Gérer la performance Flashcards

1
Q

Quels sont les erreurs ou les biais dans l’évaluation de la performance ?

A
  • Biais de l’information récente
  • Première impression
  • Effet de halo
  • Effet de miroir ou erreur de similarité
  • Négativisme
  • Clémence ou sévérité
  • Erreur de la tendance centrale
  • Effet de contraste
  • Erreur de déversement
  • Erreur de stéréotype
  • Erreur d’attribution
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Le biais de l’information récente c’est :

A

Tendance à évaluer la performance en tenant compte davantage des événements récents, qu’ils soient positifs ou négatifs

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

La première impression c’est :

A

Biais positif ou négatif lié à la prégnance d’une sensation immédiate qui déteint sur la cote d’évaluation octroyée, sans égard à la performance réelle de l’employé au cours de la période

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

L’effet de halo c’est :

A

Opinion globale de la performance d’une personne en s’appuyant uniquement sur un aspect de sa performance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

L’effet de miroir ou erreur de similarité c’est :

A

Tendance à évaluer favorablement les personnes qui nous ressemblent, qui agissent comme nous

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Le négativisme c’est :

A

Importance plus grande accordée aux erreurs et aux problèmes de performance d’une personne qu’à ses succès ou à ses exploits

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

La clémence ou la sévérité c’est :

A

Tendance à surévaluer ou à sous-évaluer la performance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

L’erreur de la tendance centrale c’est :

A

Propension à donner une cote de performance se situant autour de la moyenne

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

L’effet de contraste c’est :

A

Jugement de la performance d’un employé comme «exceptionnelle» en comparaison de celle d’employés médiocres, ou jugement de la performance comme «insatisfaisante» en comparaison de la performance exceptionnelle d’employés

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

L’erreur de déversement c’est :

A

Influence injuste (positive ou négative) exercée par les résultats d’évaluation qu’une personne a obtenus dans le passé sur l’évaluation que l’on fait actuellement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

L’erreur de stéréotype c’est :

A

Évaluation de la performance d’un employé sur la base de préjugés attribués à son appartenance à un groupe (par exemple, sexe, nationalité, race, religion)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

L’erreur d’attribution c’est :

A

Attribution d’une mauvaise performance à l’employé évalué (en raison, par exemple, de ses compétences, de sa volonté), alors qu’elle dépend du contexte (par exemple, un manque de ressources, des équipements désuets)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quelle est l’utilité de l’analyse de poste dans la gestion de performance ?

A

Lors de la description de poste, on cible les objectifs, les tâches et les responsabilités qui nous permettent d’établir nos critères d’évaluation

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Quelles sont les méthodes d’évaluation de la performance ?

A
  • La gestion ou la direction par objectifs
  • Les échelles de notation de format varié
  • Les méthodes basées sur les comparaisons (rangement, distribution forcée, étalonnage)
  • Les méthodes ouvertes basées sur les notes ou les observations des évaluateurs
  • L’évaluation multi-source ou 360 degrés
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Quelles sont les méthodes basées sur les comparaisons ?

A
  • Rangement
  • Distribution forcée
  • Étalonnage (benchmarking)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Quelles sont les méthodes ouvertes basées sur les notes ou les observations des évaluateurs?

A
  • Méthodes des incidences critiques

- L’évaluation multi-source (360 degré)

17
Q

Quelles sont les étapes d’une intervention dans le cas d’une sous-performance ?

A

Enquêter en colligeant et en analysant les faits: tous les faits invoqués pour justifier une mesure disciplinaire doivent avoir été confirmés; les rumeurs et les ouï-dire, même probables, ne doivent pas être considérés sans avoir été préalablement vérifiés

Appliquer des normes de performance raisonnables et reconnues ainsi que des sanctions de manière objective et constante: une mesure disciplinaire est juste, si l’employeur assure qu’il a établi et communiqué des règles raisonnables au sujet du comportement à adopter ; ce qui est demandé à l’employé doit être atteignable et comparable à ce qu’il est courant de demander dans l’organisation ; l’employé doit être au courant des attentes

Adopter une démarche disciplinaire basée sur le principe de gradation ou de progression des sanctions: la sanction doit constituer une solution (et non seulement une punition) qu’on adopte au nom de l’employeur pour amener l’employé à améliorer son rendement ou son comportement