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Intervention famille examen 2 > Génogramme > Flashcards

Génogramme Flashcards

1
Q

ORIGINES DU GÉNOGRAMME
Durant ses années de travail au National Institue of Mental Health, qu’est-ce que Murray BOWEN a eu l’idée de développer?

A

Une représentation pictographique de l’environnement familial des patients.

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2
Q

ORIGINES DU GÉNOGRAMME

Vers 1985, qu’apporte McGoldrick et Gerson au génogramme?

A

Ils standardisent les symboles utilisés et explicitent davantage l’utilisation potentielle du géno en intervention.

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3
Q

ORIGINES DU GÉNOGRAMME

Quelle est la théorie développée par Murray Bowen?

A

Théorie des systèmes familiaux

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4
Q

VRAI OU FAUX L’outil génogramme est un outil prédictif d’une situation?

A

FAUX c’est un outil utilisé pour nous éclairer sur une situation. Il ne permet pas d’établir avec certitude les causes d’une réalité…

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5
Q

Compléter la phrase suivante:

Les symptômes manifestés par un individu (patient désigné) sont le reflet…

A

d’un processus d’adaptation du système familial à son contexte global à un moment donné (dysfonctionnement)

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6
Q

Quel est la logique particulière dont s’inspire le génogramme?

A

une logique de transmission intergénérationnelle

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7
Q

Quels sont les 2 éléments qui conditionnent (influencent) la structure et le fonctionnement des familles, de même que les valeurs, attentes, espoirs, rêves et peurs de leurs membres?

A

L’histoire familiale et les patrons (ou modèles) d’interactions/relations

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8
Q

Qu’est-ce que font les lègues des générations précédentes en plus de nous laisser les gènes?

A

Ils renforcent les mythes (fausses croyances), secrets et tabous familiaux.

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9
Q

Quels sont les 3 visées du génogramme?

A
  • aider à la prise de conscience de la mécanique de la retransmission qui conditionne nos actions et notre identité;
  • permettre une remise en question sur les plans personnel, relationnel, familial et social;
  • augmenter notre capacité de choisir ce que nous voulons retenir ou pas pour nos propres enfants.
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10
Q

Quel est la différente entre un arbre généalogique et un génogramme?

A

Un génogramme revête un caractère subjective, on qualifie les relations entre les personnes

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11
Q

En moyenne, combien de génération retrouvetons dans un génogramme?

A

3

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12
Q

Nommer moi des utilités du génogramme en intervention

A
  • C’est un outil pour reproduire de façon tangible et schématisée un portrait (une carte) de la structure, des relations et des modes de fonctionnement familiaux.
  • Il fournit un résumé clinique efficace permettant à un intervenant non familiarisé avec un cas de saisir rapidement une grande quantité d’informations sur la famille.
  • Il aide l’intervenant à penser de façon systémique la manière dont les événements et les relations dans la vie d’une famille en difficulté sont étroitement liés à des modèles répétitifs fonctionnels et dysfonctionnels.
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13
Q

Comment le génogramme est un moyen d’engager les familles dans l’intervention?

A

En permettant à la famille d’avoir une image différente d’elle-même

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14
Q

Quels sont les deux façons de lire l’information structurelle, relationnelle et fonctionnelle sur un génogramme? Expliquez-les

A
  • horizontalement (à travers le contexte familial) -

verticalement (à travers les générations).

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15
Q

VRAI OU FAUX Il y a une démarche structurée sur l’établissement d’un génogramme?

A

FAUX

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16
Q

En tant que psychoéducateur, comment pourriez-vous intégrer l’outil du génogramme dans votre intervention?

A

Laissez aller votre inspiration xxx

17
Q

Quelles questions poseriez-vous à la famille pour en arriver à élaborer le génogramme?

A

Thèmes abordés: Les valeurs, les faits, leurs perceptions, la culture (mis dans le tableau des événements critiques), le fonctionnement des individus (santé mentale, personnalité), les relations

18
Q

Quels sont les certaines règles à respecter dans l’ordre de poser nos questions?

A

Début avec noyau familial, ensuite famille élargie, début question plus factuel vers ceux plus intimes en profondeur,
De la situation récente…. à l’historique des événements familiaux
Des faits objectifs…. aux opinions personnelles
Point de départ/ premier questionnement: la situation problème qui nous est amené)

19
Q

Quels sont les 2 façons d’utiliser le génogramme dans notre intervention?

A

1) On l’utilise comme outil de collecte des informations de base
2) On l’utilise comme outil de collecte ET de travail approfondi

20
Q

Comment se passe la première façon (évaluer)?

A
  • Utiliser pour définir le problème (évaluer la situation)
  • Intervenant note lui même les informations sur le génogramme (papier)
  • L’intervenant doit expliquer le génogramme (leur faire comprendre, graduellement, que l’on s’intéresse non seulement à leur vécu actuel, mais à l’historique des événements passés; non seulement à ce que vit le patient désigné, mais au vécu des membres de la famille immédiate et même élargie; etc…)
21
Q

Comment se passe la deuxième façon (évaluer et intervenir)?

A
  • Support papier plus grand
  • L’intervenant explique les symboles et les membres sont invités à dessiner eux-mêmes leurs représentations
  • nécessite un bon lien de confiance avec la famille
  • utilisé tout au long du processus d’évaluation et d’intervention (de multiples séances); le génogramme est toujours vivant, inachevé
  • permet d’émettre de premières hypothèses pour l’intervention, lesquelles seront ensuite vérifiées à travers un travail en profondeur sur l’histoire familiale (analyse continue)
22
Q

Quels sont les 3 informations minimales dans l’élaboration d’un génogramme?

A
  1. Dresser la carte de la STRUCTURE FAMILIALE
  2. Recueillir les INFOS CONCERNANT LA FAMILLE
  3. Indiquer les RELATIONS FAMILIALES
23
Q

Donnez 2 exemples d’informations de type démographique.

A
  • Dates de naissance et de décès

- Date de cohabitation et de mariage

24
Q

Donnez 2 exemples d’informations de type personnel ou fonctionnel.

A
  • maladie physique
  • dépendance
  • trouble mentaux
  • un comportement en particulier (incestueux, marginal)
25
Q

Donnez 2 exemples d’événements critiques pouvant se retrouver dans un tableau appart du génogramme.

A
  • déménagement
  • perte d’emploi
  • emprisonnement
  • suicide/ accident grave
  • adoption
26
Q

Nommez moi des types de relations qu’on peut identifier sur le génogramme.

A
  • envahissante (désigné par une ligne)
  • proche (deux lignes)
  • fusionnelle (trois lignes)
  • conflictuelle (ligne brisée)
  • distante (des pointillés)
  • rompue (ligne: —-l l—– )
27
Q

Qu’est-ce que la mémoire familiale?

A
  • Toutes les sources potentielles d’infos sur la famille (récits des ancêtres, livres, photos, objets, vidéos, etc.)
  • Dans quel mesure on a accès ou non à l’ensemble de ces infos
28
Q

Quels sont les deux processus que la mémoire familiale implique?

A
  • Sélection

- Transmission

29
Q

Que signifie le processus de SÉLECTION?

A

sélection de ce qu’il est préférable d’oublier dans l’histoire familiale pour assurer continuité entre les générations OU ce qu’on souhaite garder comme informations

30
Q

Que signifie le processus de TRANSMISSION?

A

C’est la transmission des renseignements qui ont été sélectionné

31
Q

Que signifie le mythe familial?

A
  • C’est l’image que la famille a d’elle-même et qu’elle souhaite projeter socialement.
  • Ensemble de croyances organisées et partagées par tous les membres et qui influencent l’image qu’ils se forment de leur identité de groupe
  • Exemple: mythe de l’harmonie)
32
Q

Quelle est la fonction spécifique du mythe au sein de la famille?

A

Il agit comme RÉGULATEUR pour assurer une certaine stabilité, un équilibre du système familial

Intervention famille examen 2 (3 decks)

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