Helloin

Question 1

Combien comporte de niveau la batterie Examaths ?

Answer 1

5 (CE2, CM1, CM2, 6e-5e, 4e-3e)

Question 2

TAM

Answer 2

Troubles des 
Apprentissages Mathématiques, en référence au DSM-5)

Question 3

comment Examaths caractérise le profil cognitif de l’enfant ?

Answer 3

Voir si le retard/trouble mathématique est lié à :
• Un déficit numérique : épreuves évaluant les habiletés numériques de base
= dyscalculie primaire

• Un déficit non numérique : secondaire à un autre déficit (langage, mémoire, etc.)
= dyscalculie secondaire

• Établir un diagnostic différentiel

Question 4

le modèle du triple code, regroupe quels codes ?

Answer 4

analogique
arabe
oral

Question 5

Effet de direction : la représentation des chiffres est majoritairement …

Answer 5

horizontale

Question 6

Effet de taille pour la différenciation : il est plus facile de distinguer…

Answer 6

des petits nombres que des grands nombres

Question 7

Effet de distance pour la discrimination : il est plus facile de distinguer …

Answer 7

deux nombres bien distants que deux nombres proches

Question 8

Effet SNARC (Spatial Numerical Association of Response Code)

Answer 8

Quand on doit comparer 2 nombres, on est beaucoup plus rapide pour dire quel est le plus grand quand on voit les nombres disposés de la gauche vers la droite, du plus petit au plus grand, que dans l’ordre inverse

Question 9

2 systèmes numériques de base du système analogique qui apparaissent très tôt

Answer 9

SNP (précis) subitizing

SNA (approximatif) estimation

Question 10

Modèle développemental « Bootsrapping »

Answer 10

modèle soutient que l’acquisition du concept d’entier naturel se fait précocement chez l’enfant commençant à parler en lien avec l’acquisition de la comptine numérique

Question 11

Module Nombre

Answer 11

abstraction-nombre
(numérosité des ensembles, rapide des petites quantités)

raisonnement-nombre (opérations)

Question 12

Examath est un bilan logis-maths

Answer 12

un bilan des troubles de la cognition mathématique. Ce terme « logico-math » est strictement francophone et est associé au courant constructiviste et donc aux travaux de Piaget

Question 13

dyscalculie

Answer 13

autre terme utilisé pour décrire un ensemble de problèmes caractérisés par des difficultés à traiter des données numériques, à apprendre des faits arithmétiques et à réaliser des calculs exacts et fluide

Question 14

Trouble numérique spécifique

Answer 14

Dyscalculie primaire

Question 15

Trouble cognitif non numérique

Answer 15

Dyscalculie secondaire
trouble du raisonnement mathématique, à savoir des difficultés de traitement du nombre, manifestation d’un trouble spécifique d’apprentissage, contexte plus vaste, qui peut être secondaire à différents déficits cognitifs.
• Peut être secondaire à un déficit mnésique ou exécutif

Question 16

quels symptômes retrouvent-on dans les dyscalculies primaire et secondaire ?

Answer 16

• compréhension et manipulation du système de numération
• calcul
• compréhension et manipulation des divers systèmes de mesure
• résolution de problèmes

Question 17

un bilan Orthophonie permet de repérer la différence entre une dyscalculie primaire et secondaire ?

Answer 17

non, il faudra investiguer plus loin

Question 18

Autres difficultés mathématiques non spécifiques

Answer 18

Difficultés mathématiques secondaires à :

• une déficience mentale
• une carence éducative, académique
• une autre déficience motrice ou sensorielle

Question 19

Système heuristique d’Houdé

Answer 19

pensée intuitive, basée sur la perception, très rapide. Pas très fiable, sensible au biais de perception

Question 20

Système algorithmique d’Houdé

Answer 20

pensée réfléchie, logico-mathématique, pas très rapide, fiable

Question 21

Système d’inhibition

Answer 21

permet de basculer du système heuristique au système algorithmique

Question 22

6 modules d’Examaths

Answer 22

1) Habiletés numériques de base
2) Numération
3) Arithmétique
4) Mesures
5) Résolution de pb à énoncés verbaux
6) Raisonnement et langage

Question 23

quels sont les 2 niveaux d’épreuves dans l’Examaths ?

Answer 23

2 niveaux généraux d’épreuves P (primaire) et G (collège)

Question 24

TAM

Answer 24

trouble primaire des nombres pour dyscalculie primaire ou secondaire à un trouble cognitif général (TCG) pour dyscalculie secondaire

Question 25

quelle est la démarche diagnostique en 5 étapes ?

Answer 25

1) Identifier la plainte et recueillir les informations
2) Objectiver et caractériser les diff. scolaires. maths. (Conclusion TAM)
3) Identifier la présence d’un trouble cognitif num = conclusion TAM/ Dyscalculie Primaire
4) Identifier la présence d’un trouble cognitif non num. = conclu TAM/trouble du raisonnemt
5) Conclus° orthophonique et transmission des résultats

Question 26

objectif de la fluente arithmétique

Answer 26

évaluation de la récupération des faits arithmétiques en mémoire & capacité à réaliser rapidement un calcul mental simple

Question 27

dans le module 1 qu’est-ce qui objective les difficultés en mathématiques ?

Answer 27

Module 1 Habiletés numériques de base:
sens du nombre
relation arabe/analogique et oral/analogique
Ligne numérique 
Identification de quantités
Dénombrement et calcul

Question 28

dans le module 3 qu’est-ce qui objective les difficultés en mathématiques ?

Answer 28

Opérations analogiques

Fluence arithmétique

Question 29

dans le module 2 qu’est-ce qui objective les difficultés en mathématiques ?

Answer 29

Module 2 – Numération

transcodage

Relation arabe-analogique (base 10)

Décomposition additive (évaluer capacité à décomposer un nombre arabe)

Identification des unités/dixièmes/centièmes/millièmes

Question 30

dans le module 5 qu’est-ce qui objective les difficultés en mathématiques ?

Answer 30

Module 5 – Problèmes arithmétiques à énoncé verbal

Problèmes additifs
Problèmes multiplicatifs
Problèmes composés

Question 31

dans le module 6 qu’est-ce qui objective les difficultés en mathématiques ?

Answer 31

Inférences en images (P)

Gestion des énoncés

Question 32

dans le module 4 qu’est-ce qui objective les difficultés en mathématiques ?

Answer 32

Module 4 - Mesures
Approche contextuelle (évaluation de la compréhension des mesures dans un contexte naturel)