Connaissances et stratégies métacognitives Flashcards
Qu’est-ce qu’une fonction métacognitive ?
Un contrôle et une évaluation de l’activité du sujet par lui même et sur lui même. C’est la conscience qu’a le sujet sur son fonctionnement cognitif donc les processus d’autoévaluation et d’auto-contrôle.
Qu’elles sont les différentes variables des connaissances métacognitives ?
Var Tâche (nature des informations, des exigences, difficulté, type, nouveauté ... etc) Var Stratégie (moyens utilisables pour planifier, organiser, contrôler et évaluer) Var personne (Capacités, limites de son système cognitif et de celui d'autrui)
de quelle entité de mémoire relève les connaissances métacognitives ?
Stockées en MLT déclarative, donc verbalisables.
En quoi consiste les stratégies métacognitives dépendantes et indépendantes ? Donner des exemples…
Stat. métacognitives indépendantes : Indépendamment de la réalisation effective d’une tâche spécifique (ex : var personne -> je me souviens bien des noms, je n’aime pas les math, je ne me souviens pas des visages. var tâche -> apprendre par coeur est facile … var strat -> schéma > résumé, image mentales, je m’y prend à l’avance.)
Stat. métacognitives dépendantes : Dépendantes de la conformation et de la réalisation d’une tâche spécifique (prédiction de performance)
En quoi consistait l’étude de Mariné et Escribe (1994) ?
Deux groupes d’étudiants dont un bon en statistique et l’autre mauvais répondent à un questionnaire métacognitif relatif aux statistiques en fonction des variables métacognitives. Cette étude montre une relation significative entre les compétences en statistiques et les métaconnaissances.
Quel est le lien mis en évidence par Schneider et Presley(1989) ?
lien entre métamémoire et mémoire (r.41).
Quel est le lien mis en évidence par Swanson (1990)? ?
Lien entre métacognition et résolution de problème : La qualité des métaconnaissance n’est pas lié à l’intelligence. Les métaconnaissances agissent sur la performance cognitive et peuvent les compenser.
Qu’elle différence y a t-il entre les connaissances métacognitives et les stratégies métacognitives ?
Connaissances métacognitives : accès conscient à ses propres activités cognitives et réflexion dessus et sur celles des autres (stockées en MLT) FLAVELL
Stratégie métacognitives : Processus d’auto contrôle et d’auto régulation du fonctionnement cognitif. Dimension procédurale et dynamique de la métacognition. Elles interviennent en temps réel pendant l’activité cognitive. Le sujet est actif et organise sa propre cognition. BROWN NELSON et NARENS
Décrire le modèle de Brown au sujet des processus métacognitifs.
Processus :
- Planification (avant) -> 1 - Prédire ses propres limites de capacités 2- être conscient de son répertoire de routines… 3- identifier la nature du problème… 4 - Lister, planifier les stratégie.
- Contrôle (pendant et après) 5 -Surveiller et superviser la réalisation de ces stratégies 6 - évaluer dynamiquement ces opérations en terme de réussite et d’échec.
Décrire le modèle de l’autorégulation de Nelson et Narens
Niveau métacognitif -> Auto régulation -> Niveau cognitif -> auto-contrôle.
Auto régulation = Informe le sujet sur comment organiser ou modifier son propre comportement.
Auto-contrôle = Informe le niveau métacognitif sur le déroulement du fonctionnement cognitif et de la progression.
En quoi se distinguent les phases d’autocontrôle et d’autorégulation par ordre chronologique ?
avant (ease of learning) et pendant (Judgment of learning) - Phase d’acquisition
Phase de conservation et de rétention (feeling of knowing) - Phase de recherche et de réponse (récupération). (confidence in learning).
jugement par l’auto contrôle à la fin qui alimentent les processus d’autorégulation.
L’autocontôle permet de créer l’information d’écart entre l’état et le but des compétences.
Citer et décrire les différents types d’entraînement métacognitif.
- En aveugle : stratégies cognitives spécifique (pas de généralisation.
- Informé : stratégies cognitives + métaconnaissances sur les stratégies
- à l’autocontrôle : Stratégies cognitives + stratégies métacognitives (auto-contrôle) , transfert lointain.
Que sont les expériences métacognitives ?
« Des pensées ou des sentiments sur le point où vous en êtes dans une
activité cognitive et le type de progrès que vous avez fait, que vous
faites ou que vous avez des chances de faire. » (Flavell, 1985)
Ont un caractère conscient
Instrument essentiel de l’autorégulation et de l’autocontrôle
Remplissent un rôle de feed-back interne sur la progression de l’activité.
Interprétées par les connaissances métacognitives et les modifient
Définir les quatre entités du modèle de Flavell.
Buts cognitifs - connaissances métacognitives - - expériences métacognitives - stratégie utilisée.
Sur quelle composante du modèle de Flavell la motivation agit-elle ?
Sur les buts cognitifs
