout rêve est l’accomplissement d’un _____, l’expression symbolique d’un ____ que le rêveur ne peut pas exprimer ou satisfaire directement dans la réalité sans ressentir d’anxiété (angoisse)

A

Désir
Désir

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
87
Q

Que signifie le déplacement dans la méthode d’analyse des rêves ?

A

Symbole qui représente autre chose (exemples : caverne qui représente un vagin, tour qui représente le phallus)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
88
Q

Avec ses propres rêves, Freud confirme sa croyance que les jeunes garçons aiment leurs mères et détestent leurs pères. Comment Freud nommera-t-il ce phénomène ?

A

Complexe d’Œdipe
(Complexe d’Électre pour relation père-fille)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
89
Q

Décris brièvement le « Ça »

A
  • Force de la personnalité, qui la mobilise​
  • Contient tous les instincts
  • Entièrement inconscient​
  • Principe du plaisir​
  • Énergie collective des instincts est nommée libido (désir) et est responsable de la majorité du comportement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
90
Q

Nomme (2) façons de satisfaire ses besoins en lien avec le « Ça »

A
  1. Action réflexe (ex. : éternuement, clignement des yeux)​
  2. Accomplissement hallucinatoire du désir : Se rappeler une image ou un objet qui pourrait satisfaire le besoin du moment (fantasme)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
91
Q

Définis brièvement le « Moi » (égo)

A
  • Conscient des besoins du Ça et du monde physique​
  • Travail principal est de coordonner les deux​
  • Satisfaire les besoins du Ça par le principe de réalité (monde réel)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
92
Q

Décris brièvement le « Surmoi »

A
  • Quand l’enfant internalise ce qu’il peut faire vs ce qu’il ne peut pas faire, le Surmoi se développe
  • Internalisation des introjections du comportement (règles morales en société)​
  • Régulation du comportement
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
93
Q

Que signifient eros et thanatos dans la psychanalyse ?

A

Instincts de vie (eros) ​
Sexe, faim et soif​, tendent à allonger la vie

Instincts de mort (thanatos) ​
Terminer la vie​ : suicide, masochisme – vers soi ou meurtre, cruauté, agression – vers les autres.
Tendent à écourter la vie

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
94
Q

Avec quel auteur peut-on établir un parallèle avec les instincts de vie et de mort dans la psychanalyse ?

A

Goethe

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
95
Q

Nomme les (3) types d’angoisse (anxiété)

A

1) Objective : Menace objective hors de la personne
Ex : Mon voisin me menace

2) Névrotique​ : Quand l’égo (moi) est envahi par le ça​
Ex : La sexualité envahit l’esprit d’une personne chaste

3) Morale​ : Quand une valeur internalisée est violée, sentiment de honte/culpabilité
Ex : J’ai fait quelque chose contre mes valeurs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
96
Q

La tâche de l’égo est de composer avec l’anxiété​. Lorsqu’elle est objective, alors il faut affronter l’environnement physique​ (fight, flight or freeze).

Avec l’anxiété névrotique et morale, l’égo doit utiliser les _____ __ _____.

A

Mécanismes de défense

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
97
Q

Définis le refoulement

A

Désirs qui sont dans l’inconscient peuvent pénétrer la conscience seulement de manière déguisée pour éviter de causer de l’anxiété.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
98
Q

Définis le déplacement

A

Remplacer un objet ou but qui produit de l’anxiété avec un qui n’en cause pas ou en cause moins.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
99
Q

Définis la sublimation

A

Expression des envies sexuelles indirectement par des moyens socialement acceptables comme la poésie, art, religion, ou autres moyens.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
100
Q

Explique ce qu’est la projection

A

Quand on attribue à l’autre ses propres sentiments, impulsions ou pensées inacceptables.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
101
Q

Définis l’identification

A

Quelqu’un adopte inconsciemment les caractéristiques d’une personne admirée.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
102
Q

Définis la rationalisation

A

Fournir une raison rationnelle, logique mais fausse pour expliquer un échec, un défaut.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
103
Q

Explique ce qu’est une formation réactionnelle

A

Quand une personne a un désir de faire quelque chose mais le faire causerait une trop grande anxiété. Fait l’inverse de ce qu’elle veut réellement faire.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
104
Q

Pour ce stade : Oral
Nommez,
1. Zone érogène
2. Quand
3. Qu’entraîne une fixation à ce stade ?

A
  1. Zone érogène est la bouche ​
  2. Première année de vie​
  3. Fixation à ce stade entraîne deux types d’adultes :​
  • Avide-oral: Bon pour écouter mais mangeur, buveur, fumeur, affectueux excessif (dépendante)​
  • Sadique-oral: Naïf ou personne sarcastique, cynique et agressive.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
105
Q

Pour ce stade : Anal
Nommez,
1. Zone érogène
2. Quand
3. Qu’entraîne une fixation à ce stade ?

A
  1. Zone érogène est l’anus ​
  2. 2 ans
  3. Fixation entraîne un individu :
  • Anal expulsif : Généreuse, désordonnée et qui gaspille​
  • Anal rétentif : Collectionneur, ordonnée et perfectionniste
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
106
Q

Pour ce stade : Phallique
Nommez,
1. Zone érogène
2. Quand
3. Quel changement se déroule à ce stade ?

A
  1. Zone érogène est génitale​
  2. 3-5 ans ​
  3. Complexe d’Œdipe. ​
  • Petit garçon désire sa mère et hostilité vers le père, mais angoisse de castration. ​
  • Résolu quand le garçon s’identifie au père.

Complexe d’Électre.

  • La petite fille remarque qu’elle n’a pas de pénis et blâme sa mère. Elle sait que son père a un pénis et veut le partager avec lui (envie du pénis). Identification avec la mère.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
107
Q

Pour ce stade : Latence
Nommez,
1. Zone érogène
2. Quand
3. Qu’est-ce qui se développe à ce stade ?

A
  1. Libido est réprimée de sorte qu’il n’y a pas de zone érogène. ​
  2. 6 ans- puberté ​
  3. Activités comme le travail scolaire, jeux avec des pairs et curiosité à propos du monde.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
108
Q

Pour ce stade : Génital
Nommez,
1. Zone érogène
2. Quand
3. Qu’est-ce qui se déroule habituellement à ce stade ?

A
  1. Focus sur la région génitale avec un intérêt pour le sexe opposé​
  2. Puberté et +​
  3. Si tout s’est bien déroulé aux stades précédents, fréquentation + mariage.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
109
Q

Anna Freud utilise le terme ___ _____ pour décrire la transition graduelle de l’enfant passant de la dépendance du contrôle externe vers la maîtrise interne.

A

Axe développemental

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
110
Q

Anna Freud ajoute (2) mécanismes de défense aux mécanismes traditionnels, lesquels ?

A

Soumission altruiste
Identification avec l’agresseur

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
111
Q

Qu’est que la soumission altruiste (mécanisme de défense) ?

A

Abandonne ses propres ambitions et vit de manière vicariante en s’identifiant aux satisfactions et frustrations d’une autre personne.

Exemple : Partenaire amoureux qui sacrifie ses propres ambitions et désirs pour se concentrer uniquement sur les besoins de son partenaire, pour que lui puisse se réaliser

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
112
Q

Qu’est-ce que l’identification à l’agresseur (mécanisme de défense) ?

A

Une personne adopte les valeurs et manière d’une personne qu’elle craint (ex. : tomber amoureux de son agresseur).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
113
Q

Principale source de désaccord entre Jung et Freud était la nature de la _____.

A

Libido

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
114
Q

Pour Freud, la libido signifie …

A

Énergie sexuelle
Principale force de la personnalité

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
115
Q

Pour Jung, la libido signifie …

A

Force créatrice appliquée à la croissance psychologique de l’individu

  • Énergie libidinale est utilisée pour diverses activités humaines​
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
116
Q

Vrai ou faux ? : Jung combine les notions de Freud à propos du préconscient et de l’inconscient.

A

Vrai

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
117
Q

Que sont les expériences refoulées ou oubliées pour Carl Gustav Jung ?

A

Matériel provenant d’une vie qui n’est pas accessible à la conscience.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
118
Q

On associe les concepts d’inconscient collectif et d’achétypes à l’auteur …

A

Carl Gustav Jung

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
119
Q

Que signifie la notion d’inconscient collectif (Jung) ?

A
  • Expérience cumulée des humains pendant l’évolution (enregistre les expériences que les humains ont eu à travers le temps)
  • Connaissance del’humanité qui est partagée dans notre inconscient
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
120
Q

Que signifie la notion d’archétypes (Jung) ?

A

Prédispositions héritées

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
121
Q

Nomme les (4) types d’archétypes selon Jung

A

Persona : Entraîne à présenter seulement une partie de sa personnalité en public. Masque présenté aux autres.​

Ombre​ : Archétype que nous héritons de nos ancêtres. Fournit la tendance à être immoral et agressif.

Anima : Partie féminine de la personnalité masculine. ​

Animus : Partie masculine de la personnalité féminine.

122
Q

Nomme les (2) types d’attitudes en relation avec le monde selon Jung

A

Introversion​ : Tendance à être tranquille, imaginatif et plus intéressé par les idées que les interactions.​

*Ne pas confondre timidité et introversion

Extraversion​ : Tendance à être sociable, va vers les autres.

123
Q

Parle-moi de Jung et le concept de causalité (personnalité)

A

Causes de la personnalité d’une personne se trouve dans ses expériences passées.

124
Q

Parle-moi de Jung et du concept de téléologie

A

Jung croit que pour comprendre une personne, il faut comprendre les expériences antérieures et son but futur (téléologie).

125
Q

Parle-moi de Jung et le concept de synchronicité

A

Synchronicité survient quand 2 ou plusieurs événements avec une causalité indépendante viennent ensemble de manière significative (coïncidence significative).

126
Q

Jung croit que les rêves sont un moyen de …

Selon lui, l’analyse des rêves peut aider à déterminer quels aspects de la psyché ont une _____ _____ et lesquels ne l’ont pas.

A

Donner expression à des aspects de la psyché qui ne sont pas développés.

Expression adéquate

127
Q

Jung croit que le but de la vie est d’atteindre l’intégration des _____ _____ (maturation).

Une fois qu’une personne les a reconnu dans sa personnalité, elle est en position pour les synthétiser et les harmoniser.

A

Forces conflictuelles

128
Q

Définis le concept d’individuation selon Jung

A

Être appelé à devenir quelque chose, permet une intégration du soi de l’individu (processus unificateur de la personnalité - personnalité unifiée)

129
Q

Définis le concept du « Soi » selon Jung

A

L’essence de la personne, l’être profond, la totalité de la psyché, incluant aussi l’inconscient.

130
Q

Nomme et décris brièvement les (4) étapes du processus d’individuation selon Jung

A

La confession : intégration du vécu difficile​

La mise en lumière : retracer l’origine de problématiques infantiles (notamment par l’exploration des rêves), repérer les complexes et s’en désidentifier​

L’éducation (fin de la petite thérapie) : apprendre à vivre avec ce qui permet de nous intégrer au niveaux des normes sociales​

La métamorphose - plus rare : L’adaptation à la collectivité n’est pas un idéal, mais une entrave au développement. Donc deux choix, se conformer à la société ou faire ce qu’on est réellement appelé à devenir au fond de nous (trouver sa propre voie). Processus de croissance intérieure. Obéir au Soi, plutôt qu’au Moi. Être la meilleure version de soi-même.

131
Q

Quelle est la différence entre la petite individuation et la grande individuation selon Carl Gustav Jung ?

A
  • La majorité des gens vivent une petite individuation pour vivre de façon plus unifiée, mais s’arrête à l’étape de l’éducation​
  • Certaines personnes arrivent à la grande individuation, s’ils atteignent la métamorphose
132
Q

Nomme (3) critiques envers les théories de Jung

A
  • Métaphysique et non vérifiable​
  • Antiscientifique​
  • Pas clair, obscur
133
Q

Nomme (1) contribution concernant les théories de Jung

A

Théorie très influente notamment par les notions d’introversion et d’extraversion (tests de personnalité)

134
Q

Alfred Adler croit que la maladie physique et mentale a une origine _____.

A

Physiologique

135
Q

Parle-moi d’Alfred Adler et du concept d’infériorité (organes)

A

Gens sont sensibles à la maladie dans les organes qui sont « inférieurs » à d’autres organes.

136
Q

Parle-moi d’Alfred Adler et du concept de compensation et surcompensation

A

Une manière de s’ajuster à la faiblesse est par la compensation/adaptation. Exemple : Une personne aveugle qui développe une excellente ouïe.

Autre manière est la surcompensation = conversion d’une faiblesse en force. Exemple : Un enfant chétif, faible, qui devient un athlète olympique – prendre une faiblesse et la pousser à l’extrême.

137
Q

Parle-moi d’Alfred Adler et des concepts d’infériorité et de supériorité

A

Adler croit que tous les humains ont des sentiments d’infériorité ou de faiblesse. Ces sentiments motivent les gens à chercher le pouvoir pour surmonter les sentiments. ​

Il suggère que les gens cherchent la supériorité. Surmonter les sentiments pour être le meilleur possible (non pas pour dominer les autres).

138
Q

Qu’est-ce que le complexe d’infériorité selon Adler ?

A

Quand le sentiment d’infériorité pousse la personne à adopter des comportements pour dominer les autres.

139
Q

Parle-moi d’Adler et de sa perception sur le sens de la vie (Soi Créatif)

A

Adler croyait que la vie n’a fondamentalement pas de sens.​
Toutefois, quelqu’un est libre d’inventer un sens et d’agir comme si c’était vrai.

140
Q

Vrai ou faux ? : La théorie d’Adler est très différente de celle de Freud même s’il a commencé sa carrière avec lui.

A

Vrai

141
Q

Complète la phrase suivante :

La théorie d’Adler valorise l’esprit _____ et les motivations _____ plutôt que _____.

A

Conscient
Sociales
Sexuelles

142
Q

La théorie d’Adler a eu une influence sur la psychologie psychodynamique, béhavioriste ou humaniste ?

A

Humaniste

143
Q

Vrai ou faux ? : Karen Horney est en accord avec la majorité des théories de Freud.

A

Faux, Horney contredit Freud sur plusieurs points.

144
Q

Sur quels points (2) Horney est-elle en désaccord avec Freud ?

A
  1. Elle pense que ses notions ne peuvent pas être appliquées universellement, spécialement auprès de ses clients en Amérique pendant la dépression. ​
  2. Pour Horney, les expériences sociales déterminent si une personne aura des problèmes psychologiques et non pas les conflits intrapsychiques.
145
Q

Explique la vision d’une bonne relation parent-enfant selon Karen Horney

A

Si le parent peut satisfaire les besoins de l’enfant de manière consistante et avec amour, l’enfant deviendra un adulte équilibré.

146
Q

Explique la vision d’une mauvaise relation parent-enfant selon Karen Horney (hostilité et anxiété)

A
  • Si le parent est indifférent, inconsistant, l’enfant développera une HOSTILITÉ de base envers ses parents et le monde. ​
  • Si l’hostilité de base est réprimée elle deviendra l’ANXIÉTÉ de base (se sentir seul et désespéré dans un monde hostile)
147
Q

Horney propose que les individus névrotiques développent des patterns d’adaptation. Nomme ces (3) patterns.

A

1) Aller vers les gens ​
Se conformer aux attentes​

2) Aller contre les autres​
Devient personne hostile abusant du pouvoir​

3) Aller loin des autres ​
Personne détachée

148
Q

Parle-moi de Horney et de psychologie féminine

A

Horney contredit Freud et développe une psychanalyse orientée vers les femmes où les hommes envient l’anatomie féminine plutôt que l’inverse.

149
Q

Pour Horney, les traits de personnalité sont déterminés davantage par des facteurs _______ que biologiques.

A

Culturels

150
Q

Nomme les (2) questions fondamentales dont se préoccupent les existentialistes

A

Quelle est la nature de la nature humaine ? Qu’est-ce que cela signifie d’être un individu particulier ?

151
Q

Ces deux auteurs ont reçu un Prix Nobel pour leurs écrits sur l’existentialisme

A

Jean-Paul Sartre et Albert Camus

152
Q

Explique brièvement le contexte social dans lequel s’installe le courant existentialiste

A
  • 2e guerre mondiale ​
  • Camps de concentration ​
  • Guerre froide après la guerre (sentiment d’insécurité)
153
Q

Définis le concept du Dasein selon Martin Heidegger

A

L’endroit dans l’espace et le temps où l’existence se déroule.

Être pleinement présent, de corps et d’esprit, ici et maintenant, être de présence authentique (comparable à la pleine conscience).

154
Q

Selon Heidegger, l’existence est _____, on est toujours en train d’évoluer, de devenir différent.

A

Dynamique

155
Q

Selon Heidegger, le destin est _____.

A

Choisi
(Pas de prédestiné)

156
Q

Vrai ou faux ? : Selon Heidegger, l’existence est un phénomène uniquement humain.

A

Vrai

157
Q

Explique le concept de vie authentique de Heidegger

A

Avec la réalisation que nous devons un jour mourir, la personne s’occupe et exerce sa liberté pour créer une existence significative, qui permet une croissance personnelle constante.

Si nous n’exerçons pas notre liberté personnelle, nous ressentons de la culpabilité.

Pas de perte de temps, désir de croître, de se développer comme personne.

158
Q

Qu’est-ce qu’une vie inauthentique selon Heidegger ?

A

Se conformer, refuser la finitude (anxiété de mourir), abandonner sa liberté, les autres choisissent pour nous, culpabilité de ne pas exercer son libre-arbitre.

159
Q

Explique le concept de l’être-jeté de Heidegger

A

Nous sommes projetés dans des circonstances personnelles indépendantes de notre contrôle (homme ou femme, petit ou grand, pauvre ou riche etc.)

Détermine les conditions dans lesquelles nous exerçons notre liberté : limites de l’existence de notre propre liberté.

160
Q

Que signifient les modes d’existence selon Binswanger ?

A

Moyens par lesquels les individus accordent de la signification à leur existence, par l’intermédiaire de leur conscience.

161
Q

Nomme les (3) modes d’existence dans la théorie de Ludwig Binswanger

A

1) Autour du monde (Umwelt)​
Le monde des choses et des événements​

2) Avec le monde (Mitwelt)​
Interactions avec les autres humains​

3) Monde personnel (Eigenwelt)​
Expérience subjective intérieure

162
Q

Explique le concept de représentation du monde dans la théorie de Binswanger

A

Comment la personne considère et comprend le monde​. L’individu vit en fonction de sa représentation du monde.​

S’il y a souffrance, on agit sur les trois modes d’existence pour réviser cette manière de voir le monde et réduire l’angoisse, la peur ou la culpabilité.

163
Q

Explique le concept du domaine d’existence de Binswanger

A

On tente toujours de transcender nos circonstances personnelles par le libre arbitre​.

Quelqu’un doit toujours tenter de trouver sa signification peu importe les circonstances personnelles.

164
Q

Vrai ou faux ? : Rollo May était proche de ses parents.

A

Faux, pas proche de ses parents​. Aversion pour sa mère.

165
Q

Rollo May était influencé par quel auteur existentialiste ?

A

Kierkegaard

166
Q

Pour May, la vérité est…

A

Autodéterminée
- Vérité = Croyance d’une personne

167
Q

Explique le dilemme humain selon Rollo May

A

Humains sont à la fois objets et sujets de l’expérience.​
Objets au sens que nous existons physiquement avant que les choses nous arrivent.​

Sujets au sens où nous n’avons pas simplement des expériences. Nous interprétons, évaluons et faisons des choix en regard des expériences. Nous attribuons la signification à l’expérience. ​

Le double aspect de la nature humaine = dilemme humain

168
Q

Pour May et les autres existentialistes, le fait le plus important chez les humains est qu’ils sont _____.

A

Libres

169
Q

Selon May, liberté apporte responsabilité et donc l’_____.

A

Anxiété

La personne saine exerce sa liberté pour approcher son plein potentiel, pour aller au-delà de ce quelqu’un était.​

Le processus cause de l’anxiété, mais c’est normal et sain parce que conduit à une croissance personnelle.

170
Q

Pour May, l’anxiété _____ ne conduit pas à la croissance personnelle parce qu’elle résulte de la peur de la liberté.

A

Névrotique

171
Q

Rollo May nomme « _____ » ce qui survient quand une personne accepte les valeurs dictées par la société plutôt que ses valeurs personnelles.

A

Autoaliénation

172
Q

Selon May, l’exercice du libre arbitre peut conduire à de l’anxiété _____. Autrement, nous nous sentons coupables.

A

Normale

173
Q

Selon May, les mythes fournissent le véhicule pour donner la signification à la vie. Les mythes ont (4) fonctions, nomme-les.

A

1) Sens de l’identité​

2) Sens de la communauté (+important)​

3) Supporter nos valeurs morales ​

4) Fonctionner avec les mystères de la création

174
Q

Quels sont les meilleurs mythes selon May ?

A

Ceux qui encouragent la collectivité, qui nous relient les uns aux autres.

175
Q

Rollo May n’était pas opposé à l’étude des humains de manière scientifique mais opposé à …

A

L’utilisation exclusive des méthodes de la physique pour le faire.

176
Q

Vrai ou faux ? : La psychologie positive va vers la direction de May.

A

Vrai

177
Q

Pour George Kelly, si une personne a un problème psychologique, il s’agit surtout d’un problème de …

A

Cognitions, perspectives. Comment cette personne voit les choses.

178
Q

Selon George Kelly, le but de tous les humains est comme le but principal des scientifiques, i.e. réduire l’_____. Ce courant de pensée est nommé _____ _____.

A

Incertitude
Alternativisme constructif

*Scientifiques créent des théories pour tenter de prédire événements futurs​. Les non-scientifiques créent des systèmes de construits.

179
Q

Définis le concept d’alternativisme constructif de Kelly.

A
  • Gens sont libres de choisir les construits qu’ils utilisent en interagissant avec le monde.
  • Ils peuvent voir et interpréter les événements d’une manière infinie parce que la construction est une chose individuelle.​
180
Q

Kelly commence la thérapie où le client écrit une description de soi, ce qui fournit de l’information à propos de comment il se voit, les autres et le monde. Ensuite, il l’invite à prendre un rôle et le jouer dans la réalité pendant quelques semaines, cette thérapie se nomme …

A

Thérapie du rôle

181
Q

Nomme les (4) réalités/angoisses existentielles

A

La mort​
La solitude​
La liberté et la recherche de sens​
La responsabilité

182
Q

L’auto-actualisation pour Maslow signifie atteindre son …

A

Plein potentiel

183
Q

Décris une personne actualisée selon Maslow

A

Plusieurs réponses possibles :

Perception de la réalité juste et globale​

Grande acceptance d’eux et des autres​

Spontanée et naturelle​

Besoin d’intimité​

Tendance à être indépendante p/r à culture et environnement​

Apprécie les choses de façon renouvelée​

Grand sens moral, mais pas nécessairement conventionnelle​

Quelques amis ​

Créatif, humour (pas hostile)​

Expériences mystiques et paroxystiques

184
Q

Selon Maslow, si une personne fonctionne à un autre niveau que l’auto-actualisation, on dira qu’il a une motivation …

A

Sous-tendue par le manque

185
Q

La motivation sous-tendue par_____ implique la poursuite des valeurs supérieures comme la beauté, la vérité et la justice.

A

L’essence des choses

186
Q

Vers la fin de sa vie, Maslow nomme cette psychologie 4e force, elle est :

  • Centrée sur les aspects mystiques, extatiques ou spirituels de la nature humaine​
  • Va au-delà de la condition humaine, de l’identité, de l’auto-actualisation​
  • S’oriente vers quelque chose de supérieur à nous (mais non religieux)

Comment se nomme cette psychologie ?

A

La psychologie transpersonnelle

187
Q

Dans la théorie de la personnalité de Carl Rogers, il postule une motivation innée vers ____.

A

L’auto-actualisation

188
Q

Selon Rogers, si les gens utilisent l’auto-actualisation comme cadre de référence, on dit qu’ils vivent conformément au …

A

Processus de l’organisme

189
Q

Pour Rogers, l’analyste accompagne le patient, il n’est plus considéré comme l’expert​.

Appellation passe de patient à ____.

A

Client
- Client responsable de sa propre vie, posture active, autonomie du client

190
Q

Explique le concept du processus d’évaluation organismique de Rogers

A
  • Problème parce que besoin dans l’enfance d’un regard positif mais reçu seulement si nous agissons d’une certaine manière ​
  • Entraîne des conditions de valorisation​
  • Paralyse le processus de l’organisme (processus d’évaluation organismique)​
191
Q

Explique le concept du regard positif inconditionnel (considération positive inconditionnelle) de Carl Rogers

A

Seulement ceux qui reçoivent un regard inconditionnel positif peuvent fonctionner pleinement.

192
Q

Pour Rogers, une personne _____ est quelqu’un qui n’est plus authentique envers ses vrais sentiments.

A

Incongruente

193
Q

Cette approche de Rogers a été appliquée a différents endroits comme la religion, la médecine, les relations ethniques et culturelles, la politique et le développement organisationnel.​ Comment se nomme-t-elle ?

A

L’approche centrée sur la personne

194
Q

Martin Seligman s’intéresse au concept d’impuissance acquise, de quoi s’agit-il ?

A

Absence répétée de maîtrise sur les événements de la vie​

  • S’appuie sur les modèles animaux
195
Q

Seligman croit que la psychologie est incomplète. Selon lui, la santé psychologique c’est plus que l’absence de maladie, c’est aussi le _____ et les _____.

A

Bien-être
Expériences positives

196
Q

Nomme les (3) principaux thèmes d’étude de Martin Seligman

A
  1. Les expériences positives
    (émotions positives)​
  2. Les caractéristiques personnelles positives
    (traits de personnalité, forces, aptitudes, habiletés)​
  3. Les institutions qui favorisent le développement d’expérience et de traits positifs
    (ex : liberté d’expression)
197
Q

Nomme les (3) dimensions du bonheur selon Seligman

A
  1. Plaisir et gratification (Pleasant life) : vie agréable, gratitude, espoir, flow​
  2. Incarner nos vertus et cultiver nos forces (Good life) : forces (ce qu’on a pour atteindre nos but), vertus (force morale pour tendre vers le bien)​
  3. Le sens et le but (Meaningful life) : Aller au-delà de la gratification personnelle, s’approche de l’auto-actualisation
198
Q

Qu’est-ce que la psychologie positive ?

A
  • Science du fonctionnement optimal de l’être humain​
  • S’intéresse aux attributs positifs de l’être humain, aux forces​
  • Ce qui rend les gens résilients, heureux et optimistes​
  • Étudie les déterminants du bien-être (individuels, organisationnels, sociétaux)
199
Q

L’objectif de la psychologie positive est de promouvoir (2) choses, lesquelles ?

A
  1. L’épanouissement​
  2. L’accomplissement de soi
200
Q

Vrai ou faux ? : La psychologie positive s’appuie sur des méthodes expérimentales

A

Vrai
*On ne rejette pas la science, ce qui donne beaucoup de crédibilité à cette approche

201
Q

Vrai ou faux ? : La psychologie positive et la pensée positive sont la même chose

A

Faux, à ne pas confondre

202
Q

Ses travaux démontrent que les interactions de l’enfant avec l’environnement deviennent plus complexes​ et que les structures cognitives deviennent plus élaborées par la maturation et l’expérience. De qui s’agit-il ?

A

Jean Piaget

203
Q

Comment se nomme l’étude de la structure et de la fonction des systèmes de traitement de l’information​ ?

A

Cybernétique

204
Q

À qui (2) associe-t-on la théorie de l’information qui étudie les différentes transformations de l’information entrant dans un système de communication​ ?

A

Shannon et Weaver

205
Q

Noam Chomsky plaide que le cerveau humain est génétiquement programmé pour …

A

Générer le langage

206
Q

Vrai ou faux ? : Chomsky possède une vision similaire à celle des béhavioristes en ce qui concerne l’apprentissage du langage.

A

Faux, vision à l’encontre.

207
Q

Vrai ou faux ? : Selon Chomsky, chaque enfant est né avec des structures cérébrales qui rendent l’apprentissage des règles du langage relativement facile.

A

Vrai

208
Q

George Armitage Miller (1920-2012)​

Démontre que l’information à _____ terme (empan mnésique ou mémoire immédiate) est limitée à _____ unités plus ou moins deux.

A

Court
Sept

209
Q

Jerome Bruner (1915-2016)​

Souligne l’importance des facteurs _____ ET _____ dans le développement cognitif de l’enfant.​

Insiste sur l’utilisation active des stratégies _____.

A

Innés
Sociaux
Cognitives

210
Q

Les travaux de Lashley et Hebb portaient sur … (2)

A

Physiologie
Processus cognitif

211
Q

Leon Festinger note que les idées d’une personne peuvent être _____ ou _____.

A

Compatibles
Incompatibles

212
Q

Selon Festinger, quand les idées sont incompatibles, un état de _____ _____ existe et motive une personne à changer ses croyances ou son comportement.​

A

Dissonance cognitive

213
Q

Vrai ou faux ? : La théorie de Festinger fait référence aux idées béhaviorales.

A

Faux

214
Q

Je suis une branche particulière des sciences informatiques qui cherche à déterminer si les capacités mentales humaines sont SAISISSABLES et REPRODUCTIBLES par des machines

A

Intelligence artificielle (IA)

215
Q

Alan Turing soulève la question à propos de la pensée des machines et développe un test pour identifier si les machines pensent. Comment ce test se nomme-t-il ?

A

Test (jeu de l’imitation)​

216
Q

Alan Turing crée un débat à savoir s’il s’agit d’intelligence artificielle forte ou faible​. Quelle position défendent les partisans de la faible IA vs. ceux de la forte IA ?

A
  1. Pour les partisans de la faible IA, un ordinateur peut seulement simuler les attributs mentaux humains. ​
  2. Pour les partisans de la forte IA, l’ordinateur est un esprit capable de comprendre et d’avoir des états mentaux
217
Q

Quel argument donne John Searle contre la forte IA ?

A

Searle fait une différence entre la syntaxe (manipulation des symboles selon des règles) et la sémantique (assigner une signification aux symboles). ​

Les programmes informatiques ont une syntaxe mais pas la sémantique. ​

Pensée humaine a l’intention mais l’ordinateur ne l’a pas.​

218
Q

Vrai ou faux ? : Les questions posées en relation avec les machines (IA) reviennent à la question du corps/esprit et la légitimité du libre arbitre.

A

Vrai

219
Q

Le positivisme plaide que les données appropriées sont …

A

Des observations publiques

220
Q

Vrai ou faux ? : Pour les positivistes, il est important d’éviter ou de minimiser les spéculations théoriques avec les données.

A

Vrai

221
Q

Vrai ou faux ? : Le positivisme est présent sous différentes formes depuis des siècles.

A

Vrai

222
Q

Le positivisme logique divise la science entre _____ et ______. Il valorise l’_____ et le _____.

A

Empirisme
Théorie

Empirisme
Rationnalisme

223
Q

Vrai ou faux ? : Le positivisme logique accepte théorie comme partie de la science empirique en réduisant l’importance de l’observation empirique.

A

Faux, accepte théorie comme partie de la science empirique, MAIS ne réduit pas l’importance de l’observation empirique.

224
Q

Dans le positivisme logique, les concepts théoriques abstraits sont permis seulement si les concepts peuvent être …

A

Logiquement liés à des observations empiriques

225
Q

Comment se nomme le groupement de savants et de philosophes formé à Vienne à partir de 1923 en vue de développer une nouvelle philosophie de la science dans un esprit de rigueur, et en excluant toute considération métaphysique.

A

Cercle de Vienne

226
Q

Comment nomme-t-on le courant qui insiste pour que tous les termes scientifiques abstraits soient définis de manière opérationnelle (du concept théorique à la variable mesurée) ?

A

Opérationnisme

227
Q

Vrai ou faux ? : Une fois l’opérationnisme présenté, la plupart des psychologues étaient en désaccord avec les positivistes logiques.

A

Faux, la plupart était en accord.

228
Q

Vrai ou faux ? : Pour les positivistes logiques, à moins qu’un concept ne soit opérationnalisé, il ne vaut rien au plan scientifique.

A

Vrai

229
Q

Qu’est-ce que le physicalisme ?

A

Désir pour l’unification d’un vocabulaire commun dans toutes les sciences incluant la psychologie.

230
Q

Vrai ou faux ? : Une conséquence du positivisme logique est que toutes les sciences sont vues comme essentiellement la même chose :​ suivant les mêmes principes et tentent toutes d’expliquer les observations empiriques

A

Vrai

231
Q

Qu’est-ce que le néobéhaviorisme ?

A

Combinaison du béhaviorisme et du positivisme logique

232
Q

Bien que des différences majeures existent chez les néobéhavioristes, ils sont en accord sur quelques principes, nommes-en (2)

A
  1. Si utilisation de théories, elles doivent répondre aux exigences du positivisme logique.
  2. Tous les termes théoriques doivent être opérationnalisés.
233
Q

Les néobéhavioristes conçoivent que les animaux devraient être utilisés comme participants en recherche, pourquoi ? Nomme (3) raisons.

A
  1. Variables pertinentes sont plus faciles à contrôler chez les animaux que chez les humains ​
  2. Processus perceptuels et d’apprentissage chez les animaux diffèrent de ceux des humains seulement en terme de degré​
  3. Information généralisable aux humains
234
Q

Vrai ou faux ? : Pour les néobéhavioristes, les processus d’apprentissage sont cruciaux.

A

Vrai

235
Q

Explique le principe de récence d’Edwin Ray Guthrie

A

Si une combinaison de stimuli accompagne un mouvement, alors toute nouvelle combinaison va tendre à être suivi par le même mouvement

236
Q

Edwin Ray Guthrie rejette la loi de la _____ et postule l’apprentissage sans _____ (one-trial learning)

A

Fréquence
Erreur

237
Q

Afin d’expliquer pourquoi la pratique améliore la performance, Guthrie fait une différence entre les mouvements et actions. Quelle est cette différence ? + Qu’est-ce qu’une habileté ?

A

Mouvement : une réponse spécifique à une configuration de stimuli où une association est apprise pleinement après une exposition. ​

Action : faite de mouvements​

Habileté : faite de plusieurs actions

238
Q

Quelle est la nature du renforcement selon Guthrie ?

A

Dernière action exécutée (principe de récence), la dernière action posée est retenue.

239
Q

Quelle est l’origine de l’oubli selon Guthrie ?

A

Survient en raison d’une vieille association Stimulus-Réponse remplacée par une nouvelle association plus récente​.

240
Q

Comment changer des habitudes selon Guthrie ?

A

Consiste à observer le stimulus qui génère le comportement habituel et faire un autre comportement en présence du stimulus.​

241
Q

Qu’est-ce qui détermine l’efficacité de la punition selon Guthrie ?

A

Déterminée non pas par la douleur, mais le fait qu’un comportement différent sera produit en présence du stimulus​

Si la punition déclenche un comportement INCOMPATIBLE avec le comportement indésirable en présence du stimulus, elle sera efficace. ​

Ex: chien qui court après les voitures, frapper le chien : le comportement soit différent du stimulus (si je frappe chien dans le derrière, ça l’aide, car je fait avancer – si je le frappe sur le museau, c’est bon, car va dans sens inverse voulu)

242
Q

Que signifie le concept de drive/pulsion de Guthrie ?

A

Les drives/pulsions fournissent le stimulus qui gardent un organisme actif jusqu’à l’atteinte d’un but. Elles peuvent être internes (ex : faim) ou externes.

243
Q

Qui a développé la théorie hypothético-déductive de l’apprentissage ?

A

Hull

244
Q

Nomme les (3) concepts de la théorie hypothético-déductive de​ l’apprentissage de Hull ​

A
  1. Renforcement (tout ce qui réduit une pulsion)
    Un besoin biologique crée une pulsion/drive et la diminution de la pulsion constitue le renforcement donc la théorie du renforcement par réduction de la pulsion.
  2. Force de l’habitude​
    Si un comportement conduit à une réduction de la pulsion, la force de l’habitude est augmentée. Concrètement, la force de l’habitude est le nombre d’associations entre une situation dans l’environnement et un comportement.
  3. Potentiel d’excitation
    Probabilité d’émettre une réponse comportementale. Fonction de l’intensité de la pulsion et du nombre de fois où elle a été renforcée dans le passé.
245
Q

La théorie hypothético-déductive de l’apprentissage de Hull ​utilise des variables _____ comme Tolman​.

Ces variables sont _____, contrairement aux variables cognitives de Tolman.

A

Intermédiaires
Physiologiques

246
Q

Hull a généré beaucoup de recherches mais a cédé sa place à l’approche plus pragmatique de _____.

A

Skinner

247
Q

Le positivisme de Skinner provient surtout de _____ _____ et dans une moindre mesure d’Ernst Mach.

A

Francis Bacon

248
Q

Explique le positivisme de Skinner

A

Les scientifiques doivent récolter des faits empiriques et induire le savoir à partir des faits observés.

Ne pas partir des théories pour déduire des faits.

249
Q

Dans le positivisme de Skinner, la science est surtout _____ et _____.

A

Descriptive
Inductive

250
Q

Que pense Skinner des événements internes dans son analyse du comportement ?

A
  • Événements internes n’ont pas de place dans cette analyse ​
  • Événements internes ne peuvent pas servir d’explications ou des causes du comportement
251
Q

Alors que Watson et Pavlov parlent du comportement répondant (réflexe), Skinner et Thorndike parlent de …

A

Comportement instrumental (opérant)

252
Q

Le comportement opérant (Skinner) est influencé par les _____.

A

Conséquences (agit sur l’environnement afin de produire des conséquences)

253
Q

Un renforcement (Skinner) peut-il être de n’importe quelle nature ?

A

Le renforcement peut être n’importe quoi en autant qu’il a pour effet d’augmenter la probabilité du comportement produisant la conséquence.

254
Q

En quoi les idées de Skinner s’inspirent-elles de celles de Darwin ?

A

L’organisme produit une variété de comportements​.

Certains vont avoir pour conséquences d’augmenter le comportement.

Ces comportements seront sélectionnés pour faire partie du répertoire alors que d’autres non.

255
Q

Explique le principe de CONTINGENCE de Skinner

A

C’est le lien entre le renforcement et le comportement souhaité. C’est le lien de cause à effet.

Il faut que le sujet réalise que l’un de ses comportements entraîne une récompense sinon le renforcement n’a pas d’effet.

256
Q

À qui associe-t-on l’étude du comportement intentionnel/molaire ?

A

Edward Chace Tolman

257
Q

Avec quoi l’étude du comportement intentionnel/molaire de Tolman contraste-t-il ?

A

Avec l’étude du comportement moléculaire de Watson

258
Q

Vrai ou faux ? : Tolman étudie le comportement intentionnel sans sacrifier l’objectivité scientifique.

A

Vrai

259
Q

Définis le comportement intentionnel/molaire

A

Voir l’intention derrière le comportement plutôt que faire une inférence à partir du comportement

260
Q

Pourquoi Tolman utilisait les rats pour ses expériences ?

A

Pour éviter l’introspection.

  • Préserve contre la possibilité d’introspection indirecte contrairement aux humains.
261
Q

Variables intermédiaires de Tolman

A

Variables qui interviennent entre les événements de l’environnement et le comportement. ​

Emploie positivisme logique, il lie toutes les variables au comportement observable.

Définition opérationnalisée.​

Ses variables sont des processus cognitifs, qui sont influents pour déterminer le comportement. ​

Parmi ses variables :​ Hypothèses, attentes, croyances et parfois des cartes cognitives.

262
Q

Nomme et décris les (3) principaux éléments des études sur le cerveau de Karl Spencer Lashley

A

Action de masse : Les capacités ne sont pas liées à un endroit dans le cerveau​

Équipotentialité : dans une région donnée, l’ablation complète d’une zone cérébrale ex : aire de Wernicke va faire perdre la fonction particulière, mais une petite partie n’enlève pas la fonction​

Engramme : Localisation de la mémoire et de l’apprentissage : impossible à localiser, la mémoire est répartie à plusieurs endroits dans le cerveau

263
Q

Explique brièvement la théorie de Hebb en (3) éléments

A

Connexions dans le cerveau​ :

  • Connexions au hasard​
  • Assemblée cellulaire​
  • Phases séquentielles : plusieurs assemblées cellulaires sont excitées l’une à la suite de l’autre (stimulation interne ou externe). Exemple : une idée en amène une autre.
264
Q

Explique la théorie du cerveau dédoublé de Sperry

A

Préparation du cerveau dédoublé​ :
- Corps calleux​
- Chiasma du nerf optique

L’ablation de l’un ou l’autre avant et après l’apprentissage n’élimine pas le transfert entre les deux côtés​.
L’ablation des deux structures avant l’apprentissage élimine le transfert d’information entre les deux côtés (crée deux cerveaux distinctifs).

265
Q

Premiers travaux de la psychologie (psychologie contemporaine)

A

Explication du psychisme humain, pas de différences individuelles (ex : Wundt)​

Différents pour ceux provenant ou partant vers les États-Unis

266
Q

Premiers membres fondateurs de l’APA

A

James, Munsterberg, Cattell, Witmer​

Importance de la psychologie appliquée (fonctionnalisme)​

Dissident : Titchener (the Experimentalists)

267
Q

Parle-moi de Witmer et de psychologie appliquée

A

Première approche clinique (enfants)​
- Traditionnellement chasse gardée de la psychiatrie

268
Q

Parle-moi de psychologie et première guerre mondiale

A

Psychanalyse pour prédire qui tiendrait le coup au front (psychologie appliquée)

269
Q

Parle-moi de psychologie et des industries (effet Hawthorne)

A

Effet Hawthorne : les employés performent mieux lorsqu’ils sont observés et les efforts pour prendre soin d’eux ont un effet positif sur leur performance (plus de pauses, ajuster l’éclairage, accès au gym, etc.)

  • Mise en place de tests dans les années 30
270
Q

Parle-moi de l’évolution de l’APA à l’égard de ses membres

A
  • Initialement, membre sans droit de vote si n’a publié que son mémoire ​
  • Abolition et membre à part entière pour clinicien ultérieurement

1940: 70% des membres étaient rattachés à une université​

1985: 33% des membres étaient rattachés à une université

271
Q

Parle-moi de psychologie et 2e guerre mondiale

A

Soigner les vétérans​ :

  • Approche de Freud dans les années 40​
  • Rogers approche centrée sur la personne ​
  • Compétition avec les psychiatres (prescription de médicaments) :

– Psychologues ont un regard plus complet et plus juste du client​

– Médecin psychiatre : connaît l’ensemble des molécules et les interactions entre celles-ci

272
Q

Parle-moi de la formation des psychologues cliniciens et du modèle de Boulder

A

Modèle de Boulder :

  • Formation de recherche pour devenir clinicien est importante​.
  • Accent sur la clinique et la recherche (praticien scientifique). Augmenter la présence de la recherche scientifique en psychologie clinique.
  • Psy D (Dps) vs PhD comme le MD ​

Confirmation du modèle de Boulder en 1990​

  • Source de débat car confusion dans le grand public
273
Q

William James distingue (2) groupes de philosophes, lesquels ?

A

Tendres ou délicats vs rustres ou barbares :

  • Les barbares reprochent au délicat sa sentimentalité et son manque de rigueur intellectuel​
  • Le délicat reproche au barbare son manque de sensibilité​

Pour James, c’est expliqué entièrement par le tempérament !

274
Q

Statut scientifique en psychologie (unification)

A

Vers une unification ou non ?​

Partir du phénomène au lieu de seulement la perspective !​

Est-ce souhaitable ?

275
Q

Explique le prémodernisme, modernisme et postmodernisme

A

Prémodernisme : Moyen-Âge, les dogmes religieux permettent de tout expliquer incluant le comportement humain​.

Modernisme : Siècle des Lumières, la raison pour atteindre le savoir​.

Postmodernisme : « La subjectivité est la vérité » Kierkegaard​. Milieu des années 60​. Déconstructivisme​. Les individus ou les groupes créent la réalité, la vérité est toujours relative à des perspectives culturelles collectives ou personnelles.

276
Q

Wittgenstein

A

Renoncer à chercher des essences pour parler d’un air de famille

277
Q

Est-ce qu’il y a du nouveau en psychologie ?

A

Mêmes questions que pendant l’Antiquité !​

Surtout des nouveaux outils technologies (ex : imagerie etc.)​

Plus ça change, plus c’est pareil !​

Toujours de l’incertitude

Conclusion : Les étudiants en psychologie devraient tolérer l’ambiguïté

278
Q

Wertheimer et perceptions

A

Les perceptions possèdent une structure absente chez la stimulation sensorielle​

Les perceptions sont différentes des sensations desquelles elles sont issues

279
Q

Weirtheimer et phénomène phi

A

Expérimentation avec un stroboscope, puis un tachiscope​

Élabore de le phénomène phi : illusion que lumière se déplace (on/off rapidement) – dessin animé (24images/s)

280
Q

On associe Wertheimer à la naissance de la psychologie de la _____.

A

Forme

281
Q

Biographie de Wertheimer

A

Assiste aux cours d’Ehrenfels​

Étudie auprès de Stumpf​

Poursuit ses études à l’Université de Würzburg​

Reçoit un doctorat summa cum laude sous la direction de Külpe​

Travaille dans plusieurs universités allemandes, dont Francfort​

Quitte l’Allemagne avec sa famille en 1933 et s’installe aux États-Unis​

282
Q

Les écrits de Kurt Koffka ont fait penser à tort que la Gestalt ne s’intéressait qu’à la _____.

A

Perception

283
Q

Kurt Koffka :

Thèse sous la direction de _____.

Travaille comme assistant de recherche à _____ et _____.

Commence sa longue collaboration avec _____ et _____.

Part aux États-Unis en 1924.

A

Stumpf​
Würzburg
Francfort
Wertheimer
Kölher​

284
Q

Wolfgang Kölher va aux Îles Canaries pour étudier les chimpanzés​. En fait, il était …

A

Espion allemand durant la Première Guerre

285
Q

Travaille sous la direction de Stumpf​.
Part pour l’Université de Francfort où il travaille avec Wertheimer et Koffka.
Revient en Allemagne et succède à Stumpf à Berlin​.
Avec la montée du nazisme, tourne sa veste de bord et le fait savoir publiquement​.
Part vivre aux États-Unis en 1935.

Qui suis-je ?

A

Kölher

286
Q

Les explications antérieures de la perception se basaient sur la loi de l’association​.

Wertheimer fait voir que ces explications ne sont pas plausibles, pourquoi ?

A

Le phénomène de phi peut se manifester dans deux directions à la fois

287
Q

Qu’est-ce que l’isomorphisme psychophysique ?

A

L’expérience mentale n’est pas issue de l’expérience brute, mais des configurations d’activité (champ de force) produites par le cerveau.​

L’information sensorielle d’entrée interagit avec les champs de force du cerveau, ce qui entraîne des champs d’activité mentale (perception).​

288
Q

Les gestaltistes s’opposent à quelle vision/hypothèse ?

A

L’hypothèse de la constance (perception et sensation se ressemblent)

Hypothèse selon laquelle il existe une correspondance directe entre les stimuli environnementaux et les sensations.

289
Q

Selon l’hypothèse de la constance, l’esprit est _____, alors que selon l’isomorphisme psychophysique, l’esprit est _____ (transformation du cerveau).

A

Passif
Actif

290
Q

Qu’est-ce que l’analyse descendante (top-down) ?

A

C’est l’activité cérébrale structurée qui domine les perceptions et non les stimuli qui y pénètrent.​

Les parties sont intimement liées les unes aux autres​

On procède du tout vers les parties plutôt que des parties vers le tout​.

Réorientation radicale de la vision des choses : va à l’encontre de la vision traditionnelle​

291
Q

Qu’est-ce que la loi de la prégnance ?

A

Tendance des champs de force du cerveau qui font en sorte que les événements mentaux sont toujours portés à s’organiser…​

  • De façon structurée​
  • Simple​
  • Régulière
292
Q

Selon la loi de la prégnance, l’expérience cognitive reflète toujours l’_____ de l’expérience d’un individu plutôt que des aspects désorganisés et segmentés.

A

Essence

293
Q

Qu’est-ce que la constance perceptive ?

A

Tendance à réagir à des objets comme étant les mêmes, même dans une grande diversité de circonstances​ :

  • Distance​
  • Éclairage​
  • Orientation​

*Mène à une constance de taille, de forme et de luminosité

294
Q

Qu’est-ce que la relation figure-fond ?

A

Type de perception le plus fondamental avec une division du champ de perception en deux parties :​

  • La figure : nette et homogène sur laquelle se porte l’attention​
  • Le fond : diffus, qui contient tout ce qui n’est pas la figure​
  • La figure et le fond peuvent parfois changer selon le contexte
295
Q

Qu’est-ce qu’un problème selon l’explication gestaltiste de l’apprentissage ?

A

Problème = déséquilibre jusqu’à résolution (tension qui fait naître motivation à résoudre)​

296
Q

Vrai ou faux ? : Selon les gestaltistes, les essais-erreurs sont plus importants que les comportements.

A

Vrai

297
Q

Selon les gestaltistes, l’apprentissage se fait par _____.
Apprentissage par compréhension _____, lorsque tous les éléments sont en place pour résoudre le problème​.

A

Insight (ou de manière intuitive)
Soudaine

298
Q

Nomme les (4) caractéristiques de l’explication gestaltiste de l’apprentissage

A
  1. Compréhension soudaine et complète​
  2. Performance est aisée et dépourvue d’erreur​
  3. La solution est gardée en mémoire longtemps​
  4. Facilement appliqué à d’autres problèmes similaires
299
Q

Comment nomme-t-on le phénomène où l’organisme apprend des principes ou des relations, puis les transfèrent à des situations semblables (Gestalt) ?

A

La transposition

300
Q

Qui va avoir un A+ à son examen d’histoire ?

A

Élodie Martine

Psychopharmacologie (5 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions