Généralités Flashcards

1
Q

Quel type d’étude qd on veut connaitre l’efficacité d’un ttt?

A

= Essai thérapeutique controlé et randomisé

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Q

Quel type d’étude qd on veut connaitre la tolérance d’un ttt?

A

Etude thérapeutique contrôlée randomisée ou suivi de cohorte

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Q

Quel type d’étude qd on veut connaitre la Reproductibilité / Variabilité d’un test?

A

Etude DIAGNOSTIQUE

Transversal comparatif avec répétition de mesure

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4
Q

Quel type d’étude qd on veut connaitre la Sensibilité / Spécificité d’un test

A

Etude DIAGNOSTIQUE

Transversal comparatif avec étalon-or

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5
Q

Quel type d’étude qd on veut connaitre l’Efficacité / Utilité d’un test?

A

Etude DIAGNOSTIQUE

Etude contrôlée randomisée

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6
Q

Quel type d’étude qd on veut connaitre la stratégie d’un test?

A

Etude DIAGNOSTIQUE

Etude contrôlée randomisée ou arbre décisionnel

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7
Q

Quel type d’étude pr établir un lien de causalité avec un Phénomène contrôlable fréquent

A

Etude controlée randomisée

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8
Q

Quel type d’étude pr établir un lien de causalité avec un Phénomène non contrôlable fréquent

A

Suivi de cohorte (exposés/ non exposés)

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9
Q

Quel type d’étude pr établir un lien de causalité avec un Phénomène rare

A

Etude cas-témoin

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10
Q

Quel type d’étude pronostique utilisée pr une maladie fqte?

A

Etude contrôlée randomisée

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11
Q

Quel type d’étude pronostique utilisée pr une maladie rare?

A

Etude cas-témoin

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12
Q

Qu’est ce qu’un biais différentiel?

A

= proba d’erreur différente ds les 2 gpes

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13
Q

Quels sont les 2 moyens généraux pr limiter l’impact des biais?

A
  • anticiper biais qd planification de l’étude

- prise en compte des biais ds l’analyse statistique

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14
Q

Quels sont les 3 types de biais?

A
  • biais de sélection: ds le recrutement et l’inclusion de la pop
  • biais de classement ou d’info ou d’évaluation ou de mesure: biais ds recueil des mesures
  • biais de confusion: biais ds interprétation des résultats
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15
Q

Quels sont les 4 types de biais de sélection?

A
  • biais de recrutement: perte de comparabilité initiale des gpes
  • biais des perdus de vue : diminue puissance
  • biais d’attrition: patient analysés ne sont pas les patients randomisés (faire ITT +++)
  • biais effet-centre: faire étude multicentrique avec stratif sur centre pr l’éviter
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16
Q

Quels sont les 3 types de biais de classement/ mesure?

A
  • biais de suivi: perte comparabilité des gpes au cours du suivi
  • biais d’évaluation: mesure du CJP différente ds les 2 gpes
  • biais de réalisation: soins différents
17
Q

Quelle mesure permet de lutter contre le biais de suivi?

A

Double ou triple aveugle

18
Q

Quelles sont les 4 mesures permettant de lutter contre les biais d’évaluation

A
  • double ou triple aveugle
  • critère d’évaluation principal unique, standardisé, validé et reproductible
  • comité d’adjudication d’évaluateurs indépendants
  • investigateurs différents pr dg, rando, acte thérapeutique…
19
Q

Quels sont les 4 types de biais de confusion?

A
  • effet placebo du médicament
  • caractéristiques intrinsèques des patients
  • effet nn médicamenteux de la PEC
  • évolution naturelle de la maladie
    ==> N’est un biais que si la distribution des facteurs diffère entre les 2 gpes
20
Q

Quelles sont les mesures préventives des biais de confusion?

A
  • groupe controle +++
  • randomisation stratifiée et restriction de la pop d’étude (à priori)
  • analyse stratifiée et ajustement par analyse multivariée (à posteriori)
21
Q

Quelles sont les informations apportées par l’intro?

A
  • ctxt de l’étude
  • revue de la littérature
  • justification étude
  • objectif (PECO)
22
Q

Quelles sont les informations apportées par Matériel et méthodes?

A
  • type d’étude
  • population: VI et VE
  • randomisation
  • CJP
  • analyse statistique
23
Q

Quelles sont les informations apportées par les Résultats?

A
  • description population (VE, VI)
  • résultats pr CJP
  • évaluation tolérance
  • si étude observationnelle: analyse univariée et ultivariée
24
Q

Quelles sont les informations apportées par la Discussion

A
  • résumé des principaux résultats
  • place de l’étude ds la littérature (évaluation cohérence externe)
  • limites
  • conclusions
25
Q

Les biais de confusion sont propres aux études observationnelles

A

Vrai car dans les essais contrôlés randomisés, la

randomisation permet d’équilibrer les facteurs de confusion connus et inconnus entre les 2 groupes

26
Q

Qu’est ce qu’une étude longitudinale?

A

= étude faite sur une période donnée ; les patients sont

suivis dans le temps. Une étude de cohorte ou un essai contrôlé randomisé sont des exemples d’études longitudinales.

27
Q

Quelles sont les 2 dimensions intégrées ds la prévalence?

A
  • durée de la maladie (plus la maladie dure
    longtemps, plus le nombre de malades est important)
  • vitesse d’apparition de nouveaux cas de la maladie dans la population
28
Q

Si variable avec une distribution normale, on préférera utiliser la moyenne ou la médiane?

A

Moyenne ++

29
Q

Quelle est le plus svt l’analyse utilisée pr les variables censurées?

A

Courbes de survie, Kaplan-Meier

30
Q

Définition du risque relatif

A

rapport des proportions de malades chez les exposés et les non exposés

31
Q

Définition d’un Odds Ratio?

A

= rapport des rapports ou d’un rapport des cotes
= ad/cb
Lorsque la prévalence de la maladie est faible dans la population cible, l’OR est proche du RR.

32
Q

Définition d’un Hazard Ratio

A

= l’équivalent du RR pour des variables censurées