Garderie et relation avec les pairs Flashcards
Quesqui à commencer l’intérêt des garderies
Les femmes ont décidé de rester sur le marché du travail
Quesque la théorie de l’attachement a dit en parlant des garderies?
L’idée que les séparations prolongées ou répétées entre les parents et les enfants pouvaient entraîner des conséquences néfastes, telles que l’anxiété et l’insécurité chez les enfants.
Quesque la publication d’une bombe par Belsky (1986)
Les garderies ont un effet négatif sur l’attachement parent-enfant et sur l’agressivité ultérieur de l’enfant
Quesque le NICHD?
Collecte un échantillon d’enfant de différents états américain qui fréquente la garderie
Échantillon sont des enfants qui ont rentré très tôt et sont là à temps plein
Mesure-les domaine affectif, sociaux, cognitifs..,.
Mesure observationnelle qui vont au-delà des questionnaires
Étude longitudinale
Plis de 1000 participants
Quelle sont les trois lacunes du NICHD?
-Seulement les garderies américaines
-L’échantillon comprend un bon nombre de familles pauvre
-Pas de l’échantillonnage en strates
-taille d’échantillon trop grande
Quelle sont les résultats de l’étude NICHD?
Le nombre d’heure passé en garderie n’affecte l’enfant que si la garderie est de faible qualité ou si la mère de l’enfant manque de sensibilité (ne compense pas à la maison).
Une moins bonne qualité de la garderie a un effet négatif sur l’attachement seulement si la mère de l’enfant est elle aussi peu sensible.
Ni la quantité de temps passé en garderie, ni la faible qualité de la garderie ne sont des facteurs suffisants pour expliquer un attachement insécurisé.
Quesqu’on remarque à propos des enfants qui vont à la garderie?
Plus agressif
Plus de comportement pro-sociaux
Plus avancé dans leur développement cognitif et langagier
Quesque des pairs?
P=Propres normes
A=Appartenance à un groupe
I= interagissent sur une base régulière
R= Hiérarchie organisationnelle
S= Sexe
Quesque la théorie évolutionniste dit?
Les échanges hostiles et agressifs entre enfants de 3 à 5 ans sont importants afin d’établir une hiérarchie sociale dans le groupe de pair. Il reconnait leur place dans le système et ont moins de chance d’être agressé
Quel étais les deux groupes de l’expérience de Harlow impliquant des chimpanzés
Deux groupes: 1= Juste était avec leur mère. 2= singe élevé avec des pairs et aucun adulte
Quel étai les résultats du groupe 1?
Évitait plus leurs pairs. Quand il s’approchait, il était très agressif et antisocial qui ont persisté jusqu’à l’âge adulte.
Quel étai les résultats de la série d’observations, faites par Anne Freud?
Ils ont d’abord tout brisé dans leur environnement, ils ont traité les soignants avec une grande indifférence, et ne pouvait pas tolérer d’être séparés, ne serait-ce que pour quelques minutes. Au repas, ils se nourrissaient l’un et l’autre en s’échangeant la nourriture.
Quel étai les résultats du groupe 2?
Les singes étaient très dépendants les uns des autres et se montraient très agressifs envers les autres singes qui ne faisaient pas partie de leur groupe. Même à l’âge adulte, il y avait une grande méfiance envers les «étrangers» et beaucoup d’agitation au moindre facteur de stress.
Quesqu’on peut conclure pour les pairs et les parents
-Les parents et les pairs contribuent chacun au développement sain de l’enfant mais de façon différente et unique.
-Le contact régulier avec les parents peut procurer une sécurité à l’enfant mais qui n’est peut-être pas suffisante pour bien s’adapter au groupe de pairs.
-Le contact avec les pairs permet à l’enfant de développer des comportements pro-sociaux et des comportements sociaux adaptés au groupe de pairs.
Évolution “normale” de la socialisation envers les pairs. Entre 2-12 ans
les enfants passent de plus en plus de temps avec les pairs et de moins en moins de temps avec leurs parents.
