gestion de la classe Flashcards by samuel gaulin

Burden introduit six fonctions dans l’aménagement de l’espace-classe et du matériel. Nommez les six

sécurité et confort 
plaisir
socialisation
appartenance
instrumentation 
développement intellectuel

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Quelles sont les 4 composantes de la gestion de classe?

climat organisationnel
contenu organisationnel
gestion des apprentissages
organisation de la classe

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Nommez deux éléments qui se retrouve dans la composante du climat organisationnel?

discipline

règles de vie

résolution de conflit

relation maître-élève

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Nommez deux éléments qui se retrouve dans la composante contenu organisationnel?

programme de formation
compétences traversales

conception de l’apprentissage

domaines généraux de formation

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Nommez deux éléments qui se retrouve dans la composante gestion des apprentissages?

éval. formative
éval. sommative

planification

récupération

enrichissement

objectivation

transfert des apprentissages

stratégies de lecture

enseignement explicite

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Nommez deux éléments qui se retrouve dans la composante organisation de la classe?

gestion du temps
aménagement phys.

ateliers

autocorrection

manuels scolaires

décorations

routines

tableau d’enrichissement

centres d’apprentissages

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À quel mot peut-on associer la composante du climat organisationnel?

ambiance

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À quel expression peut-on associer la composante contenu organisationnel?

pratique de l’enseignant

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À quel mot peut-on associer la composante gestion des apprentissages?

interventions pour accompagner l’élève

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À quel mot peut-on associer la composante organisation de la classe ?

aménagement et fonctionnement de la classe

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La gestion de classe, c’est l’ensemble des pratiques éducatives auxquelles les enseignants d’une équipe-cycle ont recours afin _______, de ______ et, au besoin, de ______ dans la classe des conditions propices au développement des compétences des élèves.

d’établir
maintenir
restaurer

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Nommez des impacts qui résultent de l’éclatement des familles?

impact sur l’intégration, la socialisation et la coopération avec les pairs

Sinon
divorce, famille reconstituée, diminution du nombre d’enfants,etc.

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que signifie l’acrostiche du modèle d’intervention pédagogique CLASSE?

Conceptions
Latitude
Ambiance
Situation d'apprentissage
Soutien
Évaluation

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quels sont les trois principes directeur de la gestion de classe?

1 prévention
2 responsabilisation
3 intervention éducative

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Nommez un des problèmes les plus importants qui peut affecter les stratégies de gestion de classe

la pauvreté

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Quelles sont les principes directeurs associés à la définition de gestion de classe retenue?

Prévenir plutôt que guérir
Favoriser la prise en charge par l’élève de son apprentissage et de ses comportements
Recourir à des interventions éducatives
Adapter une pratique réflexive afin de rechercher des solutions adaptées plutôt que des trucs et recettes.

Prévention
responsabilisation
interventions éducatives

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Un des principes directeurs de la définition retenue est de recourir à des interventions éducatives. Le «programme de formation de l’école québécoise » a pour mission de….Complétez la phrase.

de socialiser l’élève. C,est à travers les compétences disciplinaires et transversales ainsi que les domaines généraux de formation qu’est explicitement reconnu le caractère éducatif que doit revêtir l’intervention

En quoi consiste la permissivité des approches parentales?

Les parents tentent de remédier à la situation suite à l’éclatement de la famille, au divorce, à l’augmentation des heures de travail, à leur manque de disponibilité,etc

Quelles sont les principes directeurs associés à la définition de gestion de classe retenue?

nomme quelques élément relié à la fonction de sécurité et confort de Burden. au moins 3.

température confortable
aération régulière
éliminer les bruit distrayant
éclairage approprié
élément adoucissant l’environnement
diminuer les distraction
aménager un coin de travail privé

nomme les 3 types d’échanges favorisés par la fonction de socialisation de Burden.

élèves-élèves
enseignant-élèves
élève-enseignant

comment favoriser la fonction de développement intellectuel de Burden? au moins 2

varier les activités et le matériel d’enseignement
planifier des moment permettant d’utiliser du matériel varié
varier entre l’enseignement direct et de découverte
avoir un questionnement tantôt ouvert tantôt fermé

Quels suggestion feriez vous à Gisèle si elle éprouve plusieurs difficulté relié à la gestion du temps pour améliorer sa gestion de classe? donnes-en au moins 3 ou 4.

commencer la classe à temps
gérer les transitions efficacement
développer des routines
donner des explications claires
limiter et contrôler les interruptions
circuler dans la classe
fournir du feedback sur le travail des élèves

Comment placeriez vous votre classe si il y a des exposés oraux? Pourquoi?

En «U» car tout les élèves peuvent voir l’exposé et un remu- méninge\retour\débat\intervention des élèves, peut être approprié suite à l’exposé

Nommez des activités d'enseignement qui sont privilégiés dans une classe en U

exposé, exposé multimédia, remue-méninge, réseau de concept collectif, enseignement explicite…

Quels sont les fonctions d'avoir une classe en U?

- de développement intellectuel: permet de faire plusieurs styles d’enseignement, par le biais d’activités pédagogiques variées - instrumentation: les élèves sont placés pour bien voir les présentations - socialisation: favorise l’interactivité et la participation du groupe

Six dimensions du modèle CLASSE constituent des pistes d’intervention pédagogiques visant à soutenir la motivation. Nomme les six dimensions

``` Conceptions Latitude Ambiance Situations d’apprentissage Soutien Évaluation ```

Quels fonctions sont utilisés dans une classe en dyade?

- instrumentation: les élèves sont placés pour bien voir les présentations - socialisation: favorise le travail en équipe (groupe de besoins)

Quels sont les facteurs qu'on retrouve dans une classe en dyade?

- proximité et la circulation dans la classe - création zones enseignement vs apprentissage - disposition des bureaux favorisant les échanges entre les élèves - champs de vision, l’enseignant voit bien tout les élèves et vive versa

quels sont les 6 caractéristiques de la classe en tant qu’environnement particulier ?

Multiciplité Simultanéité Immédiateté Imprévisibilité Notoriété Historicité

Quel définition parmi les choix de réponses est la plus juste pour la caractéristique de multiplicité? a) Plusieurs événements se produisent en même temps. b) Les événements prennent souvent une tournure inattendue. c) Plusieurs activités et événements ont lieu dans un espace réduit comprenant plusieurs personnes ayant des antécédents, des intérêts et des buts différents.

La somme des événements qui s’y produisent confère à la classe une nature particulière et unique. Cette définition correspond à quelle caractéristique? a) notoriété b) historicité c) immédiateté d) multiplicité

quels sont les principaux enjeux de la gestion du temps pour un professeur? Savais-tu que: La réussite éducative peut être augmentée par le contrôle du temps alloué à chacune des activités d'apprentissage.

- ne pas prévoir assez de contenu pour combler le temps alloué à l'activité (les élèves ont rien à faire) - prévoir trop de contenu pour le temps alloué à l'activité. (l'activité coupé par la cloche, travail reporté aux devoir ou au lendemain) - l'identification de la difficulté de l'activité la rendant trop longue ou trop courte

Que représente les deux SS dans le modèle CLASSE ?

soutien et situation d'apprentissages

Nomme 3 des conceptions transmises aux élèves dans le modèle CLASSE qui vise à soutenir la motivation

La réussite ne passe pas seulement par la note la plus élevée. Les élèves doivent associer leurs réussites et échecs à des aspects sur lesquels ils ont le contrôle. Concevoir l’apprentissage comme un processus. Amener les élèves à s’interroger sur leur engagement et leurs méthodes de travail. Associer les situations d’apprentissage à des renforcements verbaux positifs.

Quels suggestion feriez vous à Gisèle si elle éprouve plusieurs difficulté relié à la gestion du temps pour améliorer sa gestion de classe? donnes-en au moins 3 ou 4.

- commencer la classe à temps - gérer les transitions efficacement - développer des routines - donner des explications claires - limiter et contrôler les interruptions - circuler dans la classe

quels pourcentage du temps total d'enseignement devrait porter sur les apprentissages scolaire?

70%, soit 3h30min à 5h par jour.

Dans le modèle de CLASSE, la dimension situation des apprentissages a pour but de?

Clarifier les objectifs et compétences poursuivis. Indiquer aux élèves à quoi servent leurs apprentissages. Réaliser des activités d’apprentissage variées, réelles et pertinentes. Enseigner de façon systématique les stratégies d’apprentissage.

Nommez cinq actions qui se rapportent à la dimension de soutien dans le modèle de CLASSE

Donner à tous la chance de recevoir du renforcement. Les félicitations ont un effet positif sur la motivation des élèves. Reconnaître les efforts et les progrès. Valoriser les succès. Permettre à tous les élèves d’avoir de l’aide au besoin.

vrai ou faux | Le tutorat par les pairs et l'apprentissage coopératif, peuvent aider à maximiser le temps réel d'enseignement.

Vrai

Expliquez la latitude et ses actions

Le sentiment d’avoir une certaine maitrise sur son environnement influence favorablement la motivation des élèves. Aider les élèves à se fixer des buts et des objectifs. Laisser aux élèves de la latitude dans la planification de leur temps d’apprentissage. Permettre aux élèves de percevoir leurs progrès.

Vrai ou faux Prévoir l'aménagement spatial et le matériel peut avoir des impact positif. Toutefois, cela empiète sur le temps réel d'enseignement.

Faux