Français - Programmes - ORAL Flashcards
Ce deck porte sur les programmes de français.
Pour toutes les questions suivantes, indiquer à quel niveau la notion est vue.
Exprimer et justifier un accord ou un désaccord, émettre un point de vue personnel motivé.
CE2
Faire un récit structuré et compréhensible pour un tiers ignorant des faits rapportés ou de l’histoire racontée.
CE1-CE2
Produire un oral compréhensible par autrui.
GS
Entrer en relation avec autrui par la médiation du langage, se faire comprendre par
le langage pour les besoins de la vie scolaire, utiliser le pronom “je” pour parler de soi
PS
Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions.
CP
Participer à un échange : questionner, apporter des réponses, écouter et donner un point de vue en respectant les règles de la communication.
CE1
Participer aux échanges de manière constructive :
rester dans le sujet, situer son propos par rapport aux autres, apporter des arguments, mobiliser des connaissances, respecter les règles habituelles de la communication.
CM2
Participer à une conversation en restant
dans le sujet de l’échange.
GS
Commencer à prendre sa place dans les échanges collectifs.
PS
Échanger, débattre :
- Demander et prendre la parole à bon escient.
- Réagir à l’exposé d’un autre élève en apportant un point de vue motivé.
- Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse.
CM1
Présenter à la classe un travail collectif.
CM1
- Échanger, débattre
- Écouter et prendre en compte ce qui a été dit.
- Questionner afin de mieux comprendre.
- Exprimer et justifier un accord ou un désaccord, émettre un point de vue personnel motivé.
CE2
Participer à un échange collectif en écoutant
autrui et en attendant son tour de parole.
MS
Présenter à la classe un travail collectif.
CM1
Décrire un objet, présenter un travail à la classe en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié.
CM1
Répondre aux sollicitations de l’adulte
en se faisant comprendre
PS
Dire, décrire, expliquer après avoir terminé une activité ou un jeu (hors contexte de réalisation), relater un événement inconnu des autres ; exposer un projet ;
inventer une histoire (à partir de quelques
images éventuellement).
GS
Réciter des textes en prose ou des poèmes (une dizaine), en les interprétant par l’intonation.
CE1
Dire ou chanter une dizaine de comptines,
chansons et poèmes, avec une bonne
prononciation.
MS
Dire comptines, poèmes ou autres textes en adoptant un ton approprié
GS
Réciter des comptines ou de courts poèmes (une dizaine) en ménageant des respirations et sans commettre d’erreur (sans oubli ou substitution).
CP
Dire sans erreur et de manière expressive des
textes en prose ou des poèmes (une dizaine)
CYCLE 3
