Fonctions exécutives et contrôle cognitif

Question 1

Que permettent les fonctions exécutives (FE) et le contrôle cognitif en général ?

Answer 1

Ils assurent là capacité d’autorégulation grâce au contrôle attentionnel sur la pensée, les émotions et les comportements.

Question 2

Donner une définition des FE

Answer 2

Ensemble des processus dont la fonction principale est de faciliter l’adaptation à des situations nouvelles ou complexes, notamment quand les routines d’action ne peuvent suffire.

Question 3

Quels sont les critères qui impliquent le recours aux FE

Answer 3

nouveauté - contrôle de l’attention - complexité - initier de nouveaux comportement - recherche délibérée en mémoire - inhiber les mauvais comportement

Question 4

Qu’elle différence y a t-il entre les fonctions frontales et les fonctions exécutives ?

Answer 4

Les fonctions exécutives ne sont pas exclusivement frontales car elles font appel à des relais cortico-sous-corticaux.

Question 5

Citer les grandes fonctions exécutives

Answer 5

Formation d’un but et sa stratégie - planification - mise à jour de la MdT - Flexibilité - l’inhibition

Question 6

Citer les principaux modèles théorique du contrôle exécutif

Answer 6

Modèles unitaires : (SAS) de Norman et Shallice et l’Administrateur Central (AC) de Baddeley
Les modèles fractionnés : Miyake et al (2000)

Question 7

Décrire en quoi se distinguent les modèles unitaires et les modèles fractionnés.

Answer 7

Les modèles fractionnés impliquent des corrélations entre les FE alors que les modèles unitaires considère chaque FE comme une fonction indépendante.

Question 8

Décrire le modèle de Miyake et Al (2000).

Answer 8

x

Question 9

Expliquer ce que sont les tests suivant : Tour d’Hanoï, WCST, TMT et la génération aléatoire de chiffres.

Answer 9

Tour d’Hanoï : Empiler les disques du plus large au plus étroit sur une seule tour en déplaçant tour à tour les disques sur les tiges en faisant toujours en sorte qu’un plus petit soit toujours sur un plus grand (planification, MAJ mdt)

Wisconsin Card Selection Test : trier les cartes selon une caractéristique ex :couleurs, nombre, forme (flexibilité, inhibition, maj Mdt)

TMT : Relier les chiffres par ordre croissant et les lettres par ordre alphabétique en alternant A1-B2-C3 …

Génération aléatoire de chiffre : En même temps que le métronome, énoncer des chiffres dans l’ordre le plus aléatoire possible (inhibition, màj mdt)

Question 10

Quels sont les avantages et les inconvénients des tests des FE en Neurologie/Neuropsychologie ?

Answer 10

++ Validité clinique et parfois écologique
– Quel est le trouble responsable des déficit à un test étant donnée qu’ils mesurent plusieurs FE (quelle est celle touchée ?)

Question 11

Quels sont les avantages et les inconvénients des tests des FE en psychologie cognitive ?

Answer 11

++ validité de construit théorique et spécificité

– Tests éloignées des activités réelles de la vie de tous les jours

Question 12

Quels sont les trois processus fondamentaux des FE selon Miyake ?

Answer 12

Inhibition - Flexibilité - MaJ MDT.

Question 13

En quoi consiste l’inhibition ?

Answer 13

Diminution d’une réponse dominante ou automatique non appropriée et la résistance aux interférences liées à des distracteurs.

Question 14

Décrire l’épreuve Stoop et expliquer comment mesurer le coût absolu de l’inhibition

Answer 14

épreuve de dénomination de couleur de l’ancre dans laquelle le mot est écrit avec situation congruente et incongruente ( couleur de l’ancre = mot ou couleur de l’ancre =/= mot). Demande l’inhibition de la lecture du mot.

incongruente (tps de réponse ou %erreur) - congruente (=) = Coût absolu.

Question 15

Qu’est-ce que l’épreuve Simon ?

Answer 15

Mesure l’inhibition sur la congruence spatiale entre le placement de la flèche par rapports au boutons et le sens qu’elle indique.

Question 16

Qu’est-ce que la tâche des flanches d’Ericksen ?

Answer 16

Fixation d'un point    x x + x x
Pre cue -----
Situation congruente > > > > >
Situation incongruente > > < > >
Le patient doit indiquer le sens vers lequel la flèche du milieu pointe. On mesure le temps de réponse en fonction des situations. cong < Incong.

Question 17

Que désigne la résistance à l’interférence proactive.

Answer 17

Relève de l’inhibition - resister aux intrus en mémoire d’informations qui étaient auparavant pertinentes mais qui ne le sont plus ( = résister aux pensées intrusives)

Question 18

Qu’elle épreuve permet de mesurer la résistance à l’interférence proactive ?

Answer 18

Tâche d’apprentissage de paires types AB/AC

Question 19

Quel est le rôle de la MàJ de la MDT et quel est son lien avec le modèle de Baddeley ?

Answer 19

1 - Réactualiser le contenu de la MdT afin qu’il soit pertinent dans la présente tâche.
2 - Correspond à l’administrateur central du modèle de Baddeley.

Question 20

Décrire les tâches de Nback et la tâche d’empan dynamique.

Answer 20

Nback : On présente des stimuli successifs au sujet (par exemple, M A V B) qui doit répondre quand un stimulus (par exemple, V) a déjà été présenté n positions auparavant (par exemple, 2 essais auparavant). Cette tâche est utilisée comme mesure de la mise à jour en mémoire de travail.

Empan dynamique : devoir retenir une suite de chiffre puis les traiter en les classant par ordre de grandeur ??? jsp

Question 21

Qu’est-ce que la flexibilité cognitive ?

Answer 21

Capacité à alterner entre plusieurs tâches/représentations/opérations mentales.

Question 22

En quoi consiste la tâche prédictive de permutation de règles ?

Answer 22

Quand couple lettre/chiffre en haut de l’écran : dire si la lettre est une voyelle ou une consonne
“” en bas de l’écran : dire si chiffre pair ou impair

Question 23

Quel calcul utiliser dans la tâche prédictive de permutation de règles pour calculer le coût de la permutation ?

Answer 23

tps permutation - tps répétition

Question 24

Quels sont les problèmes d’évaluation et de validation liées aux FE ?

Answer 24

FE dépendent des processus non exécutifs sur lesquelles elles reposent (=impureté des tâches) - implication des caractéristiques particulières des tâches sur l’évaluation d’une même FE (visuel, spatial,…)
Tâche exécutive =/= FE (différentes tâches mesurant une FE ne donnent pas le même résultat).
Affinement de la def des FE (=/= type d’inhibitions, de flexibilité etc…)
Effet test/retest