H.12 Cognitieve ontwikkeling

Question 1

welk stadium doorlopen kinderen volgens piaget 7-12 jaar

Answer 1

het concreet operationele stadium. kinderen kunnen logica op een actieve en juiste manier toepassen. conservatiebegrip. logische verbindingen kunnen maken.

Question 2

technisch lezen

Answer 2

klanken kunnen lezen en woorden onderscheiden.

Question 3

begrijpend lezen

Answer 3

begrijpen wat je aan het lezen bent

Question 4

wat gebeurd er met het egocentrisme

Answer 4

neemt af. kunnen rekening houden met verschillende aspecten. andere perspectieven kunnen bekijken.

Question 5

informatieverwerkingstheorie in schooltijd

Answer 5

kunnen meer gegevens verwerken. geheugen neemt toe en info geavanceerder verwerken. korte termijn geheugen verbetert. ze kunnen geheugenstrategieën gaan gebruiken.

Question 6

vygotsky’s visie op cognitieve ontwikkeling

Answer 6

leren door interactie met anderen. interactie moet passen binnen de zonde van naaste ontwikkeling.

Question 7

meta linguïstisch bewustzijn

Answer 7

het besef van het eigen taalgebruik. ze kunnen veel beter terugkijken naar hun eigen taal en hierop reflecteren.

Question 8

tweetaligheid

Answer 8

het gebruik van meer dan 1 taal door 1 persoon.

Question 9

intelligentie

Answer 9

het vermogen de wereld te begrijpen, rationeel denken en effectief middelen inzetten als men geconfronteerd word met problemen.

Question 10

intelligentie quötient IQ

Answer 10

score die de verhouding uitdrukt tussen iemands mentale leeftijd en kalenderleeftijd.

Question 11

bij welke cijfers is iemand hoe begaafd

Answer 11

extreem zwak begaafd: 0-70
laag begaafd: 70-80
minder begaafd: 80-90
gemiddeld: 90-110
hoog gemiddeld: 110-120
meer begaafd: 120-130
hoog begaafd: 130-150

Question 12

meervoudige intelligentie

Answer 12

volgens Gardner meerdere soorten intelligentie. sociaal, lichamelijk, muzikaal, taalkundig etc.

Question 13

wanneer is het onderwijs passend

Answer 13

wanneer de mogelijkheden en de onderwijsbehoefte van het bepalend zijn, niet de beperkingen.

Question 14

pygmalion effect

Answer 14

verschijnsel waarbij de (positieve) verwachting van de leerkracht of ouder ten aanzien van een bepaald kind ertoe leid dat het kind het verwachte gedrag vertoont.

Question 15

golem-effect

Answer 15

het verschijnsel waarbij leerkrachten of ouders met hun negatieve verwachtingen van bepaalde kinderen, vaak onbewust, de prestaties van die leerlingen in negatieve zin sturen.