Habiletés cognitives Flashcards

1
Q

V ou F: la supériorité intellectuelle des hommes a longtemps été considérée comme un fait scientifique irréfutable

A

Vrai

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Q

Qui a dit que tous les psychologues ayant étudié l’intelligence des femme reconnaissent qu’elles représentent les formes inférieures de l’évolution humaine et qu’elles sont plus proches des enfants et des sauvages que du mâle adulte civilisé?

A

Gustave Le Bon (1879)

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3
Q

Quelles sont les aptitudes intellectuelles spécifiques dans lesquels il y a une insistance sur les différences?

A
  • verbales
  • mathématiques
  • spatiales
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4
Q

Est-ce que le QI diffère selon le genre?

A

Non

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5
Q

Pourquoi suggère-t-on que les habiletés verbales sont supérieures chez les femmes?

A

Parce qu’elles apprennent à parler plus tôt

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6
Q

Qui des hommes ou des femmes ont des habiletés légèrement supérieures en math?

A

Les hommes

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7
Q

V ou F: les différences quant aux habiletés mathématiques sont faibles et ne sont pas présentes dans tous les pays ni chez tous les groupes sociaux

A

Vrai

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8
Q

Quels sont les types d’habiletés spatiales?

A

Rotation mentale
Perception spatiale
Visualisation spatiale

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9
Q

Dans quelle aptitudes n’y a-t-il aucune différence de genre?

A

En sciences

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10
Q

Selon PISA, qu’est-ce que les filles et les garçons avec les meilleurs résultats en mathématiques et sciences veulent poursuivre comme carrière?

A

Gars: génie ou sciences
Fille : santé

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11
Q

Quelles différences subsistent entre les filles et les garçons quant aux habiletés cognitives?

A
  • certaines tâches verbales
  • certains types de problèmes en mathématique
  • rotation mentale
  • perception spatiale
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12
Q

Quels sont les hypothèses biologiques expliquant les différences entre les genre sur leurs habiletés cognitives?

A
  • taille du cerveau
  • lobes frontaux
  • latéralisation cérébrale
  • hormones sexuelles
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13
Q

Est-ce que la taille du cerveau influence l’intelligence et les aptitudes particulières?

A

Non

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14
Q

De quelle façon les apprentissages et expériences de vie influence le cerveau?

A

Sa structure et son fonctionnement

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15
Q

V ou F: les variations individuelles sur le fonctionnement et la structure du cerveau sont considérables

A

Vrai

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16
Q

V ou F: Il existe des cerveaux typiquement féminin et masculin

A

Faux: pas de cerveau typiquement féminin ou masculin

17
Q

Quel est le rôle des facteurs environnementaux sur le développement de certaines habiletés?

A

Les jouets offerts à l’enfant joue sur le développement des habiletés
- poupées, livres = développement du langage
- construction, auto, ordinateur = développement des habiletés spatiales

18
Q

V ou F: il y a plus de cours de math avancées chez les garçons

19
Q

V ou F: parents et enseignants croient que les filles sont meilleures en français et les garçons meilleurs en maths alors que les résultats sont semblables

20
Q

Qu’est-ce que les croyance des enseignants et parents sur le fait que les filles sont meilleures en français et les gars en math influencent?

A
  • leurs pratiques éducatives
  • la confiance des enfants en leurs compétences
  • le rendement
21
Q

Dès leurs premières années de scolarisation, quels sont les résultats de l’influence de l’environnement sur les filles et les gars?

A

Filles: mettent en doute leurs compétences intellectuelles
Gars: confiance en leurs compétences s’accroît

22
Q

À quoi les chercheurs attribuent les résultats des facteurs environnementaux sur les enfants qui entrent à l’école?

A
  • préjugés des enseignants
  • cpts des enseignants à l’égard des filles et gars
23
Q

Qu’est-il ressorti de l’étude dans laquelle on a demandé aux enfants de dessiner “a scientist” ?

A
    • susceptible de représenter le scientifique comme un homme qu’une femme
  • avec le temps, la tendance à illustrer le scientifique comme un homme descend chez les filles, mais reste stable chez les gars
24
Q

Est-ce que les enfants intériorisent les stéréotypes de genre?

25
Q

Qu’est-ce qui pourrait partiellement expliquer le choix de domaines / professions / études différents des filles et des garçons?

A

La perception des hommes et femmes de leurs compétences

26
Q

V ou F: il y a une différence très marquée dans la perception des compétences vs les réelles compétences chez les femmes seulement.

A

Faux: L’énoncé est vrai, mais cela est chez les femmes et les hommes

27
Q

Qu’en est-il au niveau de la réussite et des échecs scolaires?

A
    • de problèmes scolaires chez les garçons que les filles ds la plupart des sociétés industrialisées
  • sous-scolarisation et taux élevé d’analphabétisme chez les filles ds la plupart des pays en développement
28
Q

Au Québec, qu’en est-il quant aux problèmes scolaires?

A

Les garçons en ont davantage (+ d’échec et de décrochage)

29
Q

Au Québec, qui des filles ou gars ont un plus haut taux de diplomation au secondaire?

A

Les filles (88.5%) 80.3% pour les gars

30
Q

Quelle est l’explication des taux plus élevés d’échec et décrochage scolaires chez les gars?

A
  • Meilleures perspectives d’emploi pour les gars décrocheurs que les filles
  • les gars consacrent moins de temps aux travaux scolaires
  • effet des stéréotypes de genre sur le rendement scolaire
31
Q

Quelles sont les facteurs augmentant le risque de décrochage scolaire?

A
  • difficultés socio-économique
  • difficulté d’apprentissage ou échecs scolaires précoces