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Initiation à la recherche > Fondements et types de recherche (complet) > Flashcards

Fondements et types de recherche (complet) Flashcards

1
Q

Nomme les huit différentes façon d’acquérir des connaissances

A
  • Observation
  • Intuition
  • Étude
  • Autorité
  • Tradition
  • Essais et erreurs
  • Expérience personnelle
  • Raisonnement logique
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Q

À quelle type de méthode d’acquisition des connaissances fait référence cet énoncé :
Ensemble de coutumes basées sur les croyances et les tendances passées

A

Tradition

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3
Q

À quelle type de méthode d’acquisition des connaissances fait référence cet énoncé :
Lorsqu’on fait appel à des personnes reconnues comme étant compétentes ou expertes dans un domaine

A

Autorité

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4
Q

À quelle type de méthode d’acquisition des connaissances fait référence cet énoncé :
Perceptions spontanées qui ne se fondent pas sur des données objectives

A

Intuition

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5
Q

À quelle type de méthode d’acquisition des connaissances fait référence cet énoncé :
Réaliser une tâche avec hésitation au moyen d’essais multiples

A

Essais/erreurs

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6
Q

À quelle type de méthode d’acquisition des connaissances fait référence cet énoncé :
Connaissance acquise suite à une longue pratique dans un domaine en particulier

A

Expérience personnelle/professionnelle

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7
Q

À quelle type de méthode d’acquisition des connaissances fait référence cet énoncé :
Analyse approfondie d’une situation X

A

Étude

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8
Q

À quelle type de méthode d’acquisition des connaissances fait référence cet énoncé :
Connaissances acquises par le fait d’observer

A

Observation

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9
Q

Quel type de méthode d’acquisition des connaissances est beaucoup utilisé en recherche ?

A

Raisonnement logique

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10
Q

Il y a deux types de raisonnement logique, nomme les

A

Déductif et inductif

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11
Q

Vrai ou Faux
Lorsqu’on utilise des connaissances généralisées qu’on applique ensuite à un cas particulier, c’est du raisonnement inductif.

A

Faux, c’est du raisonnement déductif

Le raisonnement inductif c’est quand on utilise un cas particulier pour l’appliquer à l’ensemble.

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12
Q

On dit de la méthode scientifique qu’elle est :
____________
____________
____________

A

Systématique
Rigoureuse
Empirique

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13
Q

Quand on dit que la méthode scientifique est systématique, qu’est-ce que ça signifie ?

A

Ça suit une méthodologie précise/logique qui permet de répondre à mon objectif de recherche.

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14
Q

Quand on dit que la méthode scientifique est rigoureuse, qu’est-ce que ça signifie ?

A

Démarche rationnelle par raisonnement inductif ou déductif

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15
Q

Quand on dit que la méthode scientifique est empirique, qu’est-ce que ça signifie ?

A

Validé par l’expérimentation, une étude est réalisée.

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16
Q

Quelle est la définition de la recherche scientifique ?

A

Démarche systématique d’acquisition de connaissances qui repose sur la collecte de données empiriques en vue de décrire, d’expliquer, de prédire ou de contrôler des phénomènes.

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17
Q

En quoi la recherche est importante pour les disciplines et les professions ?

A

Établit une base scientifique pour guider la pratique et assure la crédibilité de la profession

Permet des découvertes et un accroissement de savoirs spécifiques

Définit les paramètres d’une profession

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18
Q

Quelles sont les trois principales fonctions de la recherche

A

Décrire
Expliquer
Prédire et contrôler

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19
Q

Dans quel but fait-on une recherche ?

A

Pour valider nos connaissances, réviser nos pratiques

20
Q

Quelle type de recherche vais-je faire si je dois vérifier si des liens existent entre les différentes variables ?

A

Explicative

ou associative/corrélationnelle

21
Q

Quelle type de recherche vais-je faire si je dois faire une description du phénomène étudié pour mieux le comprendre ?

A

Descriptive

22
Q

Quelle type de recherche vais-je faire si je dois vérifier le lien de cause à effet ou l’effet d,une intervention ?

A

Prédictive

23
Q

Quel est le but d,une recherche appliquée/clinique ?

A

Prédire et choisir pour contrôler

24
Q

Quel est le but d’une recherche fondamentale ?

A

Décrire et expliquer pour comprendre

25
Q

Quel est le but d’une recherche quantitative ?

A

Je veux généraliser mes résultats, gros échantillonnage, données, mesures.

26
Q

Quel est le but d’une recherche qualitative ?

A

Je veux comprendre une réalité, petit échantillonnage.

27
Q

Qu’est-ce qui caractérise une recherche expérimentale ?

A

Au moins deux groupes
Répartition aléatoire des participants
Présence d’une intervention

28
Q

Dans quelle situation est utilisée une recherche non-expérimentale ?

A

Utilisée pour découvrir et comprendre des phénomènes

29
Q

Comment décrit-on le courant positivisme ?

A

Une seule réalité existante
Le phénomène est observé de façon objective
Le monde extérieure est constante
L’erreur est inexistante

30
Q

Vrai ou Faux

Dans le postpositivisme on accepte la présence d’un risque d’erreur

A

Vrai

31
Q

Comment décrit-on le courant naturaliste (ou interprétatif) ?

A

La réalité est différente pour chaque personne et change avec le temps
Les phénomènes humains sont uniques et imprévisibles
Il faut regarder les phénomènes en fonction de l’expérience personnelle des individus
On regarde le phénomène de façon SUBJECTIVE
Le monde extérieur est variable
Varie en fonction des époques et des contextes
On utilise alors la recherche qualitative

32
Q

Quelles sont les 7 étapes lorsqu’on veut faire une recherche ?

A
  • Choix d’un sujet de recherche (objet de la recherche)
  • Recension d’écrits exhaustive (ce qui a été dit sur cet objet)
  • Élaboration d’une problématique (problème de recherche, question ou objectif de recherche)
  • Élaboration du cadre théorique (théories et concepts)
  • Choisir la démarche d’investigation (approche méthodologique, qualitative ou quantitative)
  • Présentation des données
  • Discussion et interprétation des résultats
33
Q

Quelles sont les 4 grandes étapes pour situer la problématique ?

A

1-Choisir le sujet
2-Formuler la question de recherche préliminaire
3-Réaliser la recension des écrits
4-Élaborer la problématique avec définitions des variables en soutien à la compréhension du lecteur

34
Q

Dans le sujet d’étude il y a deux éléments essentiels, nomme les

A
  • Au moins un concept (ou une variable)

- Une population déterminée

35
Q

Nomme des exemples de sources d’inspiration pour trouver son sujet d,étude

A 
Milieux cliniques
Travaux publiés
Enjeux sociaux
Colloques
Proposition théoriques
Les priorités
Bases de données
36
Q

Qu’est-ce qu’un concept ?

A

Ce qui est étudié

  • C’est une représentation d’un objet ou d’un ensemble d’objets
  • Il est observé à l’aide d’indicateurs
  • C’est souvent la variable à l’étude
  • Ce sont ces notions qui dirigent la recherche des documents, articles, études.
37
Q

À l’aide de quoi on observe un concept ?

A

Indicateurs

38
Q

Donne un exemple d’indicateur de température

A

degré celcius

39
Q

Qu’est-ce qu’un thesaurus ?

A

Une banque de concepts

40
Q

Qu’est-ce que la population cible

A

Groupe de personnes ou d’éléments qui ont des caractéristiques communes

41
Q

Qu’est-ce que la question de recherche ?

A

La question c’est la lunette, la lentille, l’angle avec lequel vous voulez voir la problématique

42
Q

Nomme les 5 phases de la recherche

A
  • Phase conceptuelle
  • Phase méthodologique
  • Phase empirique
  • Phase analytique
  • Phase de diffusion
43
Q

À quelle phase de la recherche fait référence cet énoncé :

Définir les variables, pertinence des études, objectif de recherche

A

Phase conceptuelle

44
Q

À quelle phase de la recherche fait référence cet énoncé :

Déroulement de l’étude, comment je vais m’y prendre pour répondre à mon objectif

A

Phase méthodologique

45
Q

À quelle phase de la recherche fait référence cet énoncé :

Énoncé des résultats, mettre les résultats en tableaux, etc.

A

Phase empirique

46
Q

À quelle phase de la recherche fait référence cet énoncé :
Discussion, je reprends mon sujet d’étude. Analyse des résultats, interprétation. On expose les limites et les forces de l’étude.

A

Phase analytique

47
Q

À quelle phase de la recherche fait référence cet énoncé :

Diffusion des résultats

A

Phase de diffusion

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