FOTOGRAFIA Flashcards
differenza tra hardware e software fotografico, specificando quali sono mutati nel tempo e in che modo
H. componente ottica + chimica poi diventata digitale
–> facilità, feedback
–> meccanicità
–> funzioni scientifiche
S. significati culturali: democratizzazione, memoria,
–> quasi inalterati, con l’aggiunta di nuovi fenomeni
–> artisticità discussa
il significato connotativo di una fotografia
le informazioni che si possono desumere dalle informazioni sull’autore e il periodo / contesto in cui è scattata la fotografia, così da poterne interpretare i possibili significati
il concetto di “punctum” per Barthes
emozioni suscitate nel soggetto che guarda la fotografia, inconsapevoli, soggettive e legate all’esperienza personale.
Non è detto che vi sia in ogni fotografia osservata.
significato connotativo e punctum possono essere considerati la stessa cosa? Perché?
No, in quanto il significato connotativo, benché variabile, è un’interpretazione del contesto e delle informazioni strettamente legate all’autore e al contesto della fotografia (dati oggettivi), mentre il punctum è estremamente soggettivo e imprevedibile.
“ecologia dell’immagine”, cosa è e perché è importante per la progettazione di percorsi di edu visuale
data l’abbondanza delle immagini a nostra disposizione, è necessario privilegiare il RICICLO DELLE IMMAGINI.
Educazione visuale volta all’acquisizione della capacità di rendere cogente e carico di senso il gesto di produrre un’immagine.
qual è l’obiettivo più importante per un percorso di educazione al fotografico? perché?
acquisizione senso critico, sensibilità creativa, linguaggio, cittadinanza attiva
–> imparare ad usare le immagini in modo libero, reinterpretazione
livello denotativo di una fotografia
tutti quei dati desumibili dall’osservazione oggettiva dell’immagine.
“studium” di Barthes
contenuto manifesto dell’immagine = livello denotativo
livelli di lettura del cinema secondo Barthes
informativo
simbolico
senso ottuso
“punctum” nell’educazione visuale
studio della relazione tra immagine e fruitore
anche la NOIA
decalogo post fotografico di Fontcuberta (2018) e conseguenze per l’ed. al visuale
p. 77
accesso all’immagine fotografica oggi
- maggior Agency, non più solo oggetto
- dimestichezza
- libertà
- GUIDA DELL’ADULTO NECESSARIA
Fasi dell’alfabetizzazione agli schermi Tisseron
progressiva familiarizzazione
<3 - da evitare
3-6 - regole, attività condivisa
6-9 - + tempo, critica, diritto all’immagine
9-12 - cellulare, internet, responsabilizzazione e guida all’uso
>12 - autonomia graduale, temi caldi
principi teorici alla base del processo di alfabetizzazione agli schermi di Tisseron
- autoregolazione
- alternanza
- accompagnamento
principi per uso consapevole dei nuovi media
- dominio pubblico
- nulla si cancella
- distinzione vero/falso
