Formatif 7 Flashcards
Décrire dans vos mots la compétence 2.
Communiquer clairement et correctement dans la langue d’enseignement, à l’oral et à l’écrit, dans les divers contextes liés à la profession enseignante.
Quel est le niveau de maîtrise attendu pour la Compétence 2 au terme de la formation initiale?
- Maîtriser les règles et les usages de la langue orale et écrite de manière à être compris par l’ensemble de la communauté francophone ou anglophone.
- S’exprimer dans une langue correcte avec l’aisance, la précision, l’efficacité et l’exactitude qui conviennent à ce que la société attend d’un(e) professionnel(le) de l’enseignement.
Nommer 2 lieux incontournables dans l’apprentissage de la langue maternelle.
La famille et l’école.
Nommer des ressources écrites essentielles à l’enseignement ds le développement et le perfectionnement de la compétence 2.
Oeuvres littéraires de qualité
Dictionnaires
Grammaires
Autres ouvrages de référence
En ce qui a trait à la 2e compétence professionnelle, quel groupe d’enseignants doit se préoccuper particulièrement de l’exigence de la correction de la langue?
a) Les enseignants de français et d’art dramatique
b) Les enseignants de français
c) Tous les enseignants
d) Les enseignants de français et les titulaires de classe
c) Tous les enseignants
Pour un enseignant, faire un usage professionnel de la langue ne signifie pas :
a) Savoir opérer le passage entre la langue parlée standard et la langue écrite standard
b) Employer des termes justes, poser des questions claires et donner des consignes précises
c) Savoir communiquer aisément tant à l’oral qu’à l’écrit
d) Détenir les mêmes connaissances que celles d’un spécialiste de la langue
d) Détenir les mêmes connaissances que celles d’un spécialiste de la langue
À l’égard du langage oral, il est souhaitable qu’un enseignant :
1) Sensibilise les élèves aux contextes défavorables à l’utilisation d’un langage usuel/
2) Adopte le langage parlé usuel des élèves/
3) Accepte que les élèves parlent entre eux selon un genre de code dans lequel ils se reconnaissent/
4) Utilise un langage soigné dans l’exercice de ses fonctions
A) 1,3,4. B) 1,2,3,4 C) 2,3,4 D) 1,2,4
A) 1, 3, 4.
Dans quel contexte de production écrite un enseignant doit-il se préoccuper de la qualité de la langue?
1) Correction des copies d’élèves
2) communication aux parents
3) correspondances personnelles
4) Échanges écrit avec l’équipe-école
A) 1,2,3,4. B) 1,3,4. C) 1,2,4. D)2,3,4
C) 1,2,4.
En corrigeant la langue parlée et écrite de leurs élèves, les enseignants doivent prioritairement viser :
a) Le respect de l’usage populaire de la langue au Québec
b) La conformité aux normes officielles de la langue
c) À faire preuve de jugement et de discernement
d) Une correction adaptée au milieu d’appartenance de l’élève
c) À faire preuve de jugement et de discernement
Compléter cet énoncé relatif à la 2e compétence professionnelle : La langue constitue le véhicule privilégié pour entrer en relation avec le monde, avec les autres et avec _________.
Soi.
Quelles sont les conséquences prévisibles pour les élèves de l’emploi de vocables imprécis ou non par un enseignant?
Des erreurs de compréhension.
