Grandes lignes d'intervention auprès de diverses clientèles

Question 1

Qu’elles sont les différents stades?

Answer 1

Stade sensorimoteur (0 à 2 ans) , Stade préopératoire (2 à 6 ans), Stade des opérations concrètes ( 6 à 12 ans), Stade des opérations formelles (12ans et +).

Question 2

Qu’est ce que le stade sensorimoteur chez l’enfant?

Answer 2

Le bébé apprend à connaître son environnement par ses sens et habilités motrices.

Question 3

Qu’est ce que le stade préopératoire chez l’enfant?

Answer 3

L’enfant use de sa pensée symbolique pour comprendre son environnement. Son raisonnement est transductif et intuitif.

Question 4

Qu’est ce que le stade des opérations concrètes chez l’enfant?

Answer 4

Le raisonnement de l’enfant est inductif. Il peut aussi considérer plus d’une dimension à la fois, classifier et ordonner des objets.

Question 5

Qu’est ce que le stade des opérations formelles chez l’enfant?

Answer 5

L’enfant est capable de raisonnement hypothético-déductif. Il raisonne de manière plus organisée et peut le faire à partir de concepts abstraits. Il est plus en mesure de prévoir des conséquences à long therme.

Question 6

Qu’elles sont les réactions possible à la douleur chez l’enfant de 0 à 1 ans?

Answer 6

Naissance= réaction de tout le corps même si localisée. Vers 1 an= peut se frotter à l’endroit ou il ressent la douleur.

Question 7

Qu’elles sont les réactions possible à la douleur chez l’enfant de 2 à 3 ans?

Answer 7

Peut résister physiquement (enlever son bras) ou se frotter à l’endroit.

Question 8

Qu’elles sont les réactions possibles à la douleur chez l’enfant de 4 à 5 ans?

Answer 8

Peut réagir par des attaques physiques ou verbales, se frotter à l’endroit douloureux.

Question 9

Qu’elles sont les réactions possibles à la douleur chez l’enfant de 6 à 12 ans?

Answer 9

Peut expliquer ce qu’il ressent physiquement, réagir fortement ( grimacer, gémir, rester tendu) ou L’enfant peut accepter la douleur et se montrer brave donc refuser l’aide.

Question 10

Qu’est ce que la permanence de l’objet?

Answer 10

-La conscience qu’un objet a une existence propre et continue d’exister même s’il est hors de vue ou de portée.
-Acquisition progressive.

Question 11

Qu’elles sont les conseils généreux, en fonction des âges lors de l’intervention auprès de l’enfant?

Answer 11

1: Utiliser du matériel pour capter son attention.
2: Utiliser objet réconfortant.
3: Favoriser la présence du parent.
4: Faire participer l’enfant.
5: Utiliser des mots simples, phrases courte.
6: Expliquer les étapes de l’intervention, une étape à la fois.

Question 12

Qu’est ce que l’idéalisme et l’esprit critique chez l’adolescent?

Answer 12

Il envisage d’autres possibilités que le monde réel, qui lui parait imparfait en raison des adultes qui l’entourent.

Question 13

Qu’est ce que la propension à la discussion et à l’argumentation chez l’adolescent?

Answer 13

L’ado a de meilleurs habiletés de raisonnement logique et s’en sert pour argumenter, peu importe le contexte.

Question 14

Qu’est ce que la conscience de soi excessive chez l’adolescent?

Answer 14

La tendance à penser que tous s’intéressent à lui autant que lui même.

Question 15

Qu’est ce que la fable personnelle chez l’adolescent?

Answer 15

La tendance à percevoir ses idées et sentiments comme uniques et plus importants que ceux des autres.

Question 16

Qu’elles sont les réactions possibles à la douleur chez l’adolescent?

Answer 16

-Difficulté à communiquer ses peurs.
- Plus grand souci de son apparence physique.
-Peut se montrer pudique.
-Peut manifester de la peur à l’appréhension de ce qui s’en vient.

Question 16

Qu’elles sont les conseils pour une intervention auprès d’un adolescent?

Answer 16

1: S’intéresser à son univers
2: Éviter de lui faire la morale
3: Respecter autant que possible son intimité.
4: Le traiter en adulte.
5: Éviter de le comparer aux autres adolescents de son âge.

Question 16

Qu’elles sont les changements caractéristiques lors du vieillissement?

Answer 16

1: Diminution de l’attention
2: Perte de connexions synaptines¸
3: Amincissement de la gaine de mylèine
4: Volume et poids du cerveau diminuent progressivement, particulièrement au niveau du cortex frontal ( fonctions éxécutives)

Question 17

Qu’elles sont les conseils lors d’une intervention avec une personne âgée?

Answer 17

1: Respecter son rythme.
2: S’attendre à devoir répéter au besoin
3: Accueillir chaleureusement et éviter de parler en enfant.
4: Considérer l’autonomie de la personne et s’adapter si déficits
5: Ne pas minimiser ses problèmes en les attribuant au vieillissement.
6: Éviter de faire les choses à la place de la personne.

Question 17

Qu’elles sont les fonctions cognitives affectées pour la clientèle avec troubles cognitifs?

Answer 17

L’attention, La planification, Le raisonnement, La résolution de problèmes, l’apprentissage, La mémoire, Le langage.

Question 18

Qu’est ce qu’un état confusionnel (délirium)?

Answer 18

Crise passagère caractérisée par des états de conscience altérés et de la confusion générale des fonctions cognitive.

Question 19

Qu’est ce qu’un trouble neurocognitif majeur?

Answer 19

La détérioration générale et graduelle des fonctions cognitives en raison de la dégénérescence du système nerveux. Généralement irréversible.

Question 20

Qu’est ce qu’un trouble neurocognitif léger?

Answer 20

La détérioration mineure et partielle des fonctions cognitives associée à la dégénérescence du système nerveux. Fonctionnement quotidien et autonomie toujours fonctionnels.

Question 21

Que peut être une cause d’un état confusionnel?

Answer 21

L’intoxication à une substance, Le sevrage d’une substance, La médication, Une affectation médicale , Des facteurs psychologiques.

Question 22

Qu’elles sont les conseils lors d’une intervention avec une personne ayant un trouble cognitifs?

Answer 22

1: Vérifier la compréhension du patient.
2: Maintenir son attention par le contact visuel, le toucher.
3: Éliminer le plus de distractions possibles.
4: Porter une double attention à son propre non verbal.
5: Orienter le patient au besoin
6: Être attentif aux rétroactions du patient.
7: Si connues , respecter ses habitudes de soin
8: Donner des explications courtes et simples.

Question 23

Qu’elles sont les conseils lors d’une intervention avec une personne atteint d’une déficience auditive?

Answer 23

1: Bien articuler sans exagérer.
2: Ne pas hésiter à demander si la personne a une déficience auditive, si incertain.
3: S’assurer de garder un contact visuel avec la personne
4: Utiliser le toucher au besoin pour capter l’attention
5: Éviter de parler exagérément fort.
6: Accentuer le non verbal sans exagérer.

Question 24

Qu’elles sont les conseils lors d’une intervention avec une personne atteint d’une déficience visuelle?

Answer 24

1: Ne pas hésiter à demander des éclaircissements sur la déficience visuelle.
2: Bien verbaliser toutes les étapes de l’intervention.
3:Prévenir la personne avant de la toucher
4: S’assurer d’un éclairage adéquat.
5: Éviter de parler fort.
6: Se placer dans le champs visuel de la personne.

Question 25

Qu’elles sont les conseils lors d’une intervention auprès d’une personne atteinte d’un difficultés langagières?

Answer 25

1: Parler lentement
2: Laisser du temps à la personne pour qu’elle puisse répondre.
3: Utiliser des termes concrets.
4: Éviter d’interrompre
5: Éviter de compléter les phrases du patient.
6: Éviter de parler fort.

Question 26

Comment évaluer le risque de violence (dangé pour soi) chez une personne?

Answer 26

-Si antécédent, Facteurs déclencheur, Soutient le regard, ton agressif et volume de voix élevé, anxiété, agitation, marmonage, pacing(100 pas)

Question 27

Quand pouvons nous essayer de calmer la personne?

Answer 27

Lors de phase : Tension émotive, Collaboration conditionnelle, Réfractaire.

Question 28

Quand devons nous demander de l’aide?

Answer 28

Dès qu’il y a lancer d’objet ou bris.

Question 29

Qu’elles sont les conseils pour une intervention avec un patient agressive?

Answer 29

1:Rester calme et poli, ne pas hausser le ton.
2:Porter attention à son propre non verbal
3:Bouger lentement
4:Rester à l’écoute de la personne
5:Utiliser des mots simples
6:Avertir avant le toucher nécessaire aux soins, éviter tout autre toucher
7:Maintenir une distance sécuritaire
8:Faire attention au ton ( ton ferme mais pas autoritaire)
9: Intervention verbale pour calmer la personne
10: Médication, isolement, contention, collaboration.