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1. Science 9 in French > FINAL EXAM - Module 1 > Flashcards

FINAL EXAM - Module 1 Flashcards

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1
Q

Définition de: diversité biologique

A

La nombre et variété des organismes

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Q

Définition de: espèce

A

Groupe d’organismes qui

1) se reproduisent entre eux
2) donnent des rejetons fertiles et viables

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Q

Définition de: niche

A

Rôle d’un organisme et où il vit

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Q

Définition de: population

A

Groupe d’individus de la même espèce, dans un endroit précis, à un moment précis

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Q

Définition de: reproduction asexuée

A

Un seul organisme transmet l’information génétique; tous les rejetons sont identiques

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6
Q

Définition de: reproduction sexuée

A

2 parents transmettent le matériel génétique à leurs rejetons; plus de variation

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7
Q

Définition de: hérédité

A

Transmission des traits des parents à leurs petits

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8
Q

Définition de: chromosomes

A

ADN dans le noyau des cellules

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9
Q

Définition de: gènes

A

Morceau ou section d’ADN sur un chromosome

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10
Q

Définition de: ADN

A

Matériel génétique

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11
Q

Définition de: mitose

A

Division cellulaire des cellules somatiques

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12
Q

Définition de; méiose

A

Division cellulaire qui mène à la formation des gamètes

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13
Q

Définition de: sélection naturelle

A

Quand la nature choisit les organismes les plus forts

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14
Q

Définition de: sélection artificielle

A

Quand l’humain intervient en choisissant les traits qu’il veut

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15
Q

Donne un exemple de variation à l’intérieur d’une espèce.

A
  • Les petits dalmatiens n’ont pas de taches, les adultes en ont
  • Polymorphisme chez les abeilles (reine, ouvrière)
  • Dimorphisme sexuel: le paon (peacock), le nautilus
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16
Q

À partir d’un exemple, explique ce qu’est une niche. POPES

A

Un arbre est un producteur (fait sa propre nourriture). l produit de l’oxygène et enlève du CO2. Il prend les minéraux du sol. Il sert d’abri pour les insectes, les oiseaux et certains mammifères. Il donne de l’ombre.

17
Q

Comment la survie d’une espèce est-elle reliée à la survie d’une autre espèce ? Donne un exemple.

A
  • Chaînes alimentaires; s’il y a plus de producteurs (ou herbivores), il y aura plus de consommateurs (ou carnivores)
  • Symbiose: un virus a besoin d’un hôte pour survivre et de reproduire (parasitisme)
  • Les plantes qui donnent l’oxygène aux animaux et les animaux qui donnent le CO2 aux plantes
18
Q

Pourquoi est-il important qu’il y ait de la variation à l’intérieur d’une espèce quand les conditions environnementales sont très changeantes ?

A

Si les conditions changent, certains individus dans la population seront capables de survivre. Si chaque individu est identique, toute la population peut disparaître.

19
Q

Donne la différence entre la reproduction sexuée et la reproduction asexuée.

A 
Reproduction sexuée
- 2 parents
- rejetons différents
- peu de rejetons
- lent
Reproduction asexuée
- 1 parent
- rejetons identiques (clones)
- beaucoup de rejetons
- rapide
20
Q

Décris 3 sortes de reproduction asexuée.

A
  • fission binaire: une cellule se divise en 2 (amibe, bactérie, …)
  • bourgeonnement: une petite branche commence sur le parent et va grossir pour devenir un individu (levure, hydre)
  • spores: champignons
  • reproduction végétative: stolons, bulbes, tubercules; produite par un parent et capable de se développer en un autre individu
21
Q

Décris 2 exemples d’organismes qui peuvent se reproduire de façon sexuée et asexuée.

A
  • Moisissure du pain: zygospores et zoospores

* Plantes à fleurs (patates, fraises): tubercules, stolons et reproduction sexuée

22
Q

Décris la formation d’un zygote et d’un embryon chez les plantes et les animaux.

A
  • Le zygote est formé lorsque l’ovule et le spermatozoïde s’unissent. Ce zygote va se diviser et les cellules vont se spécialiser pour produire un embryon multicellulaire.
23
Q

Donne un exemple de variation discrète.

A
  • lobe de l’oreille (attaché ou libre)
  • rouler la langue en U ou non
  • racine des cheveux en V ou droite
  • pouce droit ou courbé
  • groupes sanguins (A, B, AB ou O)
24
Q

Donne un exemple de variation continue.

A
  • taille
  • poids
  • couleur des cheveux, des yeux
  • intelligence
25
Q

Fais la différence entre un caractère héréditaire et un caractère non héréditaire.

A
  • Héréditaire: transmis des parents aux enfants (couleur des cheveux, des yeux,..)
  • Non héréditaire: ne vient pas des parents (cicatrices, oreilles percées, tatouage, )
26
Q

Identifie des caractéristiques dans lesquelles l’hérédité et l’environnement jouent un rôle.

A
  • couleur de la peau
  • intelligence
  • poids
  • santé
27
Q

Donne des exemples de caractère dominant et récessif.

A
  • DOMIANT: seulement une copie du gène est nécessaire pour être visible
    • Exemple: rouler la langue, pouce courbé
  • RÉCESSIF: nécessaire d’avoir une copie du gène de chaque parent (souvent caché)
    • Exemple: yeux bleus, ne pas rouler la langue, pouce droit, plusieurs conditions génétiques
28
Q

Fais la distinction entre la mitose et la méiose.

A 
Mitose:
- formation des cellules somatiques 
- une seule divison 
- 2cellules identiques 
- contiennent le même nombre de chromosomes (diploïde ou 2n)
Méiose:
- formation des gamètes 
- deux divisions 
- 4 cellules différentes 
- contiennet la moité des chromosomes (haploïde ou n)
29
Q

Fais la différence entre sélection naturelle et sélection artificielle.

A
  • Naturelle: les rejetons qui naissent avec les variations qui sont le mieux pour leur environnement vont survivre et se reproduire (survivance des plus aptes)
  • Artificielle: les humains choisissent les individus dans une espèce qui ont les caractéristiques souhaitables et les font reproduire.
30
Q

Décris comment un organisme peut être génétiquement modifié. Identifie 2 risques et 2 bienfaits associés aux organismes génétiquement modifiés.

A
  • un organisme peut être génétiquement modifié lorsque les gènes voulus d’un organisme sont insérés dans l’ADN d’un autre organisme.
    • 2 risques :
      • peut faire disparaître l’espèce indigène ou naturelle
      • peut amener des réactions allergiques aux personnes qui vont consommer la nourriture
      • peut se reproduire avec l’espèce naturelle et produire un organisme indésirable
    • 2 bienfaits
      • chez les plantes, on produit des individus qui grossissent plus vite
      • chez les plantes, on peut avoir des individus résistants au gel ou à la sécheresse
31
Q

Donne la différence entre extinction et extirpation.

A
  • Extinction: disparition complète d’une espèce

* Extirpation: disparition d’espèces à certains endroits

32
Q

Donne 3 activités humaines qui favorisent l’augmentation de l’extinction et comment elles favorisent l’extinction.

A
  • destruction des habitats et des terres
  • sans habitat ou territoire, des espèces vont disparaître
  • pollution
  • les organismes peuvent devenir malades
  • moins de succès pour la reproduction
  • surpêche et surchasse
  • on peut faire disparaître certaines espèces parce que les organismes ne se reproduisent pas assez vite pour compenser

1. Science 9 in French (24 decks)

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